1、河南省體育專業院校男生專選健美操的制約因素及對策研究 河南省體育專業院校男生專選健美操的制約因素及對策研究 中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-932806-000-02 摘 要 隨著健美操運動的不斷普及和開展，體育專業院校也紛紛開設健美操專修課程。然而調查發現，在高等院校健美操專修中普遍存在女多男少的現象，這嚴重影響了健美操在男生中的普及開展，不利于健美操的全面推廣與提高。本文通過文獻資料法和問卷調查法等研究方法，對體育專業院校男生專選健美操的現狀進行調查與分析，找出制約男生專選健美操課程的因素，并提出相應的解決對策。 關鍵詞 體育專業 男生專選 健美操 一、前言 隨著健

2、美操以其健身、美體、節奏鮮明和廣泛的適應性等特點，吸引著越來越多的大學生的參與，體育專業院校也紛紛開設健美操專項課程。然而，在教學實踐中我們卻發現男生學習健美操的熱情普遍不如女生，在專選健美操的人數中，男生人數遠遠少于女生，這將制約健美操的普及與開展，不利于健美操的全面推廣與提高。本文通過對河南省五所體育專業院校男生的調查，試圖找出影響河南省男生專選健美操學習的主要原因，為健美操在河南省，以及在其他省同類院校男生中的普及找出一些行之有效的方法。 二、研究對象與研究方法 研究對象 分別從河南大學、鄭州大學體育學院、河南師范大學、洛陽師范學院、商丘師范學院體育五所專業院系中級隨機抽取男生100人，

3、共500人。 研究方法 1.文獻資料法 本文通過中國期刊網，河南科技大學圖書館等查閱相關文獻資料，了解健美操在高校的開展現狀，以及健美操專項課的教學內容及教學方法，考評方法、并對男生目前的心理及身體發育進行相關研究，對男生專選健美操現狀進行詳細研究，并對資料進行整理與分析。 2.調查法 問卷調查法 共發放問卷500份，回收問卷488份，回收率97.6%；有效問卷478份，有效率95.6%。 訪談法 對問卷調查范圍內的200名學生進行詳細訪談。 3.數理統計法 對收集的全部調查問卷進行了數據統計描述、分析等處理。 4.邏輯分析法 在掌握實際調查資料的根底上，對影響我院男生健美操專選學習興趣的內因

4、與外因現狀等進行了分析與概括性的歸納總結。 三、調查結果與分析 調查結果 本文通過問卷調查了解目前河南省專業院系男生最喜愛的運動工程，并對各個工程進行分析排序 從抽樣調查的結果看，男生喜愛的工程按人數多少排序，其中喜愛健美操的男生人數只占總調查人數的4.6%，排在工程的低8位。通過調查也發現，目前男生專選健美操的人數很少，很大局部人表示沒有專修健美操的想法，有的學生甚至認為健美操是女生的工程。這將直接影響健美操在男生中的普及與開展。 影響因素分析 1.對健美操認識不夠全面 健美操真正進入高校的時間并不長，學校也只是運用開設健美操專選課的方式來進行推廣，大局部學生也只是通過健美操演出等表象，來大

5、概了解健美操的特點和性質。對健美操的認識不全面，不確切，有的甚至存在偏見。在對健美操概念的調查中有37.8%的學生認為健美操屬于體操工程，有41.2%的學生認為健美操屬于舞蹈工程，只有21%的學生認為健美操是融體操、舞蹈、音樂為一體的運動工程。在對健美操的適應性范圍的調查中發現，72.8%的男生認為健美操只適合女生，27.2%的男生認為男女均適合。這種現象將直接影響健美操在男生中的普及與推廣。 2.缺乏自信心 在男生不選擇健美操的原因的調查中，有38.8%的學生認為自身的協調性和柔韌性較差，有11.5%的學生認為自己的樂感較差。這幾項說明主要對自己缺乏一種信心。通過調查發現，一半以上的男生對自

6、己跳好健美操沒有信心，主要原因為感覺動作太難，跟不上拍子，手腳不協調，柔韌度不夠等。在調查中也發現，其實有的男生對健美操也是有一定的興趣的，但是因為對自己沒有信心，怕跳的太丑，太難看，怕周圍同學們笑話，怕練習完缺少陽剛之氣等等原因的困擾，使其對健美操望而卻步。通過調查發現，目前健美操男性教師比擬少，這也在一定程度上使男生形成一種男的很難練好健美操的錯誤觀念。 3.缺乏男生學習健美操的氣氛 健美操雖然在學校作為專項和普修課進行開展，但其卻沒有形成一種良好的校園文化。通過調查顯示，目前健美操在女生中已經形成一種良好的學習和練習氣氛，但在男生中卻很難開展，甚至有的男生練習健美操學會被別的同學認為沒有

7、陽剛之氣，這將在很大程度上影響健美操在男生中的開展。由于高校健美操教師中，男性教師比擬少，這也在一定程度上使男生形成一種男的很難練好健美操的錯誤觀念。且由于男性教師缺乏，在一定范圍內不能很好的給男生樹立更多的男生練習健美操的代表形象，不能形成以男生為主要練習對象，進行編排動作和練習內容的教學氣氛，以至于男生對偏女性化的健美操教學不感興趣，沒有練習的欲望。在這種氣氛下很難在男生中開展和普及。 4.教學內容安排不合理 通過調查發現，目前健美操教學的內容主要以套路為主，根本都為徒手教學，很少采用器械局部教學，內容比擬單一，不能調動學生的學習健美操的積極性，在教學效果上不能很好的滿足男生的鍛煉要求。教

8、學內容中重技術輕理論，在教學旺旺無視學生能力素質培養。且目前女生多，男生少的現狀，在健美操輔助練習內容的安排上，根本都是以女生的身體素質及女性化動作的協調練習為主要內容，這對于男生來講達不到自身的鍛煉要求與效果，有的甚至因此而對健美操有所排斥，從而影響男生學習健美操的興趣。 5.缺乏科學合理的健美操評價體系 通過調查發現，目前健美操成績的評定主要是通過演示所學規定套路的質量好壞來進行評定。評定方法存在“一刀切現象，無視了學生的個體差異。對于協調性好的同學來說，通過簡單的練習就可以很好的完成考試動作，但對于協調性與樂感不好的男生來講，通過自己的苦練，也不能拿到自己理想的成績，從而對學習健美操有一

9、定的恐懼感。所以在健美操成績的評定上，應該制定科學合理的健美操評價體系，使男生對健美操考試不再恐懼。 四、研究結果分析 領導加強重視，加大宣傳力度 領導應加強對健美操的重視，加大對健美操的宣傳力度，通過各種渠道，各種形式來推廣宣傳健美操，注重健美操理論知識的傳播，使男生充分認識到健美操的鍛煉價值和學習價值，矯正男生對健美操的錯誤認識與偏見，并對健美操產生了解與參與的興趣。學校還應多組織一些各個組別和各個工程的健美操比賽，并在健美操比賽的性別上有一定的硬性規定，使男生參與健美操，并體驗健美操帶給自己的巨大收獲，從而對健美操產生濃厚的興趣。 制定科學合理的教學內容 在健美操教學過程中，根據男生和女

10、生的身體素質等各方面的不同，在教學的條件允許的情況下，建議對男生和女生分開，進行分班教學，在教學內容上分別制定男生和女生不同的課堂訓練內容。如果條件不允許的情況下，在內容的選擇上盡量適當安排一些男生女生共同喜愛的內容，但在素質練習內容上應根據男生女生不同的身體素質和生理特點，制定相應的練習內容。且在教學內容中也應適當的安排團隊互動配合的動作，以調劑課堂氣氛，放松學生心情。 創造良好的教學和練習環境 在健美操場地設施方面，相關部門應加強對健美操場地設施的建設，提高根底設施水平，為提高教學質量提供一個良好的活動場所。同時學校也應重視和提高健美操男性教師的培養，使男教師在教學過程中起到更好的宣傳作用

11、。同時學校應注重開展健美操俱樂部，為學生提供健美操學習練習的場地，創造學生學習健美操的氣氛。且學校還可以通過組織健美操的各種比賽，并制定男生參加人數與組別，促使健美操成為一種校園文化，從而促進健美操的開展與普及。 制定科學合理的健美操評價體系 在考核時由于學生的身體條件不同，接受新鮮事物的程度不同，不能依據最后的動作好壞采用“一刀切的考核方法進行評定，應通過綜合考評檢查教學效果。在成績評定中不僅要考評學生掌握知識技能的好壞，還要對學生的進步幅度和學習態度進行合理的評價，且最后的成績也要要兼顧心理、道德、創造能力等方面。在評價過程中最好采用教師評價、學生互評、教師與學生評價相結合的方法，綜合化的形式評價學習效果。 參考文獻： 【1