1、學習目標v第六課v1教育的含義 2教育對個人的作用v3教育對個人、國家的意義 4受教育權的含義v5義務教育的含義 6義務教育的特征v7如何維護自己的受教育權v8珍惜受教育的機會 9如何履行受教育的義務v10怎樣完成規定的學習任務 11現代社會應具備終身受教育的觀念v第七課v1財產所有權 2財產所有的歸屬劃分v3公民合法財產的范圍 4保護財產所有權的途徑v5被繼承人、繼承人的含義 6遺產含義及其三個條件v7繼承權 8法定繼承、法定繼承人范圍 v9遺產繼承要按繼承順序繼承v10遺囑繼承 11遺贈學習目標v12理解繼承法第45條規定 13智力成果及智力成果權的含義v14智力成果權的作用 15樹立尊重

2、他人智力成果的意識v16懂得用法律保護智力權v第八課v1消費、消費者 2經營者與消費者的關系v3經營者侵害消費者利益的行為種類及現象v4保護消費者權益的意 5消費者的九項權益v6消費者也要履行相應的義務 學習目標v第九課v1對公平的不同理解 v2人們心目中的公平v3失去公平的危害性 v4公平對社會穩定、個人發展的重要性v5理智面對社會生活中的不公平v6公平合作的意義 v7在合作中要承擔自己的責任學習目標v第十課v1什么是正義 2正義的行為和非正義的行為v3正義制度的作用 4制度的正義性的表現v5正義和正義制度的作用 6我國現有條件下的有中國特色的社會保障制度、法律援助制度v7正義與公平的關系

3、8正義對社會制度和人際關系的重要價值v9為什么要維護社會規則和秩序 10以實際行動維護正義v11正義感的具體內容 12社會發展需要有正義感的人v13正義感對個人品格的重要性 14如何做有正義感的人 當堂檢測v一、單選一、單選v1.“知識改變命運，教育成就未來”。對這個宣傳標語的理解不正確的是（ ）vA.教育是人們通過分享知識財富，獲得獨立生活的必要前提vB.只有通過接受教育，才能擺脫愚昧，增長才干vC.只要接受教育就能改變命運，享受幸福生活vD.只有接受教育，才能豐富人生，享受現代文明v2.八年級學生王超看到東南沿海地區一些工廠月薪4000元招不到技術工人的報道后，又想到大學生就業難的現實，認

4、為既然上了大學也很難找到工作，還不如現在就去當學徒，學到技術后反而好找工作，于是輟學去當了學徒。王超這樣做（ ） A.是沒有珍惜受教育的權利，沒有自覺履行受教育的義務vB.能提前學到技術，有利于將來好找工作vC.可以緩解國家的就業壓力vD.有利于將來更好地適應社會v3.2010年4月玉樹地區發生地震災害后，任海同學拿出自己的200元壓歲錢捐給了災區。這是任海行使自己對財產的（ ）vA.占有權B.使用權vC.處分權D.收益權v4.老高和老伴有6間私房。10年前老伴去世，老高現已年近70，喪失了勞動能力。兩個兒子不孝，很少盡到贍養義務。而大侄女高紅對他很好，不但每從工資中拿出100元給他當生活費，

5、還經常來問寒問暖。因此，他想讓大侄女繼承他的兩間私房。下列表述正確的是（ ）v A.侄女不在法定繼承人的范圍內，因此，高紅不能繼承這兩間私房vB.大侄女不在法定繼承人范圍內，老高即使立遺囑也無效vC.大侄女對老高盡了主要贍養義務，老高可以采用立遺囑的方式贈予遺產vD.兒子是第一順序繼承人，即使不孝，房子仍歸他倆所有v5.某洗衣機廠生產的洗衣機因質量偽劣，致使婦女王某在使用時觸電身亡，對此，下列說法正確的是（ ）v該廠行為侵犯了公民的生命健康權v該廠行為違反了消費者權益保護法v王某家屬有權向該廠及經銷商提出索賠v王某死亡，純屬意外vA.B.vC.D.v6.漫畫鎩手锏中的商家主要侵犯了消費者的（

6、）vA.知情權 B.依法求償權vC.自主選擇權 D.安全權7.下列對公平的理解，錯誤的是（ ） A.公平是相對的，是在比較中產生的 B.只要我們付出努力，就能做到絕對的公平 C.公平總是受到一定社會條件的制約 D.公平是我們社會生活追求的一個重要主題 8.期盼正義、維護正義是所有善良人的心聲。下列與正義行為相違背的是（ ） A.西南旱災時，個別商家大幅度提高礦泉水價格 B.小玲買到盜版書，及時向有關部門舉報C.爸爸醉酒駕車，小林及時撥打“110” D.看到游客在風景區亂扔垃圾，小丁立即上前制止 v9.下列行為中，屬于非正義行為的是（） vA.魯某炒股賺了120萬元 vB.周某從事傳銷，賺了12

7、萬元 vC.劉某舉報上司周某受賄，經有關部門查證屬實 vD.肖某發現兒子搶劫他人財物后將兒子送到公安機關 v10.容容在家通過電視收看國慶60周年閱兵式和群眾游行。從財產權角度看，她行使了對電視機的（ ） vA.占有權 B.使用權 C.收益權 D.處分權 v11“山寨”是近年來的消費流行語。山寨商品實質上是以較低的成本模仿、剽竊、盜版主流品牌產品。模仿、剽竊、盜版主流品牌產品的行為是侵犯（ ）vA.他人智力成果權的行為 vB.公民財產繼承權的行為 vC.公民合法名譽權的行為 vD.公民隱私權的行為 材料一材料一 現實生活中，消費者合法權益受到損害的現象時有發生。當侵權行為發生后，消費者常常由于

8、各種原因不去維權，比如，有的嫌程序繁瑣；有的認為購買的產品價格低不值得去維權；有的考慮到維權成本問題，選擇了忍氣吞聲。 材料二材料二 地溝油是一種將下水道中的油膩漂浮物、泔水等經過簡單加工，提煉出的油。據中國青年報報道，估計我國每年有200-300萬噸地溝油流回餐桌。而地溝油中含有有害物質黃曲霉素，它的毒性是砒霜的100倍。 (1)請你評價材料一中消費者的做法。 (2)材料二中經營地溝油的行為損害了消費者的哪些權利？ (3)針對材料二中所述情況，為使消費者的合法權益免遭侵害，請你對消費者提出一些建議。v2009年10月24日，為救落入湍急江水中的兩各少年，湖北長江大學10多名大學生不顧自身安危

9、，手挽手結成“人梯”，挽救了兩名少年如花的生命，而陳及時、何東旭、方招3名大學生卻獻出了年僅19歲的生命。2009年12月4日，湖北長江大學救人的大學生團體名列2009年十大法制人物之中。v為提高全體同學的思想道德素質，某校決定開展一次以“學習長江大學生，做有正義感的人”為主題的系列教育活動，請你參加，并完成相關任務。v請你設計請你設計v(1)請你為此次活動設計至少兩種活動形式。v明辨是非明辨是非v(2)小明說：“遇到正義行為，我們要支持；遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去”。你贊成這種觀點嗎？請簡要說出理由。v校園鏈接校園鏈接v(3)活動中，同學們紛紛感受到校園中的一些正義行為。請你列舉能體

10、現校園中正義行為的兩個具體的事例。v我思我悟我思我悟v(4)有些同學對學校舉行這次活動的目的不太明確,請你向這些同學解釋。v2.公民李某共有三兒一女，除第二個兒子婚后不久就暴病死亡外，其余兒女都已成家另居。李某生前曾長期患病在床，妻子亦年老體弱，無力照料丈夫，夫妻倆長期由寡居的二兒媳服侍。李某病逝后留下家庭儲蓄3萬元，房屋4間，子女們為財產繼承問題發生了糾紛。v（1）解決上述財產繼承糾紛的依據是什么？v（2）在上述案例中，誰是被繼承人？誰是繼承人？哪些是遺產？繼承應從什么時間開始？v（3）李某的大兒子說：“父親的遺產是只傳給兒子的，何況妹妹早已出嫁，所以財產繼承只是我與三弟之間的事。”你認為這

11、種說法對嗎？為什么？v（4）李某的小兒子說：“雖然二哥已死，但二嫂尚未改嫁，而且她在我們家幫我們服侍父親，所以父親的遺產也該分給她一份。”此說法有無道理？為什么？v(5)李某的長兄聞訊也趕來說：“我與李某是親兄弟，他死了，遺產應分給我一份。”這話對嗎？為什么？ 挑戰自我v1.小蕓是初二學生，開個體餐館的爸爸以“生意太忙缺人手”、“上學花錢不掙錢”、“女兒早晚是人家的人”等理由，逼迫小蕓退學到餐館幫忙。v（1）小蕓爸爸的做法對嗎？為什么？v（2）請給小蕓爸爸列舉幾個“知識就是財富、知識 /改變命運”的事例v（3）小蕓可通過哪些方式維護自己的合法權益？v（4）小蕓通過努力尋求幫助沒有退學，她日后應

12、如何履行義務？第三單元第三單元第六課第六課終身受益的權利終身受益的權利知識助我成長知識助我成長教育的含義及作用（對個人、教育的含義及作用（對個人、對國家）對國家）受教育權的含義受教育權的含義義務教育的含義和特征義務教育的含義和特征（P58、P5960）（P60）（P61）珍惜學習機會珍惜學習機會保護受教育權的方式保護受教育權的方式如何履行受教育的義務如何履行受教育的義務（P63）（P64）（P74、P7274）第三單元第三單元第七課第七課擁有財產的權利擁有財產的權利財產屬于誰財產屬于誰個人合法財產的范圍個人合法財產的范圍財產所有權的含義財產所有權的含義法律保護合法財產的意義法律保護合法財產的意

13、義法律保護的前提、方式法律保護的前提、方式財產留給誰財產留給誰繼承權發生爭議時繼承權發生爭議時無形的財產無形的財產智力成果的含義及作用智力成果的含義及作用智力成果權的內容智力成果權的內容怎樣保護智力成果權怎樣保護智力成果權（P69）（P70）（P71）遺產具備的條件遺產具備的條件繼承權、繼承順序、方式繼承權、繼承順序、方式（P76）（P7778）（P80）（P8182）（P82）（P84）第三單元第三單元第八課第八課消費者的權益消費者的權益我們享有我們享有“上上帝帝”的權利的權利消費者與經營者的關系消費者與經營者的關系消費者需要保護（消費者需要保護（準則準則、意義）、意義）消費者享有的權利消費者享有的權利維護消費維護消費者權益者權益增強自己的判斷能力和選擇能力增強自己的判斷能力和選擇能力如何煉就如何煉就“慧眼慧眼”如何維權如何維權維權意識維權意識維權途徑維權途徑（P8687）（P8889）（P9091）（P93）（P94）（P95）（P96）第四單元第四單元第九課第九課我們崇尚公平我們崇尚公平公平是社會穩公平是社會穩定的定的“天平天平”人們心目中的公平人們心目中的公平公平的重要性（對公平的重要性（對社會、個人）社會、個人）維護社會公平維護社會公平理智面對社會生理智面對社會生活中的不公平活中的不公平沒有絕對沒有絕對公平公平正確對待正確對待不公平不公平自覺樹立公平