1、人教版語文必修文言文知識點語文學習重在積累,無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。接下來xx在這里給大家分享一些關于語文必修文言文知識點,供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。語文必修文言文知識點一.一詞多義“之”公從之(代佚之狐的建議)許之(人稱代詞,鄭文公)將焉取之(增加的土地,代詞)子犯請擊之(秦國，代詞)臣之壯也,猶不如人(用于主謂之間，取消句子獨立性)鄰之厚,君之薄也(用于主謂之間,取消句子獨立性)行李之往來,共其乏困(用于主謂之間,取消句子獨立性)“以”“而”吾不能早用子，今急而求之，是寡人之過也(連詞，表承接）敢以煩執事（介詞,拿)越國以鄙遠（連詞,表承接)因人之力而

2、敝之(連詞，表轉折）以亂易整，不武(介詞,拿、用）“焉”子亦有不利焉(語氣詞)焉用亡鄭以陪鄰(疑問副詞，何)朝濟而夕設版焉(兼詞,“于之”，在那里)將焉取之(疑問代詞,哪里）“其”以其無禮于晉(代詞,鄭國)君知其難也(代詞,這件事)吾其還也(表商量或希望語氣)注：思考練習三中“若、說、辭、鄙、微”自己整理到積累本上。二.通假字今老矣，無能為也已（通“矣”)行李之往來，共其乏困(通“供”,供給)秦伯說(同“悅”)失其所與，不知（同“智”，明智)三.詞類活用晉軍函陵、秦軍汜南(名詞用作動詞，駐扎）既東封鄭（封，疆界。這里用作動詞，使成為疆界）若不闕秦(使動用法，使削減)因人之力而敝之,不仁（形容詞

3、作動詞，損害)越國以鄙遠(名詞的意動用法，把當作邊邑)若亡鄭而有益于君(使動用法，使滅亡）燭之武退秦師（使動用法,使撤兵)四.古今異義夫人(古義為“那個人”，今義為“妻子”的尊稱)行李(古義為“出使的人”,今義為“出門時所帶包裹”)五.特殊句式(1)狀語后置(介詞結構后置)A.以其無禮于晉.若亡鄭而有益于君C.佚之狐言于鄭伯（）省略句A.晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南(省略介詞“于”)B（燭之武)辭曰:“臣之壯也，猶不如人;”(省略主語)C敢以（之)煩執事(省略介詞賓語，以之）（3)賓語前置夫晉，何厭之有(“之”作賓語前置的標志)高一語文文言知識點小結一、通假字1.秦王必說見臣說,通“悅”,y

4、uè,高興。日以盡矣以,通“已”,已經。3.今日往而不反者反,通“返”。.燕王誠振怖大王之威5.荊軻奉樊於期頭函奉，通“捧”，捧著。圖窮而匕首見見，通“現”，出現。7.秦王還柱而走還,通“環”,繞。8卒起不意卒惶急無以擊軻卒，通“猝”，倉促,突然。二、古今異義樊將軍以窮困來歸丹古義:走投無路,陷于困境。今義:生活貧困，經濟困難。.仰天太息流涕古義:眼淚。今義：鼻涕。3.丹不忍以己之私,而傷長者之意古義：品德高尚之人,此指樊將軍。今義:年長之人。4.今有一言,可以解燕國之患古義:可以用它來。今義：表可能、能夠、許可。5.持千金之幣物古義：禮物今義:錢幣。.秦王方還柱走古義:跑今義：步行

5、。7.諸郎中執兵古義:宮廷侍衛今義：指中醫。8.左右既前,斬荊軻古義：周圍侍從。今義:表方向或大約。三、詞類活用現象：名詞作狀語1進兵北略地.此臣日夜切齒拊心也3.函封之.發盡上指冠高一語文常用知識點名詞作動詞.樊於期乃前曰又前而為歌曰荊軻顧笑武陽，前為謝曰左右既前，斬荊軻2.皆白衣冠以送之3.乃朝服,設九賓使動用法.使使以聞大王.使畢使于前3.自引而起,絕袖意動用法太子遲之.群臣怪之四、文言句式:判斷句1此臣日夜切齒拊心也今日往而不反者，豎子也3.事所以不成者，乃欲以生劫之省略句1.秦王購之(以)金千斤2.欲與(之)俱3.見燕使者(于)咸陽宮而(群臣)卒惶急無以擊軻被動句1.父母宗族，皆為戮

6、沒2.燕國見陵之恥除矣介賓短語后置、常痛于骨髓(介賓短語后置）2、嘉為先言于秦王(介賓短語后置)、燕王拜送于庭（介賓短語后置)、使畢使于前（介賓短語后置)定語后置1.太子及賓客知其事者2.群臣侍殿上者,不得持尺兵語文必修文言文學習方法首先要培養濃厚的興趣。孔子說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣,有興趣去學習，是學好的根本,學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣,才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學,成績當然也就上不去

7、，所以，興趣對學習來說是很重要的。其次,學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當我們空閑的時候,讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過,不能只是讀,還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看,讓它們變為自己的東西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。語文必修文言文學習技巧(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。（3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”,重點之處用“”,課前自學批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問,這是成為一個批判