1、個人資料整理 僅限學習使用信息技術與學科教案有效整合的模式及 應用方法研究方案課題名稱：信息技術與學科教案有效整合的模式及應用方法研究課題負責人：夏傳峰課題組成員：劉翠琴夏廷余章芝 孫世宏張承洲劉漢浩束南蘭 胡傳敏實驗時間：2006年4月至2009年6月課題研究方案提要：一、課題提出的背景。二、本課題國內外研究現狀述評、選題意義和研究價值。三、本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創新之處。四、本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。五、已取得的相關研究成果和主要參考文獻。六、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構。七、資料設備保證。八、預期研究成果。信息技術與學科教案有效整合的模式

2、及應用方法研究方案 合肥市漕沖中心小學課題組一、課題提出的背景。當今世界信息化浪潮席卷全球，對人類社會的經濟發展、生產 方式和生活方式帶來了巨大的影響，已經成為社會、經濟、文化發 展的一個新的重要特征。隨著我國社會主義市場經濟的深入發展和 現代化的進程，教育的改革和發展面臨著新的機遇和挑戰。由應試 教育向素質教育轉軌，是歷史的必然選擇，也對教育提出了新的挑 戰。教育的發展要適應社會發展的需要，適應生產力發展的需要， 要培養新世紀所需要的人才，離不開信息技術，這是歷史的必然， 我們必須抓住這個機遇，以信息化帶動教育現代化，實現基礎教育 的跨越式發展。國家新一輪課程改革中，把推動信息技術與課程整

3、合作為其重要內容，它將是我國面向 21世紀基礎教育教案改革的新 視點。我校作為鄉鎮中心校，在教育教案工作中對片內學校具有引領 和輻射責任，師生也迫切希望順應時代，加強現代教育技術的使用 來提高課堂效率，為此我校參與了信息技術與學科教案整合的 課題研究。二、本課題國內外研究現狀述評、選題意義和研究價值。信息技術與學科教案整合是基礎教育改革的重點與熱點，是培 養具有創新精神和實踐能力的創新型人才的重要途徑。近年來，全 國上下都在關注整合教案的研究。但是，冷靜的思考一下整合教案 的開展情況，普遍存在著這樣一些問題：在學科教案中，屬于研究性的教案活動較多，常規教案偏少； 過于注重整合的形式，缺乏對教與

4、學的理論研究；信息技術環境下 教案設計的理論依據研究不夠系統，導致教案設計不夠科學、合 理，信息技術的優勢發揮不夠充分，教與學的關鍵困難解決不夠理 想；網絡環境下的教案活動中，信息技術的應用多數集中在利用網 絡資源，為學生提供學習資料信息，師生間、生生間的交流多停留 在文字信息層面上，缺乏問題解決的信息化交流途徑；缺乏有效的 學習、引導、監控、評價、反饋支撐體系；缺乏行之有效的資源共 享體系等。鑒于以上問題，“十一五”期間教育技術研究的一個重要趨勢就是關注整合教案的深層次研究，即從不同的學科知識領域、不同 的課程類型的角度出發，探索有效整合的規律和方法，實現多角 度、多層面的整合教案。綜上所述

5、，我校研究“信息技術與學科教案有效整合的模式德 研究”，目的就是通過學科課程把信息技術與學科教案有機的結合 起來，將信息技術與學科教案融為一體，將信息技術作為一種工 具，提高教與學的效率，改善教與學的效果。我們研究信息技術有 利于我們改革傳統教案模式，在新課改的教育理念的指導下，讓學 生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其 應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。這就是我校選擇本課 題的意義所在，研究的價值所在。由于教師資源和實驗條件所限 制，我校先從兩個學科一一“語文、數學”著手研究本課題，下面 所述課題都是指這兩個學科。三、本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創新之處

6、。本課題研究目標具體可以分化為以下三個預設的目標：< 1）通過研究，系統歸納、總結、提煉出不同學科內容、不同 教案類型的有效整合的模式與方法；< 2）通過研究，構建一定規模教案資源庫；< 3）通過研究，系統提高師生信息化環境下教與學的能力。本課題研究的主要內容、主要觀點和創新之處：內容：< 1）多媒體環境下語文、數學學科在某一教案領域 <教案類型）中實施有效整合的模式與方法研究；< 2）校本資源的建設模式研究；<3）教師信息技術與學科教案有效整合能力培訓的研究。創新點：本項研究的創新之處包括：系統研究信息技術與不同知識領 域、不同教案類型的整合，探索出

7、有效整合的模式與方法。 四、本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。研究思路：1、通過請專家和立足于本校的培訓，讓課題組教師在理論和實 踐兩方面進行信息素養的培訓和提高，做到盡全力提高教師的信息 素養一一既培訓和提高教師應用計算機各方面技能的能力，又培訓 和提高教師的篩選、判斷、應用、傳播有價值信息的能力和教師信 息意識、使用信息技術策略的能力。2、將課題組教師分組，明確每位教師在課題研究中的定位和各 自的研究任務，做到分工明確。3、每兩周課題組教師都用一個固定時間進行交流，對各自實驗 的方法和實驗中遇到的問題進行討論、反思，以利于改進實驗方 法。4、根據研究步驟在一定時候進行課題階段

8、小結，展示階段研究 成果，并明確下一階段的研究實驗該如何進行。5、最后階段時對研究實驗的各種成果進行匯總，請專家給與指正，形成最終成果研究方法：本課題研究主要采用行動研究法。1、根據學校技術裝備與師資情況，除按教育局安排教師外出學 習外，學校將有計劃組織教師學習現代技術方面的理論，并不定期 地請專家對課程研究實施的過程進行指導。與此同時，還要加強與 兄弟學校的聯系交流，取人之長補己之短。2、由于信息處技術于其他學科的整合要落實在課堂教案這一實 施素質教育的有效途徑上，所以要加強對實驗教師在研究過程中的 課堂教案指導。3、定期舉行觀摩課，進行備課評價，采取抽樣問卷調查法，搜 集研究資料，領導教師

9、共同探討實驗情況，解決實驗中遇到的問 題。研究步驟：1、2006.4 2006.7課題準備階段。< 1）方案論證、制定并申報立項；< 2）確立課題研究的組織機構，人員配置與具體分工；< 3）制定計劃、研究討論各層面具體工作，對課題組人員實施 分層次的培訓，對教師進行有針對性的信息素養的培訓。2、2006.8 2009.4 實驗階段。< 1）確定本課題的研究策略，讓實驗班教師逐步養成熟練地利 用自己的信息素養進行教案設計和課堂教案；< 2）對實驗的實施過程進行管理和調控；< 3）定期組織工作交流和階段成果匯報觀摩活動；< 4）在實施過程中組織教師動態培訓

10、，外出參觀學習；< 5）采集研究有關數據，積累資料等，相關人員完成研究內容 中規定的各自的研究任務。3、2009.5 2009.6總結評估階段。< 1）收集整理資料，將實驗數據轉為有意義的統計量數；< 2）完成漕沖中心小學“信息技術與學科教案有效整合的模 式及應用方法研究”課題研究教案、論文集的匯編和一些多媒體 教案相關課件的制作。< 3）完成課題研究報告。< 4）交流我們總結出來的行之有效的提高教師信息素養的培訓 內容和培訓模式，教師信息素養的評價標準、學科教案實效性評價 標準、由于教師信息素養的切實提高而帶來的學科教案實效性得到 增強而使用的教案方法。<

11、 5）整理分析研究結果，結題論證。五、已取得的相關研究成果和主要參考文獻。1、現有典型成果：電教手段在語文教案中的作用獲合肥市電教論文評比一等獎2005年10月提高課堂教案效率的有效途徑獲合肥市瑤海區電教論文一等獎2002年8月計算機輔助教案作用淺談獲合肥市瑤海區電教論文一等獎2002年8月淺談電腦在學校教育教案中的作用效果獲合肥市瑤海區電教論文一等獎2003年11月電教媒體在小學音樂教案中的應用獲合肥市瑤海區電教論文二等獎 2003 年11月淺談運用電教媒體提高數學教案獲合肥市瑤海區電教論文三等獎 2003 年11月在實踐中激發興趣，培養學生的創新精神獲合肥市瑤海區電教論文三等獎2006年3

12、月2、參考文獻：< 1）許乃英 課題研究指導。< 2）裴娣娜 教育研究方法導論。< 3）中國電化教育及中小學電教等學術雜志。< 4）何克抗兒童思維發展新論3、東北師范大學理想信息技術學院提供技術支持和理論指導。六、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構。課題主要參加者共九名，結合了中青年教師，有科研骨干、教研組長、各學科優秀教師。年齡在 29至44歲之間，都有較強的業 務能力和奉獻精神，勇于創新，在計算機操作水平和應用水平上有 一定的差異。夏傳峰，1967.3,小高，語文，大專，辦公室主任。劉翠琴，1964.7,大專，語文，教務處副主任。夏廷，1978.1，小高，語文

13、，大專，教務處副主任。余章芝，1966.8,小高，數學，大專，數學教研組組長。孫世宏，1976.11,小高，數學骨干教師，擅長信息技術應用。張承洲，1979.3,小教一級，教案骨干教師，大專。劉漢浩，1982.3,小一，信息技術,大專。束南蘭，1978.1 ,小一，大專，語文骨干教師。胡傳敏，1979.1 ,小一，大專，數學骨干教師。七、資料設備保證。學校作為區級科研先導型學校、省電化教育一類學校，在現 代教育技術的硬件配備上達到了省級標準；同時與東北師大理想 信息技術學院合作，使師生能共享東北師大的教育教案資源。這 些都為開展課題研究奠定了厚實的物質基礎。學校注重軟件建設，廣泛開辟軟件來源渠

14、道，建立了軟件 庫：按要求配置了各種音像資料，購置了多種學科軟件、教案資 源庫及多種工具軟件；同時，INTERNET的全面開放，使實驗教 師能夠及時得到有用信息，為課題研究提供保證。八預期研究成果。主要階段性成果限報10項序號研究階段 起止時間）階段成果名稱成果形承擔人12006年4月 至2006年7月課題準備階段：立項申請書課題 中請、 評審 書夏傳峰22006年8月 至2007年6月信息技術與學科教案整合對教師專業發 展的要求論文夏傳峰32006年8月 至2009年4月信息技術與語文學科整合的模式和應用 方法論文夏廷42006年8月 至2009年4月信息技術與數學學科整合的模式和應用 方法論文余章芝52006年8月 至2009年4月優