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文檔簡介

1、荷花鎮的早市教學設計作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的荷花鎮的早市教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。活動目標：1、能仔細觀察圖畫內容，根據圖片說說主人公所處的環境。2、初步理解繪本故事，感知圖畫中的熱鬧場景，體會畫面中人物的情緒。活動過程一、欣賞繪本封面，理解趕集，早市T：封面上的人們在哪里？他們在干什么？T：猜猜他們是誰？T：穿紅色衣服的小孩叫陽陽，藍色衣服的是陽陽的姑姑。二、欣賞繪本圖片，大膽自由講述圖片場景及人物。T：陽陽和姑姑在哪？T：她們撐著船

2、要去集市上給奶奶祝壽買東西，她們是從哪里去集市的'？T：她們來到一條水巷，這里的房子都蓋在哪里的？T：兩邊都是房子，中間一條小河，行成了水巷，在這兒，河就是路，船就是車。T：這會兒，陽陽姑姑來到了哪兒？這兒的人們在哪里賣東西？T：他們都生活在水邊。T：現在陽陽和姑姑走到了哪？T：這條街看上去怎么樣？T：陽陽和姑姑穿過巷子，來到一家什么店？T：你從哪里看出來的？T：這里的人們表情看上去怎么樣？T：陽陽和姑姑定好蛋糕又買好鞭炮，賣鞭炮的地方在哪？周圍的人們都在做什么？有些什么東西？T：陽陽和姑姑又走到了哪里？為什么這里的人特別多？這里的人們都在忙著干什么？T：陽陽和姑姑在買什么？T：陽陽看

3、見了什么？找一找陽陽走到了哪里？他在干什么？這里時賣什么的地方？市場上的人越來越T：買好了東西，他們來到小橋邊，停在那里做什么？姑姑在和誰說話？陽陽看見了什么？T：“咚咚鏘，咚咚鏘！”這是從哪里發出的聲音？T：戲院里唱的是什么戲？人們喜歡聽這些戲嗎？T：你從哪里看出來的？T：除了菜市場很熱鬧，還有哪里也很熱鬧？T：陽陽和姑姑又來到了哪里？這個地方和什么地方一樣？T：是的，他們取到了蛋糕準備回家了，可是，陽陽很舍不得？為什么？T：是的，早市上十分的熱鬧，人們也很熱情，可是家里也一定很熱鬧。T：陽陽和姑姑又是怎樣回去的？T：你從飯桌上看見陽陽和姑姑買的東西了嗎?買這些東西，他們經過了那些地方？三、體會小鎮上人們的幸福生活T：你覺得小鎮上的人們生活的幸福嗎？T：從哪里看出來的？請舉例說一說，或者說一件你

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