1、 項目教學法在電力拖動中的應用 行動導向教學法六步驟傳統(tǒng)的灌輸式教學在電力拖動實訓課程中呈現(xiàn)出許多不足，因此， 教師改變傳統(tǒng)教學方法， 尋找一種適合培養(yǎng)學生各方面能力的教學方法就顯得尤為重要。 一、項目教學簡介項目教學是通過“項目”的形式進行教學，在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理。 信息的收集， 方案的設計，項目實施及最終評價，都由學生自己負責。學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。二、項目教學法的程序1. 確定項目任務這是項目教學法的導向階段，即立項。通常由教師提出一個或幾個項目任務，然后同學生一起討論，最終確定項目的目標和任務。2. 制定項目

2、計劃一般此階段包括四步： 學生分組， 以小組合作的形式進行學習；學生自主學習，項目開發(fā)；學生根據(jù)分析結(jié)果制訂小組的行動計劃；學生根據(jù)項目要求完成成品制作。3. 組織項目實施此階段中，學生明確自己在小組中的分工以及合作的形式，然后按照已確定的工作步驟和程序工作。對項目實施步驟要解釋清楚，相關資料也要及時給出。 教師除了要告訴學生需要完成的項目是什么，還應該適當?shù)靥嵝褜W生先做什么，后做什么。這樣，既可避免接受能力較差的學生面對項目時束手無策，又能避免學生走彎路。4. 檢查評估、總結(jié)在項目完成后要及時進行總結(jié)評價， 以促進學生的進一步發(fā)展。先由學生對自己的工作結(jié)果進行自我評估， 然后小組內(nèi)互評， 再

3、由教師進行檢查評分。師生共同討論，評判項目工作中出現(xiàn)的問題，學生解決問題的方法以及學生行動的特征。 通過對比師生評價結(jié)果， 找出 造成結(jié)果差異的原因。5. 成果展示項目實施工作結(jié)束后，對形成的優(yōu)秀成果進行展示，鼓勵優(yōu)勝者，同時也使資源共享。三、實施項目教學的條件項目教學的關鍵是教師，要求教師既能進行理論輔導，又能指導學生實際操作。 教師要對實習設備熟悉且了解每個同學的情況。 實訓設備的分組率要高，以便于操作。四、在電力拖動課程中實施項目教學法1. 確定項目任務當完成第二單元內(nèi)容的學習之后，要求學生設計并完成對兩臺電動機的控制， 要求對主電動機實現(xiàn)具有能耗制動的時間繼電器自動控制 Y- 降壓啟動

4、控制線路，從電動機能夠?qū)崿F(xiàn)點動及連續(xù)運行控制，并且只有主電動機啟動 10s 之后，從電動機才可以工作；停止時必須先停止從電動機后才可以停止主電動機， 整個系統(tǒng)可以在兩地對其進行控制。2. 制定項目計劃當項目確定后，教師組織學生先進行分組討論，分析項目需要掌握的知識點，操作技能以及項目的可行性、實用性。然后要求學生以組為單位（一般35個人為宜）分析討論制定計劃。這一階段教師對每組學生遇到的問題給予理論上的指導并作啟發(fā)式提示， 以便學生 確定出具有可行性的計劃，并以此為根據(jù)進行訓練。3. 組織項目實施（ 1） 根據(jù)項目內(nèi)容繪制出電氣原理圖及電器布置圖， 提交給指 導教師，經(jīng)老師審核后方可接線。（

5、2） 小組成員按組內(nèi)所繪最佳電氣原理圖接線， 要求嚴格按評分標準，從元件規(guī)格、型號選擇、質(zhì)量檢測、器材固定、按圖接線、通電前檢查，該項目時間為 150 分鐘。4. 檢查評估、總結(jié)實訓教師根據(jù)事先分好的組，把學生個體在完成該項目的質(zhì)量和時間，以及個人對知識的掌握情況作為測評依據(jù)，實訓結(jié)束，選出優(yōu)秀小組。向全班進行成果展示，其考核方式實行三級考核：一是學生本人根據(jù)評分標準進行自測自評； 二是根據(jù)各小組貢獻的情況進行互評，從學生角度發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見，教師要引導學生盡量客觀地從正面進行互相評價， 了解自己的優(yōu)勢和不足， 學習別人的特長和優(yōu)點；三是教師對小組完成項目情況進行評定。5. 成果展示完成項目后，對部分學生給予表彰，同時優(yōu)秀成果也被全校師生共享。五、項目教學法實施過程中應注意的問題1. 教師角色的轉(zhuǎn)換在項目教學法中教師應從講授灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織引導，與學生交流討論，共同學習。2. 教師的指導要恰到好處在學生遇到困難時要即使予以幫助，針對不同層次的學生輔導的深度不同。3. 設備需要及時維護更新4. 要使學生人人參與項目，并能全面發(fā)展在電力拖動實訓中教師成為了一名向?qū)Ш皖檰枺龑W生 如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識