1、綜合評定綜合評定總評成績總評成績=平時成績平時成績40%+期末成期末成績績60%。期末成績期末成績=卷面考試成績卷面考試成績60%平時成績平時成績=出勤、課內外作業、課出勤、課內外作業、課堂學習態度、實踐（模擬實驗教學、堂學習態度、實踐（模擬實驗教學、小調查）小調查） 題型比例題型比例內容比例：內容比例：基礎知識基礎知識40%，基本技能，基本技能40%，綜，綜合應用合應用20%。具體分配：具體分配：單項選擇題單項選擇題10%，判斷題，判斷題15%，名，名詞解釋詞解釋9%，簡答題，簡答題16%，辨析題，辨析題14%，案例分析題，案例分析題20%，實踐操作，實踐操作題題16% 說一說：說一說： 你

2、上小學之前印象最深的一件你上小學之前印象最深的一件事，為什么印象那么深刻？事，為什么印象那么深刻？ 【資料鏈接，延伸學習資料鏈接，延伸學習】 19871987年年1 1月，月，7575名諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，有人問其中一位名諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，有人問其中一位諾貝爾獎獲得者：諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為一生當中最主要的東西為一生當中最主要的東西”。這位白發蒼蒼的學者答道：。這位白發蒼蒼的學者答道：“幼兒園幼兒園”?！霸谟變簣@您學到了什么呢？在幼兒園您學到了什么呢？”學者答道：學者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西

3、不要拿，把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要表示歉意，午東西要擺放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說：我學飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說：我學的全部東西就是這些。的全部東西就是這些?！辟Y料思考：從以上的例子中，說明了什么問題？資料思考：從以上的例子中，說明了什么問題？案例案例1 1：兩個同樣大的還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，兩個同樣大的還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子，讓他自己爬起來再走，另一個

4、孩子的父母小心翼翼地護著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。案例案例2 2：一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的時候，在黑板一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領幼兒到附近菜農的地里參觀菜農是如途，另外一位教師則帶領幼兒到附近菜農的地里參觀菜農是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理，做好觀察記錄。管理，做好

5、觀察記錄。 【案例呈現】 【問題研討】案例案例1 1中，哪一個孩子先學會走路中，哪一個孩子先學會走路? ?為什么？為什么？案例案例2 2中，哪一個教師的做法較好中，哪一個教師的做法較好? ?為什么？為什么？教育不僅是經驗，教育是有規律的，不同的教育方式有不同的教育結果?！締栴}導入問題導入】一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育，對一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育，對教育這個詞，也并不陌生，那我們如何理解教育教育這個詞，也并不陌生，那我們如何理解教育的含義？什么是幼兒教育呢？請同學們結合自己的含義？什么是幼兒教育呢？請同學們結合自己的經驗和理解談談什么是的經驗和理解談談什么是“教育教育”和

6、和“幼兒教幼兒教育育”？（一）什么是教育？什么是幼兒教育？（一）什么是教育？什么是幼兒教育？ 范圍范圍教育教育幼兒教育幼兒教育廣義廣義有目的、有意識地對人身心施加影響有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發展的一并促進人向社會要求的方向發展的一種社會實踐活動。它的任務就是把原種社會實踐活動。它的任務就是把原本作為自然人而降生的孩子培養成合本作為自然人而降生的孩子培養成合格的社會成員。包括家庭教育、社會格的社會成員。包括家庭教育、社會教育和學校教育。教育和學校教育。對對3-63-6歲年齡階段的幼歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為兒所實施的教育就稱為幼兒教育。凡是能夠影幼兒教育。

7、凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方情感、性格等心理各方面發展的活動都是幼兒面發展的活動都是幼兒教育教育 狹義狹義主要指學校教育，為了某種目的而特主要指學校教育，為了某種目的而特別組織的教育。它是教師根據社會的別組織的教育。它是教師根據社會的要求，對受教育者進行的一種有目的、要求，對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能、培有計劃、有組織地傳授知識技能、培養思想品德、發展體力和智力的活動，養思想品德、發展體力和智力的活動，使受教育者發生預期的變化。使受教育者發生預期的變化。特指幼兒園和其他專門特指幼兒園和其他專門開設的幼教機構的教育。開設的

8、幼教機構的教育。 【案例分析案例分析】父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認為不適父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認為不適合他，不給他買。于是孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎合他，不給他買。于是孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎么勸告都無效，場面難以收拾么勸告都無效，場面難以收拾孩子為什么變的這么任性？孩子為什么變的這么任性？是孩子生性犟脾氣、不聽話嗎？對這樣任性的孩子該怎么辦？是孩子生性犟脾氣、不聽話嗎？對這樣任性的孩子該怎么辦？如果父母遷就順從，要啥買啥，或者打罵威脅，強令其順從如果父母遷就順從，要啥買啥，或者打罵威脅，強令其順從就能解決問題嗎？你對這個案例子怎么看？就能

9、解決問題嗎？你對這個案例子怎么看？ 教育學是一門研究教育教育學是一門研究教育規律規律的科學。的科學。幼兒教育學是一門研究幼兒教育學是一門研究3 36 6歲歲幼兒教育幼兒教育規律規律和幼兒教育和幼兒教育機構機構的教育工作規律的科學。的教育工作規律的科學。（二）幼兒教育的意義（二）幼兒教育的意義 促進生長發育，提高身體素質；促進生長發育，提高身體素質； 開發大腦潛力，促進智力發展；開發大腦潛力，促進智力發展； 發展個性，促進人格的健康發展；發展個性，促進人格的健康發展； 培育美感，促進想象力、創造性的培育美感，促進想象力、創造性的發展；發展； 【問題引入】作為一個幼師，是否學會彈唱畫跳就夠了？作為

10、一個幼師，是否學會彈唱畫跳就夠了？你認為除了這個技能要求還應具備什么能力？你認為除了這個技能要求還應具備什么能力？如何獲得教育的能力？如何獲得教育的能力？（三）為什么要學習幼兒教育學（四）怎樣學習幼兒教育學 1 1、幼兒教育學是我們工作的、幼兒教育學是我們工作的理論向導理論向導。2 2、幼兒教師應具備應具備這一職業所要、幼兒教師應具備應具備這一職業所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業和素養是不可少的。的專業和素養是不可少的。3 3、幼兒教育學可以使學生、幼兒教育學可以使學生形成基本的教育觀念，有形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中助于在將來的工

11、作中理論理論指導實踐指導實踐，少走彎路。，少走彎路。1 1、閱讀與思考、閱讀與思考2 2、聯系幼兒教育實際和相關的知識信息，、聯系幼兒教育實際和相關的知識信息，聯系有關社會現象和問題。聯系有關社會現象和問題。 【課后作業課后作業】 一、填空題：一、填空題：1、幼兒教育學是一門研究歲幼兒和、幼兒教育學是一門研究歲幼兒和幼兒教育機構的的科學。幼兒教育機構的的科學。2、狹義的教育是指在人們專門設置的教育、狹義的教育是指在人們專門設置的教育機構中實施的教育，主要是指機構中實施的教育，主要是指。3、幼兒教育主要是指對歲年齡階段的幼、幼兒教育主要是指對歲年齡階段的幼兒所實施的教育，是學前教育的后半階段。兒

12、所實施的教育，是學前教育的后半階段。二、判斷正誤：二、判斷正誤：1、幼師生只要能唱會跳、能彈會畫就行，學、幼師生只要能唱會跳、能彈會畫就行，學不學幼兒教育學無所謂的。（不學幼兒教育學無所謂的。（ ）2、幼兒教育學實際上是幼兒教育經驗的科學、幼兒教育學實際上是幼兒教育經驗的科學總結，有了多年幼兒教育實踐經驗的人未必要總結，有了多年幼兒教育實踐經驗的人未必要學習幼兒教育學。（學習幼兒教育學。（ ）【課后作業課后作業】 二、判斷正誤：二、判斷正誤：3、幼兒教育就是對幼兒進行教育，也就是教、幼兒教育就是對幼兒進行教育，也就是教給幼兒知識。（給幼兒知識。（ ）4、幼兒教育學對幼兒教育工作有指導作用，、幼兒教育學對幼兒教育工作有指導作用，因而幼兒教師只要學好幼兒教育學教材，就能因而幼兒教師只要學好幼兒教育學教材，就能將工作干好。（將工作干好。（ ）5、幼兒園教育不屬于基礎教育。（、幼兒園教育不屬于基礎教育。（ ）6、幼兒教育是、幼兒教育是“人之初人之初”的教育，這種教育的教育，這種教育是無階級的。（是無階級的。（ ）。）。7、幼兒教育如同其他教育一樣，可以為生產、幼兒教育如同其他教育一樣，可以為生產力的發展直接提供人才。（力的發展直接提供人才。（ ）【課后作業課后作業】 三、名詞解釋：三、名詞解