1、畫風教學設計范例【教學目標】1、會認7個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。3、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。【重點難點】1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：朗讀感悟。【教學方法】自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟?！窘虒W準備】投影儀、生字卡片、課件。【課時安排】兩課時。【教學流程】第一課時一、創設情境，揭示課題1、猜謎激趣：看不到，摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰。(板書：風)2、你知道哪些風?學生暢所欲言。3、今天我們就來畫畫風。(板書課題，齊讀課題)二、識字1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像，請小老師領讀他

2、們的名字。2、號召學生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好!我叫×××，很想和你們做朋友。3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。5、想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎?三、初讀課文，整體感知1、請同學們自由讀課文，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。2、出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉”。3、出示課文的新詞，認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。4、指名分段讀課文，正音。5、這篇課文主要

3、講了一件什么事?四、自讀自悟1、他們是怎樣畫風的?默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。2、全班交流： 隨學生回答出示有關句子： 她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。 她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。 他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。” 她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。 句子中的“她”“他”分別指什么，代進去讀一讀。 請學生上黑板畫畫文中的景色。 請學生給學生所畫的景物配上文中的話，同時指導朗讀。3、有感情地朗讀課文： 小組合作分角色朗讀課文。 指名一小組展示朗讀成果。 選擇自己喜歡的角色朗讀課文。四、指導寫字1、不要多筆畫：“

4、丹”字只有一點?！盀酢弊种虚g沒有點，加迠就成了“鳥”字?！敖z”字上邊的兩絞絲沒有點。2、不要少筆畫：“忽”字下面的三點，不能少。3、結構：“顯”字上小下大、上短下長。“忽、絲”二字上長下短?！皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜，“彎”應寫平，“鉤”直上。4、生練寫生字。第二課時一、游戲引路，復習鞏固生字二、有感情地朗讀課文1、分角色朗讀課文。2、你喜歡文中的3個小朋友嗎?為什么?三、實踐活動1、你有更好的畫法嗎?學生暢所欲言。2、小組合作，擅長畫的同學畫，擅長寫的同學寫文。3、全班展示作品。四、寫字指導“?！弊筮吺悄孔峙?，不能少一橫?！皾弊肿筮吶c，右下還有一點?！皸U、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。寫字教學讓學生自己發現規律。【課后反思】這篇文章貼近學生的生活，語言簡單質樸，學生很喜歡。特別是“你是怎樣畫風的?”學生思維非?；钴S：有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長發飄揚、畫柳枝隨風舞動、畫舉帆前進、畫風箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點頭、畫龍卷風、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾等等，孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。同時讓學生根據自己的畫寫幾句話，積累語言，更是培養學生寫話的興趣，把這樣一幅作品收藏于成長記錄冊，無疑是給孩