1、學前教育繪畫教學計劃推薦學前教育美術篇一：學前教育美術大綱完成版一、學前教育美術課程基本信息表大綱說明二、課程的性質、教學目的、任務1.課程的性質、教學目的：美術課是學前教育專業的一門專業課。通過本課程的學習，掌握美術鑒賞、c擔任幼兒園的美術教學工作，完成組織幼兒美術活動的任務；能適應社會發展需要和行業發展需要，德、智、體諸方面全面發展，具有較為扎實的美術基本理論、基礎知識和技能的一專多能的人才。2教學任務：通過本課程的學習，使學生了解國內外的優秀美術作品，逐步形成正確的審美觀。并掌握比較系統的美術基礎知識的和基本技能技巧，掌握幼兒園的美術教材和教學方法。能勝任幼兒園美術教學工作。 三、課程教

2、學基本要求層次美術是一門理論性、實踐性較強的課程。在教學中，應按照幼師專業培養目標 要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握、融會貫通，達到培養目標所規定的要求。教學要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、了解”三個層次要求，有關具體的美術技能技巧，按“掌握、會、了解”三個層次要求。 四、課程內容說明教學中應注意的問題：1.本課程教學內容理論性、規范性和實踐性較強，為保證教學質量，實現培養目標，教學中應注意啟發式教學，堅持理論聯系實際的原則，多舉實例，善于借助錄像課，啟發和調動學生的學習自覺性、主動性和積極性。2.美術鑒賞要注意安排兒童美術作品分析和評價，培養學生正確的審美觀點，提

3、高幼兒園工作的適應能力。3.繪畫教學中，應根據幼兒園教學工作特點，以繪畫的基礎知識與技能的訓練作為重點，通過臨摹、寫生、速寫、默寫、創編等多種手段，培養學生具有兼備寫實與裝飾的造型能力。同時，應使學生將掌握的基本知識與技能應用于教學實踐及進行故事畫、創編作品的繪制。4.圖案教學中，除了培養和訓練學生具有一定的圖案基礎知識和技能外，還要聯系學校和幼兒園節日裝飾和日常的環境布置的實際進行教學。5.手工教學應以紙工、廢舊品工、泥工為主。并因地制宜，就地取材選取手工材料，突出民族性和和地域特點，同時，結合教學時行教具、玩具制作 五、教學方法和教學形式及建議1教學方法：本課程不是純理論性課程，其核心是解

4、決實踐的問題。在教學中一定要結合學生的實際水平和幼兒園工作的要求，注意安排案例教學和實踐操作活動。組織學生進行繪畫、圖案、手工等多種操作練習，培養學生的實際操作能力。2教學形式：為使學生畢業后能勝任幼兒園的美術教學、環境布置等實際工作。教學形式應以教師講授為基礎，同時組織小組活動和個別指導與之相配合。3實踐性環節教學要求：本課程內容具有較強的實踐性，教學中要針對學生的實際水平，安排多種多樣的操作實踐。組織學生到幼兒園參觀，了解幼兒園的節日裝飾和日常環境布置，熟悉幼兒團美術教學過程，增加學生對美術運用的感性認識。 六、本課程與相關課程 銜接、配合關系本課程應以美術課為基礎，與幼兒園美術教學法等課

5、程相配合。 七、考試與評定辦法美術作業評比1評比項目：每一門課程內容結課作業2評比分值比例：平時成績占70%，期末成績30% 美術作品比賽1舉辦方式：幼教專業同年級的美術作品比賽 2舉辦時間：每學期末進行。3考核方式：聘請各專業老師進行評審。 美術科考核1考核項目：簡筆畫2考核目的：更好地促進學生掌握繪畫技能和有效提高教學示范的基本功。 3考核要求：（1）能在黑板上較熟練地畫出具有兒童特點形象逼真的簡筆畫。（2）能用硬筆在八開或四開圖畫紙上畫出具有兒童特點的有故事情節的形象逼真的簡筆畫。4考核時間： （1）第一學期末。（2）第四學期畢業前期。 八、學時分配美術共分上下兩冊，上冊共四個單元、下冊

6、（手工部分）共六個單元。兩學年分四學期完成教學目標，每周4課時，平時課程約占224課時，補課約占54課時，晚自習約占62課時，幼兒園實踐約占20課時，共約360課時。 九、教材和主要參考用書高等教育出版社 中等職業學校幼兒教育專業教學用書 美術第二版學前教育美術篇二：學前教育繪畫教學計劃一、專業技能培養目標和意義：美術繪畫是學生必修的學前教育基礎技能課，通過系統學習使學生初步掌握繪畫、圖案、手工的基礎知識和制作方法，并能夠進行創作，初步掌握學前美術課的教學方法。培養學生的繪畫知識、技能與手工制作技能，為今后學前教育工作奠定基礎。二、教學計劃模塊（一）、兒童美術教育活動是滿足兒童感受美的.情感教

7、育活動，最終目標是培養兒童創造力、想象力、思維能力。兒童美術活動的內容涵蓋了兒童生活的全部，兒童的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和學校的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。（二）、課程專業技能培養目標是 1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在

8、輕松愉快的環境中去思維去發現。 4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培 養，充分體現自我創造能力。 5、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與 合作能力，發展交往能力。 6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。（三）、教材繪畫（二）全國學前教育專業新課程標準“十二五”規劃教材，作者：張邵琦 第二版出版社：復旦大學出版社。推薦學生書籍色鉛筆繪畫入門一本就夠了、中國當代兒童繪畫解析與教程、塞尚油畫棒、水粉、線描等。 （四）、通讀教材：首先把第二章

9、素描基礎知識進行講解讓學生掌握基礎知識的扎實基礎，提高學生的造型能力，初步掌握正確的觀察方法和多種表現形式。通過素描實訓了解形體結構、比例、透視、構圖等基本知識，培養學生的審美素質和創造能力。其次繼續第一章平面形畫了解平面形畫的概念及造型特點掌握平面形畫的方法及繪制要點，在二維平面的條件下，學習和觀察、表現物象的形體比例、基本形概括與其他平面造型要素；學會整體的觀察與表現。繼續第五章簡筆畫懂得簡筆畫造型的特點和規律，熟練地掌握簡筆畫的繪畫技能，達到一定的應用能力。了解簡筆畫的概念，學習正確的觀察、認識圖形和表現圖形的方法。學習正確的學習方法，掌握簡筆畫的造型方法與規律，通過各類物質的表現學習歸

10、納，找出點、線、面的變化與組合規律。增加線描課程的補充與第四章平面構成與色彩構成學習平面構成和色彩構成，使學生即掌握形式美的規律、裝飾色彩規律和設計制作技能。學習和掌握平面構成的要素、基本形式和原理，平面構成中點、線、面三大要素的構成知識；強調平面構成中形式美的原理、法則。第三章色彩基礎知識學習認識色彩的基本常識：色彩的來源、色彩情感、色彩種類等；懂得色彩的基本術語、熟悉色彩的三要素。了解色彩的基本知識，學會觀察色彩、理解色彩、運用色彩。色彩畫的理解以及形式美的規律的認識。最后把水粉畫、裝飾畫進行作品的創作。教學具體措施分析1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術

11、活動。2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。（五）、學生情況分析1、基礎知識目標要讓學生了解和掌握基礎美術的重要性，以基礎目標的理論指導與技術實操相結合的整體設計，以掌握扎實的美術基礎為基礎目標。2、拓展知識目標：根據教材的基礎知識的掌握，根據不同層次的學生的基礎進行拓展教學，基礎學生以基礎知識為主要，中等學生以中

12、級的課外書籍和資料進行視野掌握創意的理念，拔高學生以特殊的資料與中等生相結合的方式帶動差生。多以學生的作品激勵學生進步。課題拓展目標以當今流行的形式與其基礎的技法為目標除課本以外的內容還要加一些與本專業有關的相關內容，使學生學后能有所用。3、價值情感目標：首先90后的學生思想比較跳躍，根據學生的興趣培養他們的學習態度，他們的問題就嬌生慣養惰性比較強，所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態去教導他們，這樣有好的學習氣氛，練習中多求要求質量的作業要求。積極的學習態度關注個性較強的孩子耐心的開導教授。培養學生有明確的工作態度及服務行業應具備的道德品質。（七）教學設計1、在教學中堅持貫徹“六認真”注重

13、對學生造型·表現的培養。強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。6、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。兒童美術教育活動目標 1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。 2、通過各種形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習興趣。 3、學習通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力。 4、能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。 5、能大膽地通過各種藝術手段表現自己的情感體驗和獨特感受。 6、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動