1、植物細胞教學設計【教學目標】1. 知識與技能（ 1） 舉例說出玻片標本的基本類型（ 2） 認識植物細胞的基本結構2. 過程與方法（ 1） 學習制作植物細胞臨時裝片的基本方法（ 2） 練習繪制植物細胞結構簡圖3. 情感態度和價值觀（ 1） 體驗制作臨時裝片的過程，交流制作體會（ 2） 根據自己觀察，客觀真實地繪制植物細胞結構簡圖【教學重點】1. 制作并觀察植物細胞臨時裝片2. 植物細胞的基本結構【教學難點】1. 規范制作植物細胞臨時裝片2. 歸納出植物細胞的基本結構【課前準備】1. 洋蔥鱗片葉，清水，稀碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡、繪圖紙、鉛筆2. 多媒體課件【課

2、時安排】1課時【教學過程】學習內容教師活動學生活動復習提問提問顯微鏡的使用步驟。回憶上節課的學習內容，為 本節課作準備。情境導入新課導言：小明把一片菠菜葉直接放到顯 微鏡載物臺上，按正確的使用方法進 行操作，卻看不到菠菜細胞，為什么 呢？辨析、思考得出結論：觀察 的材料要薄而透明，從而進 一步明確要先制成玻片標本 方可觀察。玻片標本的類型指導學生閱讀教材第 42頁，思考：1 .制作玻片標本需要用到什么？2 .玻片標本有哪些類型？講解玻片標本的種類，并對三類玻片 標本進行對比。閱讀教材，思考相關問題。1 .制作玻片標本需要載玻 片和蓋玻片。2 .玻片標本按照保存時間 分類，可分為永久玻片 標本與

3、臨時玻片標本； 按照制作方法，可以分 為切片、涂片與裝片。制作并觀察植物細 胞臨時裝片介紹實驗器材（尤箕是學生首次接觸 到的碘液）。播放臨時裝片的制作視頻，引導學生 觀看的同時注意總結制作步驟。糾正學生回答不夠準確的地方，并強 調要點，如第二步滴的是清水，第三 步撕取的是洋蔥鱗片葉的內側。巡視，及時指導，對操作過程中的錯 誤予以指正。課件展示觀察到的細胞及氣泡，講述 氣泡和細胞的區分方法：氣泡是邊緣 較黑、較粗的圓圈，中間空白；細胞有 一定的形態結構。強調正確的蓋片方法對照大屏幕，檢查實驗材料 是否齊全。認真觀看，總結臨時裝片的 制作步驟：擦一滴一撕一展一 蓋一染一吸。復述每一步的具體操作。小

4、組合作，制作洋蔥內表皮 細胞臨時裝片，并用顯微鏡 觀察。觀看圖片，區分氣泡和細胞 分析氣泡產生的原因，學會應該是：用鐐子夾起蓋玻片，使它的 一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩 緩放下。配合課件引導分析裝片染色的目的。正確的蓋片方法。明確染色的目的是使細胞結 構（尤其是細胞核）更加清 晰。練習繪制細胞結構 簡圖提出生物繪圖的三個要求：位置、繪圖 工具和陰影的表示方法。指導學生根據 所觀察內容繪制細胞結構圖，并請一 位同學到黑板上畫。根據自己觀察到的物像，跟 隨老師的講解，繪圖。注意 把握繪圖要領。植物細胞的結構利用學生在黑板繪制的細胞圖，引導 學生正確認識細胞的結構。通過多媒體演示植物細胞的立體結構，適當拓展部分結構的功能。總結：植物細胞的各種結構具有各自 /、同的功能，它們協調配合，共同完 成細胞的生命活動。借助自己所繪制的細胞結構 圖來認識植物細胞的結構。了解