1、農村小學大課間陽光體育運動的實施策略探究摘要：隨著時代的開展進步，現代化教育理念逐漸深入人心，各級教師關注學生身心開展需求，將陽光體育運動滲透到日常教學工作之中，真正地表達教育工作的意義，追求身心的全面開展。當然，在大力落實大課間陽光體育運開工作時，不應只關注城鎮學生，還應重視農村學校的學生，采取有效措施提升體育運動開展效果，從而輔助學生建立健全的人格、提升身體各方面素質?；诖耍恼率紫群喴治隽碎_展大課間陽光體育運動的重要性和農村小學大課間陽光體育運動特點，隨后從四個方面分析了農村小學大課間陽光體育運動開展策略，以供相關人士參考。關鍵詞：農村小學;大課間;陽光體育運動;實施策略一、引言中國

2、的教育事業目前處于蓬勃開展的狀態，并且推出了一系列改革措施用以提升教育質量，培養出更多現代化人才。但在農村小學中，由于教育條件、師資力量的影響，很多新舉措無法真正落實到位，所以導致教師的教學理念無法得到及時轉變，在開展農村小學大課間陽光體育運開工作時也會出現各種問題，不利于工作的開展。為此，農村教師需從自身做起，積極學習各種新理念、新思想，將大課間陽光體育運動納入常規的教學管理工作中，要求教師結合目前農村小學的現狀，及時發現問題，并通過創新和實踐摸索出開展大課間陽光體育的有效策略，進而保證學生的身體強健。二、開展大課間陽光體育運動對農村小學生的影響小學生的很多方面還沒有開展完全，所以利用不同的

3、引導模式對其進行教育，會很大程度上改變他們的心態以及生活狀態，促進其健康成長。此時，學校以及教師應當積極承擔職責，成為學生未來人生道路的引路人與指明燈，在展現自身職業素養的同時，將學生的身體健康狀況放在第一位。通過組織形式多樣的大課間陽光體育運動使學生強健體魄，以此投入更為困難的學習當中，同時讓他們明白，只有擁有強健的體魄和健康的身心，才可以為以后的人生開辟出新的道路。在學生最愿意投入時間放在運動上的小學階段，學校和教師就要牢牢抓住這個時機，在不斷摸索的過程中，采用不同的形式，將大課間陽光體育運動合理展開，不斷深化其重要意義，在潛移默化的過程中，培養出陽光、健康、樂觀的學生，為國家輸送大量的優

4、秀人才，并且使學生能夠明確人生的方向，成為一個堂堂正正的有用之人。相比于農村學校，城市學校中的家長更傾向于學生的身心教育，為他們創立適宜的成長環境，將學校教育放在首位的同時，還會通過多元化的引導方法促使學生全面開展，以便使之能夠在不同的領域綻放自己的魅力，從小就建立極為強大的自信心，能夠積極、樂觀地面對一切事物，并且有自己的思考與想法，能夠真正意識到身體強健的重要意義，可以在良好的氣氛中得以良性開展。但農村學生卻恰恰相反，他們有的缺少父母的關愛，長期處于沒有平安感的環境之中，有的受物質條件影響，所見的事物十分有限，對外部世界的了解也是片面的，這種種原因會導致他們缺乏自信，很難能捕捉到開展大課間

5、陽光體育運動為他們帶來的好處，做事往往思前想后，展現不出自信的色彩。健康的體魄是人一生追求的目標，在各方面能力與性格養成最關鍵的小學階段，一定不能錯失時機留下終生的遺憾。因此，在農村小學開展陽光體育運動，會使他們的性格有所改變，增強身體素質，幫助他們建立自信，勇敢地面對生活。所以在農村小學中開展大課間陽光體育運動對學生的影響巨大，不僅會在現階段能強健體魄，更是為其一生的性格養成奠定堅實根底，能夠提高學生整體的素質，為祖國輸送高素質人才。三、農村小學大課間陽光體育運動特點目前教育界越來越重視農村小學的各項教育的開展，在教育的過程中，人們已經注意到了農村小學大課間陽光體育運動開展對學生的影響。而陽

6、光體育運動是小學生能夠提升身心全方位健康的有效途徑，更是教育的主體，在素質教育的過程中它已經成為十分重要的內容，但是農村小學的硬件設施有所缺陷，很多小學體育場缺乏能夠開展體育運動的器材，更缺少專業的師資力量，來帶著學生進行陽光體育運動，校領導也不能夠重視農村小學陽光體育運動課程的開展，這些都使得陽光體育運動課程不能夠如期地提上日程，也讓農村小學的教育止步不前。但目前隨著體育?健康課程標準?的有效發布，農村小學體育工作有了新的改變與創新，很多農村小學體育教師都會跟隨著指標來進行小學生的體育能力測試，讓他們可以在有限的時間內盡可能地鍛煉身體，以便于農村小學大課間陽光體育運動的開展。很多教師已經肩負

7、起了作為教師的職責，他們會根據學生的身體健康狀況開展不同模式的體育運動方式，并且結合學校的硬件設施以及課程的教育，來制定內容豐富、專業性強的大課間體育運動模式，真正地做到以人為本發揚出教育行業的優勢?；诖?，大課間陽光體育運動能夠真正地促進農村小學體育課程的有效整合，更可以豐富教育的內容，以不同模式不同風格的教育體系來彰顯陽光體育運動的特色，并且在農村小學凸顯體育文化建設的重要性。學生的身心健康是為他們學習工作奠定根底的重要標準，所以，農村小學的領導與教師必須要注重學生的體育健康教育，讓他們能夠樂觀積極地生活，在面對今后生活中困難的時候，也可以以體育的精神，超越自我、完善自我，彰顯出年輕人的活

8、力以及對生活的態度。四、農村小學大課間陽光體育運動開展策略一資源的有效整合以及利用想要幫助學生強健體魄，必須在農村小學的體育課上下功夫，讓他們切實展開不流于形式、有教學資源的體育課，這些才是開展大課間陽光體育運動的根底，只有做到體育課的有效改變，才能夠讓他們真正意識到體育運動對于個人身心開展的重要意義。因此在資源整合方面就出現了新的改變，必須要對傳統的體育工程做到極簡化、生活化，降低難度，但是不失去其專業性，一些傳統的競技運動，可以在有限的時間內改變成學生喜歡的體育運動，這樣才能夠讓他們在第一時間就能夠培養出對體育運動的興趣。除此之外，在體育課堂上更要根據學生的生理條件、學校的硬件設施以及各項

9、開展需求質，制定個性化的體育教學內容，在一定方面培養學生的體育運動意識，從而開展大課間陽光體育運開工作，做到資源的有效整合和利用，為今后的陽光體育開展奠定堅實根底。二加強理論知識的教學在農村小學，局部學生并沒有意識到體育教育對于他們今后開展的重要性，可能學生只注重一些其他科目的學習，往往忽略了自己身體的健康。而在這種情況下，一定要加強學生對于體育理論知識的教學，讓他們可以真正地學習到生存和生活的重要性，體育衛生、身心健康運動技能和平安知識是學生必須要掌握的常識，根據這些知識才能夠有效地提高學生自覺鍛煉身體的意識，并且以更為健康的生活方式和運動習慣，來培養學生各方面的能力。但是在目前農村小學體育

10、理論教育還存在著諸多問題，局部教師不能夠意識到理論課程教育的重要性，課時缺乏、教學內容也比較片面，單一并且落后的教學手段，讓學生的學習態度十分消極，無法全身心地投入體育的學習當中。所以加強理論知識的學習，可以讓學生對體育有所改觀，并且更加積極地參與到大課間陽光體育運動當中，追求身體以及身心的健康。三科學制定考核評價機制在農村小學中，局部學生都比較懶散，他們不能夠在體育課堂中真正地掌握體育運動的各方面技能，在今后開展大課間陽光體育運動的過程中，也會困難重重，不能夠凸顯出陽光體育運動的有效性，以及對學生身心方面的影響，所以在體育課程開展之后，要加強對學生的量化考核，公正地反映出學生對體育運動的學習

11、情況，這樣才能夠符合陽光體育運動的開展需求，幫助學生了解陽光體育運動背后的意義，以這種考試以及學習相結合的方式，來培養學生對體育運動的重視，讓他們可以全身心地投入對自我身體健康的培養之中。這種考核評價機制更能夠直接地反映出學生的學習狀況，以及對體質健康標準的理解，另一方面可以為教師提供全方位的了解，以此來制定內容豐富，專業性強的體育運動課程。四加大對體育運動的指導力度大課間陽光體育運動開展的根本需求是要求學生每天鍛煉一小時，怎么樣才能夠到達這樣的標準呢？這就需要在課外體育運動的過程中，教師肩負起教育的職責，要努力地去指導學生投入陽光體育運動當中。在大課間陽光體育運動開展的過程中，教師必須加強指

12、導力度，讓學生不可以流于形式，要真正地將身心的健康放在第一位。學校應該加強組織管理，豐富運動內容，并且讓學生積極地參與到大課間陽光體育運動當中，以此來培養對于學習及生活的積極性與主動性。為保證大課間陽光體育的正常開展，體育教師必須身先士卒，給予學生正確的指導，彰顯出大課間陽光體育運動的魅力。五、結語總而言之，開展農村小學的大課間陽光體育運動已經變成當務之急，需要學校和教師不斷研究、創新，以學生的長遠開展為導向設計更加具有實效的體育運動培養方案，并使用多樣化方法將陽光體育運開工作開展滲透于各個方面，促使學生在良好的氣氛中健康成長。此外，學校、教師和家長還應攜起手來，讓每個學生都能生活在陽光下，更為積極地面對今后的學習與生活，成為國家的棟梁之材。參考文獻：【1】田新顏，馮道光.陽光體育背景下小學大課間體育活動開展現狀與策略研究J.當代體育科技，202121.【2】秦桂香.農村小學推進大課間體育