1、燈光的第二課時教學設計教學要求：1、能按課后練習中的問題和文中的重點語句，有目的地邊讀邊思考，理解課文的思想內容與語言表達方式。2、結合語言環境，運用比較的方法，理解課文中部分詞句在表達意思及反映人物思想感情方面的意義。3、積累課后習題中指定掌握的詞語。4、有感情地朗讀課文；背誦課文的第6節9節。教學重點：通過對人物言行、神態等描寫的分析，幫助學生體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質。教學難點：幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯系。教具準備：小黑板教學時間：兩課時教學過程：第一課時預習課文：讀通課文，自學生字詞，自學課后習題，抄寫詞語，家默。

2、第二課時一、談話引入，揭示課題1師述：每當晚霞漸漸隱褪，帶走最后一抹陽光時，意味著夜幕已悄然降臨了。每逢此時，人們有的在燈光下歡聚一堂，敘說親情；有的在燈光下愉快地作一次書中散步；還有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下的人流中，盡情地享受著休閑時光燈光是人們夜色中的明珠，更是人們工作、生活中不可缺少的朋友。（徜徉閑游；安閑自在地步行。）2今天，我們要學習的第十三課燈光中講述了一個在解放戰爭時期，郝副營長憧憬燈光并為之獻身的感人故事。3出示課題，齊讀二、檢查預習朗讀三、觀察插圖，理解課文2-5節1請同學看插圖，默讀課文，找到文中描寫插圖的相應內容。2指名讀文：生：大約一切準備憧憬里去了。3自由朗讀，圖

3、文對照，請你談談你看懂了讀懂了什么？師抓要點，有機點撥。（郝副營長正深情地憧憬著）“憧憬”是什么意思？他憧憬什么？為什么郝副營長對燈光的憧憬是深情的？（“憧憬”是向往的意思。他向往著未來美好的生活，希望革命勝利后，大家都能用上電燈，孩子們能在明亮的電燈下學習。）4文中哪些地方要讀出深情的語氣？自讀，指名讀。5引讀，第二節中的第1、2句向我們交代了郝副營長是（著名經驗），他今晚的戰斗任務是（由他道路）6齊讀第2-5節，注意讀出深情的語氣。三、默讀訓練，理解課文6-10節1過渡：郝副營長美好的憧憬實現了嗎？快速默讀第6-10節，哪一節中直接告訴了我們？2齊讀第10節。3師述，這位年輕的戰斗英雄，為

4、了革命的勝利，為了祖國下一代能擁有良好的學習條件，獻出了寶貴的生命，自己卻沒來得及看到憧憬已久的電燈，這不能不說是一種遺憾。4默讀回答問題：郝副營長從深情美好的憧憬到獻出22歲的年輕生命而未見成電燈，這期間發生了什么事情了呢？分小組自學課文出示：默讀回答問題。（1）突擊連的任務是什么？（2）戰斗打響后，后續部隊為什么和突擊隊失去了聯系？（3）郝副營長是怎樣犧牲的？出示：答題的方法與步驟。（1）理解題意（2）找出內容（3）摘取要點（4）組句答題5交流自學情況：第一題：突擊連的任務就是突破守軍的圍墻，為大部隊打開前進的道路。第二題：戰斗打響后，因為突破口沉寂了，后續部隊在黑暗中找不到突破口而與突擊

5、連失去了聯系。第三題：在這千鈞一發的時刻，郝副營長高舉起用火柴點燃了的書，為后續部隊照亮了前進的道路，敵人被殲滅，他卻因暴露而犧牲。6師述：是啊，我們年輕的戰斗英雄的壯舉令人欽佩不已。他用壯烈地犧牲換來了圍殲戰的勝利，自始至終沒有考慮個人的安危。他認為自己為革命的勝利而犧牲是毫無遺憾的'。7選擇文章的中心出示小黑板，選擇文章中心，并說明理由：歌頌了他熱愛生活的好品質。（舍主取次）刻畫了他在危急時刻，急中生智為大部隊燃書照明自己犧牲的感人事跡。（主要內容）歌頌了他為了戰斗的勝利，為了孩子們能有一個幸福的明天而不惜獻身的崇高品質。（）8指導朗讀第6-8節英雄可歌可泣的事跡令人敬仰，現在老師

6、和同學們起配合有感情地朗讀第六至八節。（1）以記者的視角出發。第6節：半小時以后，記者剛回到（團指揮部打響了），他看到了（三發天空），又聽到了（震天爆炸聲），知道（圍墻突破口）。正在這時，記者突然發現（突破口沉寂了），原來是（后續聯系）。第7節：在這危急的時刻，記者和整個團指揮所有的人都（焦急望著），突然，記者看到（黑暗過去）。他又聽到（突破口喊殺聲）。第8節：后來記者才知道（在這打中了）。（2）從郝副營長的視角出發。第6節：半個小時以后，戰斗打響了，郝副營長帶領部隊沖出了交通溝。隨著（三發突破口）。正在這時，郝副營長突然發現（后續聯系）。第7節：在這危急的時刻，郝副營長所處的那片黑暗里（騰起喊殺聲）。第8節：原來是他突然想起了口袋里的書，便（劃著的路）。也因為這光亮，他（暴露打中了）。四、總結郝副營長為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻出了年輕而又寶貫的生命，卻沒來得及看到一眼他一直深情憧憬的燈光，這是多么令人遺憾啊?？伤麨楦锩鼊倮?，不惜壯烈犧牲而又感到毫無遺憾，表現他舍生忘死的革命精神。每當夜幕降臨，我們都能在燈下學習生活，又怎能忘記