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文檔簡介
1、植物細胞教學設計【教學目標】1. 知識與技能( 1) 舉例說出玻片標本的基本類型( 2) 認識植物細胞的基本結構2. 過程與方法( 1) 學習制作植物細胞臨時裝片的基本方法( 2) 練習繪制植物細胞結構簡圖3. 情感態度和價值觀( 1) 體驗制作臨時裝片的過程,交流制作體會( 2) 根據自己觀察,客觀真實地繪制植物細胞結構簡圖【教學重點】1. 制作并觀察植物細胞臨時裝片2. 植物細胞的基本結構【教學難點】1. 規范制作植物細胞臨時裝片2. 歸納出植物細胞的基本結構【課前準備】1. 洋蔥鱗片葉,清水,稀碘液,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,蓋玻片,顯微鏡、繪圖紙、鉛筆2. 多媒體課件【課
2、時安排】1課時【教學過程】學習內容教師活動學生活動復習提問提問顯微鏡的使用步驟。回憶上節課的學習內容,為 本節課作準備。情境導入新課導言:小明把一片菠菜葉直接放到顯 微鏡載物臺上,按正確的使用方法進 行操作,卻看不到菠菜細胞,為什么 呢?辨析、思考得出結論:觀察 的材料要薄而透明,從而進 一步明確要先制成玻片標本 方可觀察。玻片標本的類型指導學生閱讀教材第 42頁,思考:1 .制作玻片標本需要用到什么?2 .玻片標本有哪些類型?講解玻片標本的種類,并對三類玻片 標本進行對比。閱讀教材,思考相關問題。1 .制作玻片標本需要載玻 片和蓋玻片。2 .玻片標本按照保存時間 分類,可分為永久玻片 標本與
3、臨時玻片標本; 按照制作方法,可以分 為切片、涂片與裝片。制作并觀察植物細 胞臨時裝片介紹實驗器材(尤箕是學生首次接觸 到的碘液)。播放臨時裝片的制作視頻,引導學生 觀看的同時注意總結制作步驟。糾正學生回答不夠準確的地方,并強 調要點,如第二步滴的是清水,第三 步撕取的是洋蔥鱗片葉的內側。巡視,及時指導,對操作過程中的錯 誤予以指正。課件展示觀察到的細胞及氣泡,講述 氣泡和細胞的區分方法:氣泡是邊緣 較黑、較粗的圓圈,中間空白;細胞有 一定的形態結構。強調正確的蓋片方法對照大屏幕,檢查實驗材料 是否齊全。認真觀看,總結臨時裝片的 制作步驟:擦一滴一撕一展一 蓋一染一吸。復述每一步的具體操作。小
4、組合作,制作洋蔥內表皮 細胞臨時裝片,并用顯微鏡 觀察。觀看圖片,區分氣泡和細胞 分析氣泡產生的原因,學會應該是:用鐐子夾起蓋玻片,使它的 一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩 緩放下。配合課件引導分析裝片染色的目的。正確的蓋片方法。明確染色的目的是使細胞結 構(尤其是細胞核)更加清 晰。練習繪制細胞結構 簡圖提出生物繪圖的三個要求:位置、繪圖 工具和陰影的表示方法。指導學生根據 所觀察內容繪制細胞結構圖,并請一 位同學到黑板上畫。根據自己觀察到的物像,跟 隨老師的講解,繪圖。注意 把握繪圖要領。植物細胞的結構利用學生在黑板繪制的細胞圖,引導 學生正確認識細胞的結構。通過多媒體演示植物細胞的立體結構,適當拓展部分結構的功能。總結:植物細胞的各種結構具有各自 /、同的功能,它們協調配合,共同完 成細胞的生命活動。借助自己所繪制的細胞結構 圖來認識植物細胞的結構。了解
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