1、關(guān)于李時(shí)珍的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高思想，學(xué)習(xí)他在編寫本草綱目的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神。2按照提供的段意練習(xí)給課文分段。3學(xué)習(xí)本課生字新詞。4朗讀課文。背誦課文第五自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用自然段歸并法給課文分段。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解全文的主要內(nèi)容。第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。（二）教學(xué)過(guò)程1、揭示課題（1）板書課題。問(wèn)：你知道李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人嗎？（2）簡(jiǎn)介李時(shí)珍。誰(shuí)能向大家介紹李時(shí)珍這個(gè)人物？2、初步感知課文內(nèi)容、理清層次投影出示思考題。（學(xué)生自學(xué)）（1）輕聲讀課文、讀準(zhǔn)字音

2、、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾畫出不懂的問(wèn)題。（2）課文主要講了李時(shí)珍的哪兩件事，分別在哪幾個(gè)自然段講的？3、檢查預(yù)習(xí)（1）出示幻燈片認(rèn)讀生字詞。談自己對(duì)生字詞的理解。說(shuō)出自己用的是什么解詞方法？重點(diǎn)：完善：完美?？趪L：仔細(xì)辨別，嘗嘗味道。疑難病癥：指原因不明、很難醫(yī)治的疾病。嚴(yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。流傳：傳下去，傳開去。（2）指讀課文。（3）課文主要講了李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)和編寫本草綱目?jī)杉隆０鍟毫⒅緦W(xué)醫(yī)（23自然段）編寫藥書（46自然段）4、質(zhì)疑、歸納問(wèn)題提出不懂的問(wèn)題。有些問(wèn)題可由學(xué)生解決，有些難題由師生共同歸納。5、布置作業(yè)（1）正確、流利地讀課文。（2）熟記生字詞

3、，思考討論課上歸納后的問(wèn)題。第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，品味中朗讀。（二）教學(xué)過(guò)程1、回顧導(dǎo)入，明確目標(biāo)上節(jié)課我們初讀了李時(shí)珍這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解了文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)第1自然段（1）指名讀。問(wèn)：A、讀了第1自然段，你知道了什么？B、什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？（2）齊讀。3、學(xué)習(xí)第2、3自然段（1）輕聲讀2、3自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流。A、李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來(lái)為什么又同意了？B、李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？C、李時(shí)珍為什么能說(shuō)出一張對(duì)癥古方？想像

4、一下李時(shí)珍是怎樣處處留心、暗自記下藥方的。D、李時(shí)珍的父親是不是僅僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說(shuō)出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？（父親被他堅(jiān)定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。）E、從這兩自然段中你體會(huì)到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人？（2）齊讀2至3自然段。4、學(xué)習(xí)第4自然段（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）默讀第4自然段。學(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流。出示思考題：A、這一自然段每句話說(shuō)的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？B、本段第一句在文中起什么作用？（過(guò)渡）C、第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）D、李時(shí)珍決心重新編書的原因是什么？（舊藥物書不全、不詳、不對(duì)。）（2）指導(dǎo)朗讀。（要讀出舊藥物書缺陷將給病人帶來(lái)的危險(xiǎn)語(yǔ)氣）學(xué)生練讀。

5、范讀。指名讀。5、學(xué)習(xí)5、6、7自然段（1）學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)。課文前4自然段通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在57自然段的學(xué)習(xí)中，大家會(huì)表現(xiàn)得更好。不過(guò)需要提醒大家的是，首先要圍繞這個(gè)問(wèn)題（出示幻燈片），先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論。（2）教師點(diǎn)撥，全班交流。A、學(xué)習(xí)交流第5自然段。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）李時(shí)珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作？（李時(shí)珍從積累經(jīng)驗(yàn)和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。）哪句話概括了這個(gè)自然段的內(nèi)容？（第一句）李時(shí)珍親自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會(huì)？學(xué)生應(yīng)回答出：不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)驗(yàn)，具有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)

6、度。請(qǐng)教醫(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的.態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。親口品嘗藥材，他不顧危險(xiǎn)，表明了他為編書有獻(xiàn)身的精神。B、指導(dǎo)朗讀第5自然段。練讀。范讀。指名讀。C、交流學(xué)習(xí)第6、7自然段。你怎樣理解終于一詞？（說(shuō)明結(jié)果得來(lái)極不容易，可結(jié)合上文回答。）為什么說(shuō)本草綱目一書是中藥書籍中的一部偉大的著作？（規(guī)模大，中外流傳。）6、總結(jié)（1）課文7個(gè)自然段，分別敘述了李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)、編書等內(nèi)容。你喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？（2）李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？（3）指讀全文。7、板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)、讀懂單元學(xué)習(xí)提示，用自然段歸并法給課文分段，完成有關(guān)作業(yè)。

7、（二）教學(xué)過(guò)程1學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示（1）本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是什么？這種方法的一般步驟怎樣？（2）交流，在書上批注。2說(shuō)全問(wèn)的主要內(nèi)容。3概括各自然段段意。（1）默讀課文，獨(dú)立概括（2）四人小組交流：段意和概括的方法。（3）完成相關(guān)作業(yè)。4段意歸并的方法給課文分段。（1）獨(dú)立操作：把鄰近的同一意思的自然段歸并一段。（2）思考：3、4、5自然段（3）按板書把課文分成三段。5、總結(jié)（）、梳理內(nèi)容師：這篇課文寫李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點(diǎn)，他懷著對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書，作了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真，一心為人民的好思想、好品質(zhì)。師：請(qǐng)大家讀全文，提出不懂的問(wèn)題。（出示小黑板）因?yàn)槔顣r(shí)珍所以立下為窮人治病的志愿因?yàn)槔顣r(shí)珍所以他父親同意他學(xué)醫(yī)了