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文檔簡介

1、珍珠鳥第二課時教學設計范文珍珠鳥（第二教時）教學目標：1通過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養學生愛鳥護鳥的情感，珍珠鳥（第二教時）。2理解“信賴，就能創造出美好境界”的深刻含義。教學過程：一、復習明標1課文講了哪四個內容？2從中你體會到了些什么？3明標：細讀“活動情景”“悟出道理”體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，并理解課文最后一句話的深刻含義。二、細讀“活動情況”（一）整體感知內容。1自由朗讀46句，簡要說說每一節中珍珠鳥的活動情況2板書：籠子周圍屋里小桌上“我”的窗口（二）細讀句41自由讀句4導讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛？用“”圈出有關詞語；你從哪些地方體會

2、到作者對珍珠鳥的喜愛？用“”劃出有關句子。2關于珍珠鳥的可愛（以句子為單位，交流圈劃的詞語、體會）（1）“一會兒一會兒一會兒？a讀句交流詞語，小學四年級語文教案珍珠鳥（第二教時）。b進行補充發言。Ca生進行朗讀。D余生評價指名再讀E齊讀：增加難度（2）“竟然小桌上“（3）“挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧”（4）“啄筆尖。”（5）“啄手指。”（討論方法同句）3、流作者對珍珠鳥的喜愛4、配樂朗讀（三）同法學習句51指讀、圈劃2交流3激趣：同桌對演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應答的過程。（四）同法自不句61默讀圈劃2交流3想象，珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢也一定會又香又甜，它會夢到些什么呢？三學習悟出道理1示句：“信賴境界”a：“信賴”的意思？誰信賴誰？是一下子就信賴的嗎？看看板書，說說珍珠鳥是怎樣信賴我的'？板書：信信信b珍珠鳥為什么會逐步信賴“我”？板書：c理解“美好的境界”（看板書回答）d配樂賞讀。找出文中“美好的情景“朗讀e給文章插圖起名字，可以用三個文末一節中的詞語。2、總結：通過這節課的學習，我們不僅認識了一只活潑可愛的珍珠鳥，體會到了作者對珍珠鳥的喜愛，還懂得了：只有信賴，人鳥才會和平共處，創造出美好的境界，所以，我們人與人之間，只要互相信賴，也能

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