1、中班科學活動：讓紙站起來單位：無錫市婦聯試驗托幼中心 姓名：胡英通訊地址：無錫市南長區五星家園338號 電話施日期：2013年5月15日活動背景：在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問“為什么”。在數學角里，孩子們發現厚的書容易站立，薄的書則“前仰后翻”；在體育活動時，孩子們又發現單腳站立容易倒，雙腳站立又穩又安全；這是為什么呢？這就是生活中常見的物理現象。而紙也是幼兒生活中不可避免的生活用品，每次美術活動結束后，我發現孩子們總喜歡將紙立起來然后欣賞自己的作品，但是總是站不住，他們感到有些困惑，為了幫助他們解決心里的疑點，于是，根據平時的觀察發現，我抓住幼

2、兒這一興趣點，設計了本次活動。以成人的知識與經驗來說，小朋友想讓一張紙站起來的話，顯然是很困難的，但是通過折疊，變形，或借助其他物的幫助紙確實可以站立起來。而且靠折、卷的方法站立在我們的日常生活中使用非常廣泛，當然幼兒沒有必要去弄清其中的原理，里面蘊涵了許多力學、幾何等原理，小朋友沒必要弄清這么復雜的原理。我的設計意圖放在了激發幼兒探索科學現象這一點上，設計出分別由簡到難的兩次探索操作，讓幼兒積極參與探索讓紙站起來的多種方法，并在活動中發展動手操作能力、反復實踐能力和語言表達能力，旨在通過操作活動和觀察活動，激發他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的現象原來可以通過自己的動腦思考都可以得到

3、解決，由此培養幼兒對科學活動的興趣，使他們在探索過程中不斷發現問題，解決問題。一、活動目標：1、積極參與探索讓紙站起來的多種方法。2、發展動手操作能力、反復實踐能力和語言表達能力。3、體驗探索成功的樂趣。二、活動準備：1、白紙人手一張，每組準備一個操作盒（內有橡皮泥、積木、夾子、書、VCD盒子、一次性杯子、雙面膠、紙盒、穿線板、遙控）。 2、苦著臉和開心的紙寶寶各一張。三、活動過程：一、出示白紙，引起幼兒的興趣。1、師：小朋友看，老師手里拿著什么？（白紙）它可以用來干什么？（畫畫、折紙、寫字）剛才小朋友都說得非常好。可是今天的紙寶寶、很不開心（出示苦著臉的紙寶寶）。讓幼兒猜猜，為什么

4、？(因為是白白的不漂亮,所以不開心)聽紙寶寶說話：哎，我呀每天都是躺在桌上，真沒勁，要是也能站起來,那該多好呀!小朋友你們有什么好辦法，幫幫我吧？ 2、請幼兒說說有什么好辦法，讓紙寶寶站起來？（用夾子夾住就可以站起來了；靠在桌子上也能站起來的；我拿在手里也可以讓它站起來）二、第一次操作。（用輔助物體）過渡：剛才小朋友想出了很多讓紙寶寶站起來的方法，老師也為你們準備了一些材料，你可以選你喜歡的材料試試，怎樣讓你的紙寶寶站起來？1、幼兒自選材料，嘗試讓紙寶寶站起來。（教師巡視觀察，引導能力弱的孩子）2、操作完畢，教師與幼兒進行講評。請利用不同材料讓紙寶寶站起來的幼兒，說說探索的結果。（說說你是請誰

5、來幫忙的。）3、師小結：剛才小朋友請材料來幫忙，有的讓紙寶寶靠在積木上，有的用兩塊積木把紙寶寶夾在中間，還有的把紙寶寶插在橡皮泥筒里，這些方法都能讓紙寶寶站起來，紙寶寶可高興了（出示開心的紙寶寶）。三、第二次操作。（不用輔助物體）師：聽聽紙寶寶又有什么話對我們說？小朋友剛才你們請了其他材料來幫忙，讓我站起來了，要是你們不用這些材料，也能讓我站起來，那該多好呀？1、師：那小朋友，你們不用材料來幫忙，還有什么好辦法嗎？（我可以把它卷起來，這樣像個柱子一樣就可以站起來了；還可以把它折一折，這樣也能讓紙寶寶站起來的）2、鼓勵幼兒說說有什么辦法。3、拿出紙寶寶讓幼兒嘗試站立的方法。（幼兒操作，教師巡回指

6、導。觀察利用不同方法讓紙寶寶站起來的幼兒）4、操作完畢，進行評價。師：哎呀，小朋友這么能干，不用材料也能讓紙寶寶站起來，誰來說說，你是用什么辦法讓你的紙寶寶站起來的？（挑一些比較典型的有代表的，讓幼兒說說，教師可適當示范模仿。）四、師小結，結束活動。師：要想讓紙寶寶站起來，我們可以用材料來幫忙，也可以用折的方法和用卷的方法讓紙寶寶站起來。紙寶寶今天太高興了，還想跟我們一起玩游戲呢！你們愿意嗎？那我們一起出去玩吧！延伸活動：在科學區提供紙，讓孩子繼續探索如何讓紙站起來的方法。活動反思:讓紙站起來是一堂非常有趣的科學探索活動。“我把紙折起來，紙就站起來了！”、“我要把紙用夾子夾住！”一開始孩子們就

7、想到了很多讓紙站起來的辦法，一個個興致高昂。 在活動中，所有孩子都能積極動手、動腦，嘗試自由探索。在第一次探索中，孩子運用已準備的材料，如積木、紙盒、夾子、固體膠、橡皮泥、橡皮筋等來嘗試。孩子們想出了許多辦法，比如將紙放到紙盒里，用橡皮泥把紙夾住等等，沒有成功的孩子，在我的鼓勵下也在繼續努力著。在第二次探索中活動的難度增大，孩子們自由探索讓紙自己站起來的辦法，因為有了之前的經驗，所以這次大部分孩子都成功了，而且各種折、卷的方法都不同。整個活動探索的氛圍非常濃厚，看到孩子們臉上洋溢的笑臉，相信他們也在這個過程中感受到了探索的樂趣。雖然也有沒有成功的時候，但是他們會繼續想辦法、動手操作，而這也培養了他們堅持不懈的精神。在活動的最后，我向孩子們提了一個問題：“你們都成功了嗎？”有的孩子很開心的說成功了，有的則失望的說沒有。王意婷小朋友的回答更讓我意外，她開心地說：“我們都成功了，因為我們都在自己動手！”而這也正是我想要對小朋友說的：我們每個小朋友都很棒！因為我們都積極的動手、動腦了，不管最后有沒有讓紙站起來，我們都是非常厲害的！    本次活動也存在不足之處。在時間的把握方面要多