1、部編版二年級(jí)坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的部編版二年級(jí)坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。部編版二年級(jí)坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“沿、際、抬、信”四個(gè)生字。2、能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。3、理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思。4、初步理解“坐井觀天”寓意。教學(xué)難點(diǎn)初步理解“坐井觀天”寓意。教學(xué)準(zhǔn)備青蛙、小鳥的卡片、課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)新

2、朋友，瞧，他們是誰？我們今天學(xué)習(xí)的課文坐井觀天，講的就是他們的故事，我們一起來板書課題。齊讀課題。坐井觀天是一則寓言故事，寓言不僅讀起來有趣，還告訴我們一些深刻的道理，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)這篇寓言故事。二、教學(xué)過程（一）字詞首先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇見帶生字的詞語和句子多讀幾遍。井沿?zé)o邊無際抬頭不信青蛙回答1、詞語：指名讀齊讀2、生字組詞：這些紅色的字是我們要認(rèn)識(shí)的生字，誰來單獨(dú)讀一讀。3、并組一個(gè)和書上不一樣的詞。指名，開火車4、生字、組詞、造句：下面來點(diǎn)更難的，誰能讀字、組詞，再根據(jù)你組的詞造一個(gè)句子呢。（二）朗讀，理解1、默讀課文，青蛙和小鳥在什么地方，發(fā)生了什

3、么故事？你從課文第幾自然段看出的？讀一讀。生齊讀。“井沿”是指哪呢，看，老師畫了一幅簡筆畫，誰來指一指，哪是井沿？（指生認(rèn)）。那老師還要請(qǐng)你幫個(gè)忙行嗎。你能把小鳥和青蛙請(qǐng)到它們相對(duì)應(yīng)的位置上么？指著說一說。他們之間發(fā)生了什么故事？板書：爭論天的大小2、他們是怎樣爭論的呢？咱們一起來讀讀他們爭論的話，在課文哪幾個(gè)自然段？（課文的27自然段。）（1）男女生對(duì)讀。（老師旁白，男，青蛙。女，小鳥）（提出問題：青蛙和小鳥對(duì)天的大小有什么不同的看法，你能在文中畫出來么）出示：青蛙說：“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”理解：“大話、不過。”小鳥說：“你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！“理

4、解“無邊無際”，什么是無邊無際。（生回答）教室能說是無邊無際么，操場(chǎng)能說無邊無際么，什么能說是無邊無際的。（大海、沙漠、草原、田野）（出示圖片：同學(xué)們說得真好，那咱們大家和老師知道的無邊無際的事物一樣么？）誰再來讀讀這句話，看看該怎么讀，應(yīng)該體現(xiàn)出什么？（帶動(dòng)作讀）小鳥說天無邊無際，很大很大。（2）老師讀青蛙，生讀小鳥。（3）小組合作讀（4）表演讀（動(dòng)作）三、理解寓意他們就這樣爭論起來了，那他們到底誰說的對(duì)呢？（小鳥）。小鳥為什么知道天是無邊無際的呢？“飛了一百多里。”小鳥到過很多地方。說話訓(xùn)練：小鳥飛啊飛，飛過，飛過，還沒有看到天的邊。青蛙為什么說天不過井口那么大呢？用課文中一句話說說。（天

5、天坐在井里，見識(shí)少，目光短淺）這是一個(gè)原因，還有一個(gè)原因。青蛙笑了，當(dāng)別人告訴他的時(shí)候，他聽了沒有？反而笑了，說明什么？（自以為是，不聽別人勸告）現(xiàn)在我們回到課題，坐井觀天，一只青蛙坐在井里看天們用來批評(píng)有什么錯(cuò)誤的人？（板書：無知、自以為是）。如果青蛙想告別無知，他應(yīng)該怎么做？四、拓展如果這只青蛙有一天真的跳出井口他會(huì)看到什么，會(huì)說些什么呢？通過我們大家的努力，讓跳出井口的青蛙認(rèn)識(shí)了外面的世界，認(rèn)識(shí)了了自己的無知和自以為是。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)呢，我相信我們都會(huì)做一只跳出井口的青蛙，通過自己的努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)知識(shí)淵博，不自以為是的人，下課！部編版二年級(jí)坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、認(rèn)

6、識(shí)本課中的生字新詞，正確書寫。2、理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。3、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。2、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、掛圖教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示坐井觀天的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個(gè)成語的意思，然后揭示課題：今天我們一起

7、來學(xué)習(xí)第12課坐井觀天，板書課題。二、進(jìn)入新課：（一）、初讀課文：1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。2、在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)好自然段序號(hào)，小組長檢查是否正確。3、指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。（二）、認(rèn)識(shí)生字：1、教師用課件列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。2、自己讀一讀詞語，然后教師指讀：井沿回答口渴喝水別說弄錯(cuò)3、結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）（三）、再讀課文，做到正確、流利：1、自由讀課文（23遍）2、同桌按自然段讀課文，互查字音。3、教師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。（四）、整體感知：指

8、名按自然段讀，說說故事里都有誰，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫栴}爭論起來。（青蛙和小鳥在一口井處就天到底有多大爭論起來。）板書：有多大？青蛙在什么地方？（井底）小鳥在什么地方？（井沿）（五）、細(xì)讀課文，深入理解：1、天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥用什么詞來形容天。（無邊無際）請(qǐng)你談一談自己的認(rèn)識(shí)。2、讀讀這句話，說說你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解。3、指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀這句話：小鳥非常自然。4、青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。課件出示：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”讀一讀，說說你有什么體會(huì)

9、。然后練習(xí)朗讀，體會(huì)青蛙的語氣：非常自信。5、青蛙為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說一說。投影片：配有青蛙的圖和它說的話：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻Ｇ嗤転槭裁磿?huì)錯(cuò)了？錯(cuò)的原因是什么？小實(shí)驗(yàn)：卷起圓紙筒看屋頂有多大。（教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的'談出自己對(duì)這個(gè)問題的看法，讓學(xué)生認(rèn)真聽，進(jìn)行相互補(bǔ)充。）6、讓學(xué)生以小組的形式練習(xí)分角色朗讀二七段，做到正確、流利、有語氣。（六）整體綜合：1、展開想象，說一說：如果青蛙跳出井口，它會(huì)想些什么，做些什么？（先自己練習(xí)說，組織好語言再回答）（對(duì)自己的無知和自以為是感到慚愧，不再只憑自己所見到的一點(diǎn)

10、來片面看問題，）2、讓學(xué)生自愿結(jié)合，有語氣的朗讀課文，如果愿意，可加上動(dòng)作進(jìn)行表演。三、作業(yè)：有語氣的朗讀課文，家長進(jìn)行評(píng)價(jià)。附件1：板書：13坐井觀天青蛙（有多大？）小鳥井口那么大無邊無際部編版二年級(jí)坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課10個(gè)生字，拓展“兩翼”教材中的10個(gè)生字正確書寫“井、觀”2個(gè)生字。2、能分角色朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的美讀能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“一主兩翼”教材中的20個(gè)生字，正確書寫“井、觀”2個(gè)生字。2、分角色感情朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話。三、教學(xué)過程（一）積累成語，激趣導(dǎo)入坐井觀天整體識(shí)字課1、齊讀你讀我誦中的成語（一）、成語（二），不認(rèn)識(shí)的

11、字用“”圈出來，借助拼音多讀幾遍。2、男女生對(duì)對(duì)讀。3、成語釋義讀。4、解題引入新課，用“三點(diǎn)圖釋法”指導(dǎo)書寫“井、觀”2個(gè)字。（二）初讀課文，隨文識(shí)字。1、初讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，了解課文主要內(nèi)容。坐井觀天整體識(shí)字課2、用圓圈圈出本課生字，同桌合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字。3、檢測(cè)識(shí)字。（字卡檢測(cè)、游戲闖關(guān)、隨文識(shí)字）（三）再讀課文，訓(xùn)練朗讀。1、批注課文中青蛙和小鳥的幾次對(duì)話內(nèi)容。2、分角色朗讀對(duì)話，訓(xùn)練不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子的讀法。3、用我們積累的成語評(píng)價(jià)一下青蛙和小鳥。（四）背誦成語。1、多種形式讀成語。2、挑戰(zhàn)背誦，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。四、板書設(shè)計(jì)12坐井觀天版畫詞卡五、布置作業(yè)練習(xí)規(guī)范書寫生字：“井、觀”

12、。部編版二年級(jí)坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字“蛙”“沿”，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。2、能有感情地分角色朗讀對(duì)話。3、懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的三次對(duì)話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：青蛙和小鳥的對(duì)話。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問題為什么會(huì)有不同的看法。三、教具準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件一份。2、注音生字卡。四、第一課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、揭示課題1、你們能給“圭”這個(gè)部件加上不同的偏旁組成新字嗎？2、學(xué)寫生字：“蛙”。（注意：左窄右寬、“圭”中間一豎

13、不能連在一起。）3、出示“古井”圖，誰能看著這張圖片猜一個(gè)成語？（“井底之蛙”“坐井觀天”）4、揭示課題：今天我們一起學(xué)習(xí)“13、坐井觀天”。二、初步感知課文大聲地朗讀課文，看到生字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止，把課文讀通順。三、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果1、讀一讀生字：沿、蛙、信、所、際、錯(cuò)、答、還2、坐井觀天這個(gè)故事發(fā)生在哪兒呢？區(qū)分：井里、井沿、井口。哪位小朋友愿意上來指著畫面說一說，哪個(gè)地方表示井沿，哪個(gè)地方表示井里，哪個(gè)地方表示井口？3、學(xué)寫生字“沿”（注意：左窄右寬、右上部分不要寫成“幾”）四、研讀課文1、請(qǐng)大家再大聲讀讀課文，讀完后完成填空：（）在井沿，（）在井里，他們?cè)跔幷摚ǎ?、他們是怎么

14、說的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊劃，分別用“”和“”劃出青蛙和小鳥的話。3、同桌合作讀：一生讀青蛙的話，一生讀小鳥的話。4、去掉提示語。選擇一個(gè)角色讀一讀。5、他倆“公說公有理，婆說婆有理”。究竟誰說得有道理？讓我們分別來研究他們說的話。再讀一讀青蛙和小鳥的對(duì)話，想一想：他們各自的觀點(diǎn)是什么，為什么他們會(huì)這樣想？1）青蛙的觀點(diǎn)是什么，從哪個(gè)句子知道的？A、“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“大話”是什么意思？你能說句大話嗎？（學(xué)生樂）就用這種感覺讀好這句話。B、那么你們說，青蛙怎么就那么肯定地說天只有井口那么大，他有什么根據(jù)？（能找出課文中的句子來回答嗎？）朋友，我天天坐在井里，一

15、抬頭就看見天，我不會(huì)弄錯(cuò)的。哪幾個(gè)詞語讓人感覺特別肯定，請(qǐng)你肯定地讀一讀。C、誰再來做做青蛙，自信地說出自己的觀點(diǎn)，用你的朗讀來說服大家。2）、小鳥的觀點(diǎn)是什么，從哪個(gè)句子知道的？A、你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！“無邊無際”是什么意思啊？誰還能說：（）無邊無際，（）得很哪！B、他為什么會(huì)這樣想？（能不能找出課文中的句子來回答？）我從天上來，飛了一百多里。在這一百多里路中，小鳥不僅看到了無邊無際的天空，一定還看到了（）、還看到了（）（說話練習(xí)）C、很好，哪只小鳥能用你的朗讀來說服青蛙。3）青蛙說的也是有根有據(jù)的，他究竟錯(cuò)在哪呢？我們留到下一堂課再討論。五、鞏固字詞。1、分角色合作讀全文。2、

16、認(rèn)讀詞語。部編版二年級(jí)坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“沿、際”等個(gè)生字。會(huì)寫“信、沿”等個(gè)字。、能正確、流利的分角色朗讀課文，有感情的朗讀對(duì)話。、發(fā)揮想象，初步理解課文寓意。【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，讀寫生字。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文寓意。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)設(shè)想】坐井觀天是一篇傳統(tǒng)課文，以青蛙和小鳥的對(duì)話展開故事情節(jié)。本課設(shè)計(jì)以新頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，把“對(duì)話”作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“讀”作為感悟理解“對(duì)話”的重要學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生讀中明理，讀中悟趣。在朗讀技巧的運(yùn)用上，允許學(xué)生有不同的個(gè)性化朗讀處理，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽故事

17、，完成貼圖任務(wù)。一只青蛙，天天坐在井里，抬頭看著外面的天空，過著清閑的日子。忽然有一天，飛來一只小鳥，落在井沿上，使它的生活發(fā)生了改變。誰能把青蛙、小鳥貼到黑板上？你為什么這樣貼呢？（認(rèn)識(shí)井沿、井口、井壁、井底）二、釋題、請(qǐng)大家齊讀課題。、誰知道“觀”是什么意思？“坐井觀天”呢？三、朗讀感悟、老師引讀：、想讀誰的話？自己練一練。、同桌分角色讀。、指名分角色讀。、去掉提示語，男女生分角色讀，讀出爭論的語氣，可以配上自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。、讀課文后，填空：青蛙坐在（）看天，看到的天不過（）那么大。小鳥站在（）看天，看到的天（）。、討論：小鳥和青蛙誰說得對(duì)？集體交流。四、戴頭飾表演故事五、揭示寓意、交流心得。讀了這篇課文，你有什么收獲？、結(jié)束語：小朋友，坐井觀天是一則寓言故事。寓言故事短小幽默。讓人讀后能明白一個(gè)個(gè)道理。你們喜歡讀寓言故事嗎？請(qǐng)大家課下找?guī)讋t寓言故事來讀好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入分角色朗讀課文。二、認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞訓(xùn)練課件出示生字：沿際信、學(xué)生齊讀，指名讀。、誰能用“沿、際、信”這三個(gè)字分別來說幾個(gè)詞？、學(xué)生自由讀組的詞。三、指導(dǎo)書寫生字課