1、利息教學(xué)設(shè)計(jì)【 教材分析 】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是冀版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)存錢利息問(wèn)題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。【 教學(xué)目標(biāo) 】1. 了解儲(chǔ)蓄的意義。2. 理解本金、利息、利率的含義。3. 掌握利息的計(jì)算方法。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。【 學(xué)情分析 】存錢利息問(wèn)題是百分?jǐn)?shù)的一種具體應(yīng)用,也是在學(xué)生已學(xué)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)意義、 互化及應(yīng)用的基礎(chǔ)上,運(yùn)用 “求一個(gè)數(shù)的百分之幾” 的方法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。 新課程沐浴下成長(zhǎng)的六年級(jí)學(xué)生, 已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，以及計(jì)算一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的基礎(chǔ)。生活中也了解到一些儲(chǔ)蓄的知識(shí)，但對(duì)

2、于本金、利率、利息的含義還是很模糊。所以本節(jié)課著眼于讓學(xué)生理解利息、 本金、 利率和存期之間的內(nèi)在聯(lián)系 ,以及存期和年利率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在學(xué)生自主調(diào)查研究的基礎(chǔ)上層層遞進(jìn),以利率為切入點(diǎn),將儲(chǔ)蓄知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的穿插在整堂課中,讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中,逐步豐富生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),從而獲得成功的喜悅。【 教學(xué)重點(diǎn) 】熟練掌握計(jì)算利息的計(jì)算方法?！?教學(xué)難點(diǎn)】計(jì)算利息時(shí)所乘存期的單位必須要與利率相對(duì)應(yīng)。【 設(shè)計(jì)理念】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：重視教學(xué)過(guò)程的全新理念，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，因此，我在本節(jié)課中根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生采取自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式，在說(shuō)

3、一說(shuō)、想一想、議一議等活動(dòng)中，加深學(xué)生對(duì)利息計(jì)算公式的理解。【 教法和學(xué)法】在教學(xué)中，主要采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)引領(lǐng)等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、議一議、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。【 教學(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件?！?教學(xué)課時(shí) 】共 1 課時(shí)【 教學(xué)過(guò)程 】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)： “有誰(shuí)知道自己的爸爸媽媽把暫時(shí)不用的錢存入什么地方？”以此來(lái)引入課題。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步理解利息的含義，將今天所學(xué)的有關(guān)利息知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。 ）二、集思廣益、探究新知1、交流匯報(bào)組織學(xué)生交流匯報(bào)課前調(diào)查、了解到的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。那你了解到了哪些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的知識(shí)？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前調(diào)查、

4、課中匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；集思廣益，使學(xué)生能夠了解到更多的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。 ）2、認(rèn)識(shí)存單（操作）教師通過(guò)出示課前準(zhǔn)備的存款單， 讓學(xué)生自己去從存單中獲取信息， 加深學(xué)生對(duì) “本金、利息、利率”的理解。（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)讓學(xué)生看存單、 從存單中獲取信息， 幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中了解本金、利息和存期的含義，從而加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，使學(xué)生結(jié)合存單理解一些基本的儲(chǔ)蓄概念。 ）3、利率（ 1）由存單中出現(xiàn)的“利率” ，引出對(duì)利率概念的教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)理解利率指的是單位時(shí)間內(nèi)利息與本金的比率。（ 2）為了使學(xué)生更容易理解利息的計(jì)算公式，結(jié)合利率的定義，讓學(xué)生試著寫出年利率的表達(dá)式。（設(shè)計(jì)

5、意圖： 使學(xué)生初步理解利率的概念， 為后面理解利息的計(jì)算公式掃除認(rèn)知障礙。 ）4、認(rèn)讀利率表，理解利息的計(jì)算公式。（ 1）出示利率表、認(rèn)讀利率表，并從中發(fā)現(xiàn)與利率有關(guān)的一些的知識(shí)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)年利率的含義?；钇谡嬲〈嫫谌齻€(gè)月六個(gè)月一年二年三年年利率（為0.351.101.301.502.102.75（2）通過(guò)年利率的表達(dá)式，結(jié)合利率表，使學(xué)生推倒得出利息的計(jì)算公式。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀利率表，知道利率會(huì)因?yàn)榇嫫诘牟煌煌钊肜斫饫⒌挠?jì)算公式。）5、學(xué)以致用。出示例題：2015年11月，王奶奶把5000元錢存入銀行，存期兩年，到期時(shí)王奶奶可以取回多少錢？（1）分析題意：這道題目要解決

6、的問(wèn)題是什么？想一想，王奶奶到期時(shí)取回的錢數(shù)分為（）和（）。王奶奶存入銀行的本金告訴了嗎？是多少？那利息呢？怎樣計(jì)算利息？還差什么條件？（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答，并進(jìn)行回顧反思：通過(guò)計(jì)算這道題目我們發(fā)現(xiàn)存入銀行的錢到期后取回的錢數(shù)分（）和（）兩部分。計(jì)算利息時(shí)我們所選擇的利率必須要與（）相對(duì)應(yīng)，不要漏了乘上（）。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利息的計(jì)算方法，知道存入銀行的錢到期后取回時(shí)包括本 金和利息兩部分。）三、鞏固提高、加深理解1、2015年11月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行，存期為3年，年利率為2.75%, 到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？2、議一議。2015年7月10日，李阿姨把60

7、00元錢存入銀行，存款方式為活期，年利率是 0.35%. 存了4個(gè)月，到期時(shí)王阿姨能得到利息多少元？6000X0.35%X 4這樣列式對(duì)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：鞏固用利息計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生理解計(jì)算利息時(shí)所乘的存期的單位必須要與利率相對(duì)應(yīng)。）四、課外延伸、增加興趣播放有關(guān)理財(cái)知識(shí)的視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠了解更多的金融知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 ）五、全課總結(jié)、內(nèi)化新知引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回憶，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到內(nèi)化知識(shí)的目的。 ）板書設(shè)計(jì)：利率利息二本金鄧I率 ><期利息教學(xué)反思利息 這節(jié)課的內(nèi)容是

8、在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分率以及求一個(gè)數(shù)的百分之幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是引導(dǎo)學(xué)生理解本金、利息、利率的含義以及利息的計(jì)算公式，并能運(yùn)用利息的計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課在教學(xué)思路上是淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程。讓學(xué)生自己去理解本金、利率、利息的含義及利息的計(jì)算公式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。為了達(dá)到這一教學(xué)目的，根據(jù)新課程基本理念“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展” 的要求， 在教學(xué) 利息 這節(jié)課中我結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了 “創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課-集思廣益、探究新知-鞏固提高、加深理解-全課總結(jié)、內(nèi)化新知 ”五大教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)

9、題。這節(jié)課有以下三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、引入新課趣味化本節(jié)課中的概念比較抽象，但是與實(shí)際生活聯(lián)系尤為緊密。因此引入新課時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己課前了解到的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，拉近了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)習(xí)新知簡(jiǎn)單化本節(jié)課利率的概念比較抽象， 通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課學(xué)過(guò)的 “稅率” 去理解利率的含義，大大地降低了本節(jié)課的教學(xué)難度。3、解決問(wèn)題生活化新課程非常重視學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)利息公式解決實(shí)際問(wèn)題。 如： 學(xué)以致用、 幫幫他、 議一議等教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生充分感受到了數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，從而為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提升了自信。這節(jié)課也存在一些不足之處，如：1、在推倒、理解利息計(jì)算公式時(shí)，應(yīng)該先讓學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這樣就可以留給學(xué)困生更多思考的時(shí)間。2、 雖然我設(shè)想的是以學(xué)生為主， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 但是課堂上我的參與卻太多，不敢放手給學(xué)生，總是想要想幫學(xué)生把苦難掃清。但是長(zhǎng)期以來(lái)由于我的過(guò)分參與，表面上的放手，其實(shí)正是束縛孩子成長(zhǎng)的枷鎖。剝奪了