1、11 認識機器人1教學目標知識與技能 :1. 認識“機器人”名稱及由來 ;2. 通過觀看機器人的圖片與視頻 , 了解機器人的種類 , 感受到機器人的基本特 征。過程與方法 :1. 通過觀看機器人的圖片與視頻 ,了解機器人 ;2. 通過實物認識機器人 ;3. 通過辯論述說機器人的發展。情感、態度與價值觀 : 1. 產生主動關注并了解機器人的興趣 ;2. 對機器人是否會取代人類產生質疑。2學情分析雖然六年級的學生對電腦的操作與基礎知識有了一定的了解。 但對本課認識機器 人來說, 大家都不是非常熟悉。但是機器人這個話題對學生來說 , 又是充滿科幻與想象的。是能夠激發學生的好 奇心的。3 重點難點a)

2、 重點: 從多方面來認識機器人 ,理解機器人的定義 ;b) 難點: 能認識教師出示的機器人 , 及辯論。4教學過程 4.1 第一學時4.1.1 教學活動 活動 1【導入】導入我校前不久來了一批機器人 , 看圖。說說你所了解的機器人。提題: 板書 “認識機器人” 活動 2【活動】角色扮演 師: 你知道機器人英文怎么說嗎 ?生:ROBOT.師出示機器人課文。學生分角色扮演朗讀。要求, 扮演機器人的同學要機器人的感覺。活動 3【活動】討論為什么會有機器人師生交流為什么會有機器人 , 你覺得是什么原因 ?學生說說。師講述機器人的誕生是人類社會不斷進步的原因。如: 犁田, 人-牛-拖拉機-大型機械 又如

3、: 洗衣服 , 人-手搖式洗衣機 -蒸汽式洗衣機 -波輪洗衣機 -智能滾筒洗衣機。師小結, 人類憧憬一種機器來代替人 ,從而把人類解放出來。活動 4【講授】機器人的由來ROBOT 原意 “奴隸”羅薩姆的萬能機器人機器人的歷史機器人形象和機器人一詞 , 最早出現在科幻和文學作品中。1920 年, 一名捷克作家發表了一部名為羅薩姆的萬能機器人的劇本 , 劇中敘述了一個叫羅薩姆的公司把機器人作為人類生產的工業品推向市場, 讓它充當勞 動力代替人類勞動的故事。第一臺機器人 真正意義上的機器人出現在 1959年。當時, 美國人英格伯格和德沃爾制造出了世 界上第一臺工業機器人。這臺機器人外形像一個坦克的炮

4、塔 , 基座上有一個可轉 動的大機械臂 , 大臂上又伸出一個可以伸縮和轉動的小機械臂 , 能進行一些簡單 的操作, 代替人做一些諸如抓放零件的工作?；顒?5【講授】各種各樣的機器人 1、北京現代汽車制造車間內的焊接機器人 （視頻 ）學生說感受。2、仿人形機器人 3、家庭保潔機器人 4、防爆機器人5、軍用機器人 6、水下機器人 7、樂高機器人活動 6【講授】機器人的定義我國科學家對機器人的定義是 :機器人是一種自動化的機器 , 而且其具備一些與人或生物相似的智能能力 , 如感 知能力、規劃能力、動作能力和協同能力 , 是一種具有自主能力的自動化機器。一般說來 ,國際上, 對機器人的認識是 : 是

5、靠自身動力和控制能力來實現各種功 能的一種機器。判斷 爸爸在超市花了 50元為小剛買了一款變形金剛模型 , 它是不是機器人 ?為什么 ?學生說一說?；顒?7【講授】機器人的種類工業機器人 :工業生產,德國機械 （視頻）學生說感受。特種機器人 :指用于工業生產以外承擔特殊用途的機器人 ,如:汽車機器人 ,探索機器人,迎賓機器人 ,清潔機器人。娛樂機器人視頻?；顒?8【活動】猜猜這個機器人作用猜猜這個機器人在干什么 ?繪畫機器人 （ 視頻） 無人機（ 說說無人機的智能點 ）無人汽車（ 谷歌無人汽車 , 并說說無人汽車對我們生活的作用。 ）活動 9【活動】機器人的特征形態各異、功能不同的機器人都有一些共同的特征 , 具備一定的機械結構和外形 ;能夠完成一定的動作 （如: 行走、負重、分揀等） 。更重要的是它們都有自己的 “大 腦”, 能按照人們事先編制的程序工作。通過介紹特里斯機器人 , 認識機器人的特征。實物介紹 ,編寫程序, 按路線執行指令。活動 10【活動】機器人的發展從討論AlphaGo與李世石的人機大戰,導出機器人是否會戰勝人類。辯論 機器人是否會取代人類呢 ?正方:會 反方: 不會 學生舉手表決分正反