1、推敲教學設計教材分析：本課講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。課文配有兩幅插圖。一幅是賈島拜訪朋友，月夜下敲門聲驚醒了小鳥。這情景使賈島寫下了一首詩。另一幅圖描繪了詩人賈島騎在毛驢上一邊吟哦，一邊做著敲門，推門的動作，憨態可掬，栩栩如生，突出了他那嚴肅認真的創作態度。兩幅圖生動形象的展示了課文的主要內容。教學目標：1.能正確、流利地朗讀課文，并能講講這個故事。2.學會本課 8 個生字，兩條綠線內的 7 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解故事內容，理解“推敲”的含義。學習賈島認真

2、嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。教學重難點：了解故事的經過，理解“推敲”的含義，感受賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。板書設計：推 敲賈島韓愈斟 酌盡善盡美教學過程：一、導入：同學們喜歡古詩嗎？古詩中有許多流傳千古的名句，能背一句嗎？同學們積累的可真多，老師也給大家帶來幾句，誰想讀？出示三句名詩，指名讀。這些詩句之所以流傳千古，是因為它們字字珠磯，是詩人精心構思、反復錘煉的結果，凝聚著詩人的智慧和心血。今天我們來學習一個和“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”有關的故事。板書課題，齊讀課題。二、檢查預習：1.請大家自由讀課文，思考課文主要講了個什么故事？遇到難讀的詞語隨手

3、劃出來2、讀詞。（這些詞語比較難讀，誰能讀準？）皎潔妥帖簇擁斟酌莽撞寬恕即興吟哦補充：有一個詞我們現在不常用出示 “門閂 ”， 指名讀。“閂”是什么意思？（出示圖片）看看圖，再看看這個字，你有什么想說的。教師小結：在我們漢字中有許多這樣有意思的字，看看它的字形，你就能猜出它的意思來。門沒有閂 的意思就是門沒有上閂，用手一推就開了齊讀詞語。3、課文主要講了個什么故事？請同學們快速瀏覽一遍課文。（賈島拜訪友人時寫了一首詩，第二天在大街上斟酌詩里一個字眼，不巧撞上了韓愈的儀仗隊，韓愈不僅沒有怪罪他，還幫他解決了難題。）指名回答課文的主人公是誰？板書：賈島韓愈圍

4、繞著這兩個主人公發生了一件什么事？誰再來說一說？教師小結方法：圍繞故事的主人公，講清楚故事發生的起因、經過、結果，故事的主要內容就講清楚了。4、介紹賈島。賈島是故事中的主要人物，能用一兩句話簡單介紹一下他嗎？（2-3 名學生分別介紹。如：我們現在經常說的“十年磨一劍”就出自賈島的詩）賈島非常喜歡錘煉字詞，為了一個佳句經常苦苦思索。在這個故事中他苦苦思索的是什么詩句？哪個自然段寫了賈島的苦苦思索？三、研讀課文：1、出示第 3 自然段學習要求：默讀第 3 自然段，想一想從賈島的表現中你感受到了什么？畫出相關的語句，在旁邊的空白處寫一寫批注。賈島錘煉

5、詩句已經入了迷？能結合一個詞語或句子談談你的感受么？（抓住“吟哦、不知不覺、一邊一邊”來談。）預設（一）“吟哦”什么意思？賈島吟哦什么呢？（僧推，僧敲）能夠對比自己的生活經驗來談感受，這也是一種好方法！現在你就是賈島，我們一起來做一做。（師生共同邊吟詩，邊做動作）出示插圖：當時的賈島就是這個樣子。所以大街上的人都（為什么笑？）當時的人們就是這樣想的，但賈島還是（引讀）賈島就是這樣吟哦了一路，做了一路，人們笑了一路，他都不知不覺。學到這里，你又能用個什么詞來形容一下他？（專心致志 全神貫注、聚精會神、旁若無人、渾然忘我）預設（二）不知不覺（為什么賈島會不知不覺？他在干什么？）評價語：能

6、夠聯系上下文來談感受，這是一種好方法。說得很有道理。想象著賈島的樣子讀讀這段話。學生練習讀。指名兩讀。2、從剛才賈島的神態與動作中我們體會到賈島的入迷，還從課文中的哪些詞語句子中能看出來？（1）學生讀句子談感受后出示課文第 4 段。（2）知道儀仗隊是怎么回事嗎？出示儀仗隊圖片，圖上就是古代官員的儀仗隊。(3)看，迎面走來這么浩蕩的隊伍，賈島竟然視而不見；聽，迎面傳來這么宏亮的聲音，賈島竟然充耳不聞。他對這些都不知不覺，他的心思全用到了-這是一種怎樣的專心致志，這是一種怎樣的聚精會神哪！讓我們一起來讀讀這個段落。2、學習韓愈推敲部分：過渡：賈島沉迷于推敲詩句，竟然沖撞了韓愈的

7、儀仗隊，按照常理，他應該被抓起來，輕則關幾天，重則打板子。路人都不禁為賈島擔心，可是結果呢？（1）結果出人意料，請同學們想象著人物的身份和當時的情境，三人一小組分角色朗讀 5、6、7 自然段，再現當時的場景。出示要求：想象著人物的身份和當時的情境，三人一小組分角色朗讀 5、6、7 自然段（2）學生練習朗讀。（3）指名一組分角色朗讀。他們讀得怎么樣？學生評讀。（4）賈島想了一路還猶豫不決，韓愈想了一會兒就有結果，他說的有沒有道理呢？投影出示第七自然段。指名回答。咱們一起讀讀這段話。（5）如果你是賈島，聽了韓愈的這番話，你會說些什么？（小結：心服口服，欽佩不

8、已）總結：看來，韓愈不僅是大官，還是一位大詩人、大文學家。他讓賈島口服心服。兩個人留下了一段佳話，也留下了千古名句，我們一起再來讀讀這兩句古詩。出示“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，學生齊讀。（6）正是因為這一段佳話，后來，人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做推敲。板書：斟酌（7）小結：要想寫出優秀的作品，就要像賈島、韓愈這樣不斷地推敲，不斷地斟酌。推敲的意思就是斟酌，斟酌的意思就是仔細地推敲、反復地斟酌，作品才能盡善盡美，廣為流傳。板書：盡善盡美3、拓展：賈島就是因為對一個字都不放過，才創作了千古流傳的名句，我們在閱讀、習作中也要這樣。其實，像賈島這樣推敲斟酌詩句的詩人還有很多，（出示詩句，體現“推敲”的詞語變紅）王安石千錘萬鑿，這個“綠”字就曾經一改再改，從“到”改為“過”又改為“入”，改為“滿”，先后改了十多次。最后認定“綠”字寫出了春風過后江南綠野遍地生機盎然的景象。宋祁的這句“紅杏枝頭春意鬧”也是幾易其稿，才有了這最能體現春天到來，杏花開得多，開得艷，又能體現出微風中杏枝搖曳，杏花好像在這比美玩鬧的“鬧“字。在我們的課文中作者也非常注意推敲用詞。出示：小組討論一下，下面句子哪句用詞好？為什么？他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。他沿著山路找了好久，才找到李凝的家。總結板書：學會品評詞語就是學會了閱讀