1、學習必備歡迎下載第1頁一年級聲母 z、C S 教學設計教學目的：1. 學會認讀 Z C S 三個聲母和整體認讀音節 zi、ci、si，發音準確。2. 學會正確書寫 Z、C、S 三個聲母。3. 引導學生觀察， 發展學生的觀察能力， 培養學生把話說完整的習慣， 項 固“ i”上的標調規則。教學重點、難點：1. 認識整體認讀音節 zi、ci、si。2. 學會正確書寫“ S。教具準備：聲母及音節卡片、小黑板、小紅花、幻燈片。教學過程：一、復習出示卡片導入，前面我們學習了 6 個韻母，14 個聲母，現在老師要考考大 家，我請小朋友來讀聲母、音節卡片。tudigbdpqttejuxuqijiatuo二、新

2、課1. 小朋友們的本事真不小，認識這么多的字母和音節，今天，我們繼續學 習聲母。這節課誰學得最好，老師就獎給他一朵小紅花。2. 教學 Z1出示燈片 1 問：圖上的小弟弟在干什么?（寫字）2請跟著老師念“寫字”，把“寫字”的“字”讀成一聲，并讀得輕一些, 短一些，就是我們今天所學的第一個聲母“ Z”，板書 Z,請跟著老師讀。看一 看它像我學習必備歡迎下載第2頁們數學當中的哪個數字？像個 2 字。教兒歌：像個 2 字，Z Z Z。3出示音節“ Zi ”，請小朋友們仔細觀察，這張卡片比這一張卡片多了一 個什么?（同時出示音節 zi、聲母 Z），聲母 Z 多了一個 i 就組成了一個音節 zi。i 就像

3、聲母 Z 的一個不能分離的好伙伴，i 在這里不讀“衣”，它不能和 Z 相拼， 它和聲母 Z 組成一個音節，作為一個整體來認讀，仍讀zi，zi 又稱整體認讀音節。把聲母 Z 讀得長一些，重一些就是音節“ zi ”的讀音，請聽老師讀 zi、zi、 zi，小朋友判斷讀的是聲母 Z 還是音節 zi。以前我們學的音節都有四個聲調怎么讀， 出示幻燈片：zi、zí、z7、zì，請跟老師讀，小朋友自己練習讀一讀，比一比誰讀得最好。3. 教學 C1今天小朋友們都學得很認真，出示幻燈片 2,這是什么?（刺猬），一種長有許多刺的小動物。把“刺猬”的“刺”讀成一聲“ ci

4、”，并讀得輕一些，短一些，就是我們 今天所學的第二個聲母“ C”，板書 C,范讀三遍，教讀三遍。2出示“ ci ”小朋友們，想一想，老師在聲母 C 的右邊加一個“ i”就組成了一個什么?（音節），音節要讀得長一些，響一些，有哪位小朋友能讀出這個音節？誰能讀出 ci 的四個聲調，燈片顯示 cI、cí、cicì，請 大家跟著老師讀，老師說幾聲，學生讀相應音節。4. 教學 S1看圖，圖上畫的是什么?（蠶），蠶在干什么（吐絲）。請一位小朋友用一句話來說一說圖上畫的什么？請跟我讀，把蠶絲的“絲”讀得輕一些，短一些，就是今天要學的第三個 聲母“ S的發音，范讀，教讀。2前面 i 和 z、c 組成一個整體認讀音節，那“ i ”與聲母“ s”也組成一 個什么音節呢？該怎樣讀？請學生試讀，再讀出四聲。學習必備歡迎下載第3頁5. 分組賽讀 zi、ci、si 四聲及文中的兒歌。6. 教學書寫1觀察書上 z、c、s 占幾格，占的哪一個格？（中格）2范寫 z、c（半個圈）s（從右向左寫，像半個八字）。三、游戲：小猴闖關小猴下山闖關，闖過聲母、二拼音、三拼音、整體認讀音節四關中任意三 關者得一朵小紅花。小黑板出示：聲母關 pdzcs二拼關 guxuqiheha三拼關 jiaxiaguaqia整體認讀 zicisi四、小結今天我們學三個聲母 Z、C S 和整