國(guó)家開放大學(xué)《教育法學(xué)》終結(jié)性考試（大作業(yè)）參考答案案例分析（50分）【基本要求】（1）根據(jù)所給的案例材料，運(yùn)用本課程所學(xué)教育法學(xué)理論進(jìn)行分析論證。（2）要結(jié)合實(shí)際，說明自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，理論運(yùn)用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚、觀點(diǎn)陳述要明確。（3）字?jǐn)?shù)不少于800字。【案例簡(jiǎn)介】夏某訴某中學(xué)人身?yè)p害賠償案夏某曾為某中學(xué)的初中二年級(jí)學(xué)生，該校物理教師劉某在上課時(shí)，將其叫到講臺(tái)旁進(jìn)行體罰。之后，夏某棄學(xué)在家。因表現(xiàn)出行為孤獨(dú)、少語(yǔ)、自言自語(yǔ)、沖動(dòng)等行為，夏某后到瀘州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、華西醫(yī)大進(jìn)行檢查治療，但疾病未愈。夏某家長(zhǎng)遂向法院提起訴訟，要求學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。由夏某的法定代理人委托的律師事務(wù)所，委托自貢聯(lián)立司法鑒定中心鑒定，其鑒定結(jié)論為：“夏某是在被劉某毆打后誘發(fā)精神分裂癥，病情長(zhǎng)期未愈，目前仍處于精神病態(tài)中，屬四級(jí)傷殘。”法院根據(jù)體罰行為與其他因素對(duì)誘發(fā)精神分裂癥的影響程度大小，確定侵權(quán)行為應(yīng)承擔(dān)的比例。最終，該中學(xué)賠償夏某醫(yī)療費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、交通費(fèi)、誤工費(fèi)、殘疾賠償金、精神撫慰的40％，即51958元。【試分析】1.本案中的涉案主體主要有哪些？答：本案涉及的主要當(dāng)事人包括：夏某：原告，曾為某中學(xué)初中二年級(jí)學(xué)生，遭受物理教師劉某的體罰后出現(xiàn)精神分裂癥，后棄學(xué)在家。劉某：某中學(xué)的物理教師，被指控在上課時(shí)體罰夏某，導(dǎo)致后者的精神健康問題。夏某家長(zhǎng)：作為夏某的法定代理人，向法院提起訴訟，要求學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。法院：作為司法機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審理和判決該案。2.當(dāng)事人違反了什么法律？答：在這個(gè)案例中，劉某可能違反了以下法律：學(xué)校管理規(guī)定：學(xué)校一般都有規(guī)章制度，明文規(guī)定不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰。劉某的體罰行為可能違反了學(xué)校管理規(guī)定。學(xué)生權(quán)益保護(hù)法：有關(guān)保護(hù)學(xué)生權(quán)益的法規(guī)，包括不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行虐待、體罰等行為，以確保學(xué)生的身心健康。3.當(dāng)事應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？答：劉某：可能需要承擔(dān)刑事責(zé)任和民事賠償責(zé)任。刑事責(zé)任方面，可能面臨虐待學(xué)生罪的指控。民事賠償方面，應(yīng)根據(jù)法院的判決，賠償夏某的醫(yī)療費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、交通費(fèi)、誤工費(fèi)、殘疾賠償金、精神撫慰的40％，即51958元。學(xué)校：學(xué)校也可能被判定承擔(dān)部分責(zé)任，特別是如果學(xué)校未能有效管理和監(jiān)督教職工的行為。4.本案可為我們帶來哪些啟示？答：保障學(xué)生權(quán)益：學(xué)校應(yīng)制定并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，保障學(xué)生的權(quán)益，特別是在教育過程中不得使用體罰等不當(dāng)手段。教育工作者職業(yè)道德：教育工作者應(yīng)該遵循職業(yè)道德，以適當(dāng)?shù)慕逃侄螌?duì)待學(xué)生，切忌使用侮辱、虐待等不當(dāng)手段。法律責(zé)任追究：法律應(yīng)當(dāng)對(duì)侵犯學(xué)生權(quán)益的行為進(jìn)行嚴(yán)肅追究，確保相關(guān)當(dāng)事人承擔(dān)法律責(zé)任，同時(shí)為受害學(xué)生提供合理的賠償。心理健康關(guān)注：本案提醒我們注意學(xué)生心理健康問題。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)可能導(dǎo)致問題的行為，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面的關(guān)愛和支持。法律救濟(jì)的重要性：學(xué)生及其家長(zhǎng)在面對(duì)侵權(quán)行為時(shí)，有權(quán)通過法律途徑尋求救濟(jì)。法院在本案中通過合理的賠償裁決，為夏某提供了經(jīng)濟(jì)上的支持，同時(shí)也向?qū)W校和教育工作者傳遞了保障學(xué)生權(quán)益的信號(hào)。學(xué)校管理和監(jiān)督：學(xué)校管理和監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)尤為關(guān)鍵。通過建立健全的管理體系，對(duì)教育工作者的行為進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，有助于防范類似事件的發(fā)生。教育法學(xué)理論的應(yīng)用：本案可以從教育法學(xué)的角度來分析，例如學(xué)校管理規(guī)定、學(xué)生權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)。在處理類似案件時(shí)，應(yīng)結(jié)合教育法學(xué)理論，全面考量學(xué)校、教師和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，確保公正公平的法律裁決。司法鑒定的重要性：本案中，司法鑒定起到了重要的作用，對(duì)于認(rèn)定夏某精神分裂癥的原因和程度提供了專業(yè)的評(píng)估，這也強(qiáng)調(diào)了司法鑒定在類似案件中的必要性。綜上所述，這一案例突顯了對(duì)學(xué)生權(quán)益的保護(hù)、教育工作者職業(yè)道德的重要性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了法律責(zé)任的明確和司法鑒定的專業(yè)性。這些啟示對(duì)于建設(shè)和諧、安全的教育環(huán)境具有指導(dǎo)意義。案例分析（50分）【基本要求】（1）根據(jù)所給的案例材料，運(yùn)用本課程所學(xué)教育法學(xué)理論進(jìn)行分析論證。（2）要結(jié)合實(shí)際，說明自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，理論運(yùn)用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚、觀點(diǎn)陳述要明確。（3）字?jǐn)?shù)不少于800字。【案例簡(jiǎn)介】教室伸懶腰，鉛筆戳傷同學(xué)眼王某和陸某是某小學(xué)同班同學(xué)。某日下午放學(xué)前的自由活動(dòng)時(shí)間，數(shù)學(xué)老師要求王某留在教室訂正作業(yè)。王某從自己座位走上講臺(tái)拿作業(yè)本，在經(jīng)過坐在前排的陸某身邊時(shí)，陸某伸了個(gè)懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進(jìn)了王某的左眼。當(dāng)時(shí)，王某因痛揉了揉眼睛，沒在意，回去也并未告知家人。第二天上課時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)王某頻繁揉眼睛，問了問王某得知他左眼被戳的事，但也沒有采取任何措施。次日晚上，王某爸爸在家發(fā)現(xiàn)王某左眼紅腫、流淚，一問才得知真實(shí)情況，即帶兒子到醫(yī)院治療。經(jīng)手術(shù)治療后，王某雙眼又并發(fā)交感性眼炎，視力急劇下降。醫(yī)院鑒定王某的左眼視力為0.06，右眼視力為0.2，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內(nèi)障，雙眼交感性眼炎已達(dá)六級(jí)傷殘。王某病情雖穩(wěn)定下來，但隨時(shí)可能發(fā)作，最終可能導(dǎo)致雙目失明。王某在索賠無果的情況下，將同學(xué)陸某和學(xué)校告上了法庭，要求兩被告賠償11.9萬(wàn)余元。法院審理后認(rèn)為，學(xué)校和致害學(xué)生陸某對(duì)王某受傷均有過錯(cuò)，判決兩被告賠償受傷人王某各項(xiàng)損失74200元，其中陸某承擔(dān)90%的責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)10%的責(zé)任。【試分析】1.本案中的涉案主體主要有哪些？答：王某：受害學(xué)生，被鉛筆戳傷左眼，導(dǎo)致雙眼交感性眼炎并伴隨多項(xiàng)嚴(yán)重眼部損傷。陸某：同學(xué)，伸懶腰時(shí)鉛筆戳傷了王某的左眼，是直接致傷者。學(xué)校：被告，作為學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的管理者，被認(rèn)為在事發(fā)后未采取有效措施。2.當(dāng)事人違反了什么法律？答：學(xué)校：存在管理缺失，未能采取有效措施防范學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生傷害。違反了學(xué)生權(quán)益保護(hù)法，未履行對(duì)學(xué)生的安全保障責(zé)任。陸某：在自由活動(dòng)時(shí)間伸懶腰時(shí)，手中的鉛筆尖戳傷同學(xué)，可能涉及到過失侵權(quán)，違反了對(duì)他人人身權(quán)的尊重和保護(hù)。3.當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？答：學(xué)校：被認(rèn)為承擔(dān)了10%的責(zé)任，主要因?yàn)樵谑掳l(fā)后未采取措施，應(yīng)當(dāng)負(fù)有部分賠償責(zé)任，主要涉及學(xué)生安全管理的法律責(zé)任。陸某：被認(rèn)為承擔(dān)了90%的責(zé)任，作為直接致傷者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要的侵權(quán)責(zé)任，需要對(duì)王某的損失進(jìn)行相應(yīng)的賠償。4.本案對(duì)我們有哪些啟示？答：學(xué)校安全管理：學(xué)校應(yīng)該建立健全的安全管理體系，特別是在自由活動(dòng)時(shí)間，要確保學(xué)生的安全，采取必要的預(yù)防措施，避免類似事故的發(fā)生。學(xué)生個(gè)人責(zé)任：學(xué)生在活動(dòng)中也要注意自己和他人的安全，避免過于隨意的行為，以減少潛在的傷害風(fēng)險(xiǎn)。及時(shí)報(bào)告和處理：學(xué)生受傷后及時(shí)報(bào)告和處理是至關(guān)重要的。在本案中，如果王某在傷后及時(shí)告知學(xué)校，可能能夠更早地得到有效的治療，減輕損傷程度。法律救濟(jì)和責(zé)任分擔(dān)：學(xué)校和學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到法律救濟(jì)的重要性，對(duì)于侵權(quán)責(zé)任的劃分要公正合理，確保受害者能夠得到合理的賠償。學(xué)生健康意識(shí)：本案中，王某受傷后未及時(shí)告知家人和學(xué)校，導(dǎo)致傷勢(shì)延誤。學(xué)生應(yīng)具備一定的健康意識(shí)，及時(shí)報(bào)告身體不適或意外傷害，以便及時(shí)獲得醫(yī)療救治。班主任職責(zé)：在王某向班主任反映傷情時(shí)，班主任未采取任何措施。班主任作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之一，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全和健康負(fù)有更為積極的責(zé)任，及時(shí)采取合適的措施，確保學(xué)生得到及時(shí)的醫(yī)療幫助。法庭判決的公正性：本案中法院對(duì)責(zé)任的判定較為合理，將90%的責(zé)任歸于致傷的學(xué)生陸某，10%的責(zé)任歸于學(xué)校。這體現(xiàn)了法律的公正分擔(dān)責(zé)任原則，有助于維護(hù)受害者的權(quán)益。法律責(zé)任教育：通過本案，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生法律責(zé)任的教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教育過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)，使其能夠正確理解并遵守法律規(guī)定，減少意外事件的發(fā)生。