1、壓強(qiáng)教材分析由之前學(xué)的力的作用效果， 來探究壓力的作用效果， 及壓力的作用效果與什么因素有關(guān)。在探究的過程中要引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法。 然后為了更好地描述壓力的作用效果引入壓強(qiáng)的概念，讓學(xué)生更好地理解壓強(qiáng)是為了描述壓力的作用效果而引入的。教學(xué)目標(biāo)1理解壓強(qiáng)的概念了解什么是壓力，什么是物體的受力面積2理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)3了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來4了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法5 能設(shè)計探究壓力的效果與哪些因素有關(guān)實驗,經(jīng)歷探究影響壓力作用效果因素的過程。6通過觀察、體驗壓力的作用效果，調(diào)查、收集在生活中的實例，養(yǎng)成將物理知識運用于生活、生產(chǎn)的意識

2、，加深對壓強(qiáng)知識的理解。教學(xué)重難點教學(xué)重點：探究影響壓力作用效果的因素的實驗教學(xué)難點：對壓強(qiáng)概念的理解、有關(guān)壓強(qiáng)的計算課前準(zhǔn)備彈簧，小桌，沙盤，重物。教學(xué)過程引入新課：1大家想一想：如果把啄木鳥的嘴跟鴨子的嘴，啄木鳥的腳和鴨子的腳互換一下會怎樣？2.為什么人躺在釘子床上沒事呢?手作用在彈簧上這個壓力的作用效果是什么？（使物體發(fā)生形變）新知講解：（一）壓力的作用效果這個壓力的作用由下面的滑雪圖想一想： 這個力的作用效果是什么？（雪下陷的深度）效果與什么有關(guān)呢？引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)腳印的深淺回答和受力面積有關(guān)。做一做：讓學(xué)生做一下下面的活動，說出自己的體驗。由于有兩個因由上面的活動可以發(fā)現(xiàn)壓力的作用效果可

3、能與壓力大小和受力面積有關(guān)。素影響壓力的作用效果，所以要用控制變量法來探究這個實驗。實驗一：探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系結(jié)論：壓力大小相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。綜上可以得出結(jié)論： 壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。 壓力越大， 受力面積 越小，壓力的作用效果越明顯。可是當(dāng)壓力大小和受力面積都不同時如何比較壓力的作用效果呢？（二）壓強(qiáng)我們可以比較單位面積上的壓力大小， 也就是壓力與受力面積的比值。 壓力與受力面積 的比值可以反映壓力的作用效果，為了更方便的表達(dá)，我們給這個比值起個名字叫壓強(qiáng)。1、壓強(qiáng)定義：壓力與受力面積的比值。2、物理意義：表示壓力作用效果的物理量。3、公式：p=F/S4.壓強(qiáng)單位：帕斯 卡 簡稱帕（講一下名字的由來）1 Pa = 1 N / m21 Pa含義：1m2的面積上受到的壓力是1N。1 Pa 到底有多大呢？相當(dāng)于3粒芝麻壓成粉均勻地撒在1 cm2的面積上所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。講解例題：略在車輛限載那題結(jié)束后， 問學(xué)生如何減小對路面的損壞呢？引導(dǎo)學(xué)生限制載重是減小對地面壓強(qiáng)一方面，也可以增加輪胎個數(shù)增大受力面積來減小壓強(qiáng)。（三）增大壓強(qiáng)、減小壓強(qiáng)的方法由生活中的一些現(xiàn)象提問。比如圖釘帽為什么做的比較大，但是圖頂尖卻做的很尖？可以得