1、人教版小學語文五年級上冊第六課梅花魂(2課時)教案備教材備學生備教程 6、梅花魂教學目標：知識與技能：1、認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽香、漂泊、唯獨”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、玷污”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。4、摘錄讓自己感動的詞句。過程與方法：1、通過自學課文，解決生字詞。2、理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。情感、態度與價值觀：1、讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。2、體會外公對祖國深深的眷戀之情。教學重點：引導學生把握課文內容，體會人物的思想感情，揣摩作者的

2、表達方式。教學難點：;理解外祖父對梅花品格的闡述。教學時間： 2課時嚴佳香喻丹 劉青松（輔差！）（培優！）黎可文周晶鄭萌周超佑樊威周勁濤劉宇第一課時一、導入新課 ，板題1、今天我們要學的是一個有關梅花的故事。2、板書課題。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么？二、出示自學目標1、掌握課文生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、說說課文的主要內容，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情？三、出示自學指導：1、利用工具書或聯系上下文自學生字詞。2、準確地有感情地朗讀課文。3、說說課文的主要內容，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情？自學時間8分鐘。四、學生開始自

3、學五、檢測學習情況1、檢測生字、新詞掌握情況。“魂”“幽”“葬”“衰”2、體會、討論理解詞語的含義： 頗負盛名、眷戀、3、檢測課文閱讀情況：討論作者回憶了外祖父生前的幾件事？”從這些事中體會到了什么？第一 (第2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。(板書:讀詩落淚)第二 (第3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。(板書: 珍愛梅圖)2 / 10 辨字組詞講讀全文面向全體！第三 (4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。 (板書: 不能回國)第四 (12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。 (板書: 贈墨梅圖)第五 (14一15自然

4、段)：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。 (板書: 送梅花巾)4、小結六、當堂作業1、抄寫本課生字、詞。（重點寫“幽”、“甚”、“衰”）2、熟讀課文。第二課時一、導入這節課我們繼續學習梅花魂。二、出示學習目標：1 、有感情地朗讀課文。2、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。3、體會外公對祖國深深的眷戀之情。4、摘錄讓自己感動的詞句。三、講讀課文：1、說說課文講了外祖父的哪五件事？(板書)2、學習第一件事。（1）出示句子：“我很小的時候淚珠落在我的腮邊、手背。”（2）思考討論： “常常教我讀唐詩宋詞” 說明什么？ “讀到一些詩句就落淚” 是因為什么

5、？3、學習外祖父的另兩處落淚 （即第三 、五件事）4、交流學習第二件事。（1）師：從外祖父的三次落淚中，我們感受到外祖父的愛國之心。課題寫梅花，梅花與外祖父有什么關系？讀讀第三自然段，看體會到什么。（2）從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？5、“這清白的梅花為什么不能沾污？” 一向寬容慈愛的外祖父為什么這次會大動干戈呢？ 教師范讀“臨別贈梅圖”一事。 再次討論：a、梅花的秉性象征什么？(中華民族的精神、氣節)b、此時作者用了什么手法？(借物喻人)c、由此可見，老人贊梅花，實則贊美的是什么？ (中華民族的精神氣節)學習最后一段1、齊讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用？ (點明中心)2、回顧全文，口頭概括本文的中心。(課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。)3、文章的開頭和結尾有什么聯系？你體會到了什么？(開頭和結尾緊密聯系。開頭講由梅花想到外祖父；結尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后呼應，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。) 四、拓展閱讀 五、作業：練習冊