1、河北聯合大學教學科研儀器設備資源共享的思考 河北聯合大學教學科研儀器設備資源共享的思考 摘要： 本文分析了我校儀器設備運行管理的根本模式， 說明了共享平臺建設的重要性和必要性，提出了改良我校儀器設備管理模式，實現儀器設備資源共享的根本思路。 關鍵詞： 高校； 儀器設備； 資源共享； 管理模式 中圖分類號： G647 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631202104-0099-01 自上世紀末期，我國高等教育步入了一個快速開展時期，隨著招生規模的不斷擴大，國家對高校教學科研的儀器設備尤其是大型儀器設備的投入大幅度增加，這為實驗室建設及科研工作的開展提供了有力的物質保障，但是縱觀各高校

2、尤其是地方高校，學生人均儀器數量和人均儀器資金數量仍嚴重缺乏【1】。面對這樣一個的嚴峻的現實，高校必須樹立節約型高校的辦學理念，進行內部資源調整，采用新型管理模式建立教學科研儀器設備的共享機制，使有限的資源發揮更大的作用，實現資源共享和效益的最大化。 一、我校儀器設備運行管理的根本模式及弊端 我校儀器設備的運行管理屬二級管理模式。教務處負責儀器設備的賬目管理，教學儀器設備及普通科研儀器由各系自行管理，大型貴重儀器設備由實驗中心負責管理。這種管理模式下，教務處沒有儀器設備的管理權。中心實驗室和各系實驗室擁有實際的管理權，負責各自所屬的儀器設備的管理、使用、更新與維護。這種管理模式在過去起到了一定

3、的作用【2】，但這種管理模式已不能適應高校的快速開展，嚴重阻滯了高校間各學科的融合和交叉學科的開展。 一管理模式缺乏宏觀調控。由于儀器設備歸實驗室分散管理，行政主管部門對儀器設備的使用情況不了解，沒有統籌管理、全盤設計各部門儀器設備配置、調控的權力，加之各部系之間又互不了解，所以造成了各自為政的局面，即實驗室及儀器設備分配后一成不變，各部門間不能共用共享，相互封閉。尤其是較貴重的科研儀器設備，由于不能共享共用，擁有者閑置不用時，想使用者卻用之難求。這樣造成了設備利用率偏低，難以使有限的實驗資源得到充分合理、有效的利用，也會造成儀器重復購置、實驗重復開設、儀器設備閑置等現象，造成資金資源的極大浪

4、費。 二儀器設備資源信息及其使用情況不透明。學校儀器設備從購置到使用，始終處于一個信息不透明的環境之中，缺乏了解儀器設備資源信息的暢通渠道。由于不了解本校教研儀器設備信息，各單位教學與科研人員不知道自己所需要的儀器設備學校是否具有，有，又在何處。即便知道在何處，卻不知道需要的儀器設備自己何時能夠使用，能不能被用等等。 三沒有一套合理的、科學的管理制度。沒有規章制度可循，借用只能走私人關系，存在諸多不便。 四缺乏共享觀念。許多單位的教學與科研人員沒有建立資源共享的觀念，沒有意識到共享同時也能使自己受益。在他們的意識中教研儀器設備僅僅是“私有資產，不容他人染指。沒有把教研儀器設備作為一種可以共享的

5、資源，共享那么大家共同受益、師生受益、學校收益、社會受益。許多單位或教學與科研人員認為共享就意味著免費使用自己的資源，自己得不償失，甚至會培養出競爭對手。認為儀器設備購進以后自己用方便，不考慮儀器設備使用的效益如何，給單位創造的效益如何.往往購進的儀器設備由于長期閑置而造成極大的浪費。以上這些因素最終導致學科開展的緩慢和學術水平的停滯不前。 二、實現儀器設備資源整合與共享的措施 為了適應當前高等教育的快速開展并創立研究型大學，提升教學科研水平、實現學校又好又快的開展，必須有力解決下述問題。 一認識到儀器設備資源共享的重要性、必要性和緊迫性。儀器設備不是單純的擁有，而是用于進行教學和科研，它的使

6、用效率越高，越能表達它的價值。主管部門要象抓設備購置一樣重視共享問題。作好協調工作，切實提高儀器設備的利用率，最大限度的實現實儀器設備資源的共享。使每個儀器設備的使用和管理人員都充分認識到資源的整合與共享是一項利校、利師、利生的長久大計。 二建立一支由校級領導主抓，儀器設備管理部門負責的儀器設備管理機構。按照“整合、共享、完善、提高的方針負責儀器設備檔案信息的數字化和網絡化管理，以便為學校規劃決策及時提供準確的數據，更好地為教學科研效勞。同時，根據所歸檔的資料建立信息網絡，建立統一標準的儀器設備檔案信息數據庫，為設備資源利用和開發效勞。 三建立學院儀器設備網絡共享平臺。通過該平臺可以了解各實驗

7、室以及實驗中心的儀器設備信息、使用狀況，并可進行網上預約等，通過該平臺的建立可以對儀器設備進行有效的監管，實現儀器設備的開放式管理。該網絡共享平臺建設可分為兩個系統。 1.“實驗室與設備信息管理系統。對所有實驗儀器設備實行“分散放置、集中管理、專管共用原那么。在全校范圍內實行重組聯合，打破院系、學科、專業的界限，根據各學科、各專業需要，組成跨學科、跨專業的實驗室，根據各學科的實驗課程安排，合理調配實驗儀器。實現對現有教學設備的充分利用。盡量做到充分利用、及時更新。不僅可以使現有儀器設備和實驗室的利用率得以成倍提高，而且還可以加速實驗室的建設步伐，擴大實驗室規模，增強實驗室功能，提高實驗水平并節

8、省大量資金。 2.“大型儀器設備管理信息系統。通過計算機網絡將分布在校園的大型儀器連起來含中心實驗室和各部系的科研儀器，建立以共享平臺為中心的管理體系，實現大型儀器設備使用動態的管理【3】。通過網絡實現網上查詢、網上預約、實時通訊等功能，提高儀器使用效率，同時可以實現無紙化記錄與辦公，對大型儀器平臺進行全面的數字化管理。 3.要建立一支水平過硬、梯隊結構合理且愛崗、敬業、實干的技術隊伍，負責管理儀器設備，建立儀器設備檔案，跟蹤管理儀器設備狀態，為各實驗室高效、科學地運轉以及各類信息的存儲、交流提供強有力的支撐，為提高學校人才培養水平及科研實力提供強有力的技術支撐。在儀器設備的使用過程中肯定會出

9、現各種問題，因此應中選聘一些業務精干的專業技術人員，負責儀器設備的維修維護工作，最后學校應組建一支儀器設備購置領導小組，負責對各單位上報的待購置的儀器設備進行統籌管理，以確保購置的儀器設備既先進又有較高的性價比，同時防止低水平的重復購置。另外把關進貨渠道，確保進貨質量。還應制定相關規章制度，確保實現管理、借用、維護等各環節皆有章可循。 對儀器設備的資源整合與資源共享能夠極大地促進學科間互相滲透，使理論教學、實驗教學及科學研究相互融合，既提高了儀器設備的利用率又節約了開支。通過共享平臺建設，可以使學校在科學研究和人才培養方面的條件得到進一步改善，促進學校重點學科的快速開展，同時帶動其它學科的提高，從而推動學校教學科研整體水平的提高，實現高層次人才培養數量和培養質量的進一步提高【4】。總之，學校儀器設備資源整合與資源共享是擺在我們當前的重要課題，盡快實現我校儀器設備資源整合與共享，使其在教學科研中發揮更大作用，對于建立節約型高校，提高辦學水平和提升學校層次，以及學校的長遠開展均具有重要的意義。 參考文獻： 【1】 衛中亮.高校教學儀器設備資源整合與共享的思考M.北京：中國教育教學雜志高等