1、小學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容圖形創(chuàng)意與聯(lián)想主備教師教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能夠用教材提下的方法進(jìn)行圖形創(chuàng)意練習(xí)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展自己的手繪線條的表達(dá)力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教具、學(xué)具水彩筆、鉛筆課時(shí)數(shù)1板書(shū)設(shè)計(jì)1課題：圖形創(chuàng)意與聯(lián)想2繪畫(huà)作品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入：在開(kāi)課伊始，我為學(xué)生播放了一個(gè)由圓 一螺旋線一蝸牛變化的小影片，使學(xué)生 產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶蝸牛的殼是有 圓變成螺旋線演變而來(lái)的，（教師還可以 根據(jù)教學(xué)情況隨機(jī)地為學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà) 聯(lián)想展示，）讓學(xué)生在輕松自然的環(huán)境卜 融入到課堂學(xué)習(xí)

2、中來(lái)。二、體驗(yàn)探究：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課導(dǎo)引學(xué)生逐步深入，進(jìn) 行想象與創(chuàng)作練習(xí)的遞進(jìn)式訓(xùn)練，在教學(xué)生欣賞一個(gè)由圓一螺旋線一蝸牛變化的小影片游戲?qū)牍膭?lì)學(xué)生發(fā)揮想象。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生根據(jù)圓這個(gè)圖形進(jìn)行想象變身。學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)多 個(gè)圖形組合在一起的 巧妙。學(xué)生感受到圖形變身 就在身邊。由于其內(nèi)容較為 簡(jiǎn)單，學(xué)生也容 易接受和理解， 因此，學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式以說(shuō)為 主，激活學(xué)生的 想象思維，對(duì)圓 產(chǎn)生類(lèi)比聯(lián)想。學(xué)生通過(guò)自己交 流，繪畫(huà)表現(xiàn)， 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作 思維。同時(shí)，教 師通過(guò)視頻展臺(tái) 給學(xué)生示范，讓 學(xué)生了解其它的 組合方法，開(kāi)闊 學(xué)生思維。學(xué)中我遵循 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教 學(xué)原則，

3、從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教 學(xué)：1、一個(gè)圖形變身練習(xí)：依據(jù)課本內(nèi)容，這部分主要以圓的 聯(lián)想變身為主，為學(xué)生播放圓形變身的 一個(gè)小動(dòng)畫(huà)。2、多個(gè)圖形組合變身：教師通過(guò)課件向?qū)W生展示課本中 出示的一個(gè)圓和兩個(gè)不規(guī)則的圖形及 組合畫(huà)面。3、形象變身：在觀察探究中，發(fā)現(xiàn)利用圖片菠蘿 的花紋、色彩也可以進(jìn)行變身。三、實(shí)踐探究：學(xué)生進(jìn)行想象設(shè)計(jì)練習(xí)，教師以圖 片和板書(shū)的形式為學(xué)生提供一些參考 素材，鼓勵(lì)四、展示評(píng)價(jià):展示學(xué)生作品，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師圍繞三維立體目標(biāo)以激勵(lì)的語(yǔ)言加以點(diǎn)評(píng)。五、教師總結(jié):教師以激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)思想教育，讓學(xué)生感受到圖形變身與我們的生活密切相關(guān)。學(xué)生可以大膽發(fā)揮

4、自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生在聯(lián)想創(chuàng)作中理解所學(xué)內(nèi)容,體會(huì)圖形變身的樂(lè)趣。通過(guò)作業(yè)展示，教 師可以了解學(xué)生對(duì) 課本內(nèi)容掌握情 況，對(duì)學(xué)生的繪畫(huà) 表現(xiàn)給予肯定，鼓 勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。作業(yè)：用圖形表達(dá)自己的創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思圖形創(chuàng)意與聯(lián)想意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，本課以圖形為媒介設(shè)定了三個(gè)創(chuàng)意練習(xí)，1, 一個(gè)圖形的特征，通過(guò)聯(lián)想類(lèi)比出其它有一定共性的事物；2,在給定的兩人以上的特定圖形的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行拼擺組合；3,在保留事物的形狀、肌理、色彩等基本屬性的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想 創(chuàng)意。在這些訓(xùn)練中重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這節(jié)課上下來(lái)我充分認(rèn)識(shí)到 創(chuàng)意對(duì)學(xué)生是多么的重要，那些平時(shí)美術(shù)方 面較弱的學(xué)生在課上也能充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)意， 看到他的成功的笑容我心里也有