1、2021/8/61化化 石石 吟吟作者：張鋒2021/8/622021/8/632021/8/642021/8/65 對對“化石化石”一詞，一詞，現代漢語詞典現代漢語詞典的注釋的注釋是：是： 古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。的演化并能幫助確定地層的年代。從以上的注釋可知，化石是從以上的注釋可知，化石是_變成的，我們見到的魚化石、蟲化石和樹葉化石變成的，我們見到的魚化石、蟲化石和樹葉化石是從是從_發現的，研究化石有兩大作用，一是發現的，研究

2、化石有兩大作用，一是_，二是，二是_。 本文題目為本文題目為“化石吟化石吟”，“吟吟”本是古典詩本是古典詩歌的一種名稱，在古代詩歌的題目中較常見，例歌的一種名稱，在古代詩歌的題目中較常見，例如如_，本文題目中，本文題目中“吟吟”的意思的意思是是_。2021/8/662021/8/672021/8/68朗讀朗讀與與思考思考本詩寫科學家通過研究化石展現了億萬年前的本詩寫科學家通過研究化石展現了億萬年前的神奇景象。神奇景象。w詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的贊美之情。贊美之情。可分三層：可分三層：1-2節：通過發問，引發聯想。節：通過發問，引發聯想。 3-6節

3、：具體抒寫，無限遐思。節：具體抒寫，無限遐思。7節：回節：回應發問，照應開頭。應發問，照應開頭。2021/8/69研究與欣賞研究與欣賞 這一句表達作者的思路，引出下文，接下來這一句表達作者的思路，引出下文，接下來就順理成章地寫飛揚的思維。就順理成章地寫飛揚的思維。遠古遠古現實現實擬人擬人2021/8/610w這四節詩是化石說的這四節詩是化石說的“話話”，重現了逝，重現了逝去萬載的去萬載的世界世界。這四節詩是全詩的主體，具體抒寫了遐這四節詩是全詩的主體，具體抒寫了遐思（想象）的內容思（想象）的內容。2021/8/611討論與見解討論與見解2021/8/6128、當你面對復原的恐龍、猛犸、當你面對

4、復原的恐龍、猛犸時，你有何感想時，你有何感想 2021/8/613這是一首贊頌化石的抒情詩，它通過這是一首贊頌化石的抒情詩，它通過第一人稱第一人稱“你你”，使得化石成為和我，使得化石成為和我們親切對話的藝術形象。它更是一首們親切對話的藝術形象。它更是一首科學詩，全詩是科學家通過研究化石，科學詩，全詩是科學家通過研究化石，展現億萬年前的神奇景象，從而贊美展現億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇和人類的偉大。科學的神奇和人類的偉大。2021/8/614閱讀閱讀化石吟化石吟全文，回答下列問題。全文，回答下列問題。（1 1）這首詩第一節不斷提問有什么作用？）這首詩第一節不斷提問有什么作用？ （2 2

5、）把這首詩中的）把這首詩中的“你你”換成換成“它它”也不也不影響意思的表達，這樣換好不好？為什么？影響意思的表達，這樣換好不好？為什么？ （3 3）說說你對下列詩句的理解。）說說你對下列詩句的理解。你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。凡的真理回答。 肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下。然潛行在地下。 2021/8/615（4）“密碼密碼”的本意是的本意是 在這里有什在這里有什么特別的意義？么特別的意義？ （5）“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫把生

6、命的檔案細細描畫”，這個句子運用了，這個句子運用了什么修辭方法？有什么作用？什么修辭方法？有什么作用？ （6）第）第6節中的節中的“復原復原”“”“重現重現”二詞能二詞能否調換位置？為什么？否調換位置？為什么？ 2021/8/616動作多么活潑，精力多么旺盛，在波浪里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發，也可能是地震，你失去了自由，被埋進了灰塵；過了多少億年，地質勘探隊員，在巖石里發現你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天扣水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓。離開了運動，就沒有生命。活著就要斗爭，在斗爭中

7、前進，當死亡沒有來臨，把能量發揮干凈。魚化石 作者:艾青2021/8/6171詩的第一節中的“跳躍”和“浮沉”能否調換?為什么?_2詩的第一節通過想像寫出了什么?對后文有何作用?_3點明中心意思的一節是：_。4這首詩和化石吟在寫法上有何區別?若能從兩方面說明更好。_2021/8/618 分明是幾段古樹的化石，后人卻說你為岳王殉身。其實你的年齡很大很大，超過歷史上所有的忠臣。億萬年前你有濃密的綠陰，是地殼運動，你把夢在石頭里寄存。只留下一截堅硬的骨架，懷念著自己那碧綠的青春。想不到億萬年以后，你竟復活于一段傳聞！注注“精忠柏精忠柏”在今杭州岳王廟，相傳岳飛父子被秦檜所害時，在今杭州岳王廟，相傳岳

8、飛父子被秦檜所害時，就捆綁在柏樹下。就捆綁在柏樹下。“精忠柏精忠柏”為他們父子忠氣薰染而成。實際上為他們父子忠氣薰染而成。實際上，其為化石，至今已有一億多年的歷史。，其為化石，至今已有一億多年的歷史。的確，你用古老而新鮮的生命印證著岳飛的忠貞和不幸。由此我想起文學的起源，想起歌的歷史，詩的命運。既然連草木都懂得悲哀，更何況血肉聚合的人！作為化石，你有珍貴的考古價值，但“精忠柏”的含蘊尤為厚深。因為歷史是桿公平秤，秤錘，是百姓們質樸的心。精忠柏 高洪波2021/8/6191仿仿“歷史是桿公平秤歷史是桿公平秤”寫一句話。寫一句話。2“傳聞傳聞”在這里指在這里指_。3“厚深厚深”本是本是“深厚深厚”

9、的意思，在這里調換的意思，在這里調換位置是為了位置是為了_。4“秤錘，是百姓們質樸的心秤錘，是百姓們質樸的心”，其中的逗號，其中的逗號能不能省略？為什么？能不能省略？為什么？5為什么說為什么說“其實你的年齡很大很大，超過歷其實你的年齡很大很大，超過歷史上所有的忠臣史上所有的忠臣”？6“億萬年前你有濃密的綠陰，是地殼運動，億萬年前你有濃密的綠陰，是地殼運動，你把夢在石頭里寄存你把夢在石頭里寄存”，怎樣理解這句話？，怎樣理解這句話？7“精忠柏精忠柏”本為化石，老百姓為什么叫它本為化石，老百姓為什么叫它“精忠柏精忠柏”呢？呢？2021/8/620自然遺產自然遺產人文遺產人文遺產作業：作業：1 1、介

10、紹家鄉有哪些古代遺產。、介紹家鄉有哪些古代遺產。2 2、談談你對保護這些古代遺產的建議。、談談你對保護這些古代遺產的建議。2021/8/621寫作練習寫作練習我們看到過好多科普作品，可選擇其一改我們看到過好多科普作品，可選擇其一改編成詩歌；或對某一自然現象感興趣，想編成詩歌；或對某一自然現象感興趣，想向人表達，就用詩的形式表現出來吧。向人表達，就用詩的形式表現出來吧。2021/8/6222021/8/6233、（、（1）不斷地提問表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的）不斷地提問表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門。（求知欲望，也打開了讀者思維的閘門。（2）把）把“你你”

11、換換成成“它它”不好，因為運用第二人稱不好，因為運用第二人稱“你你”來代替化石，讀來代替化石，讀來有一種親切感，可以直接地表達出作者對化石的贊頌之來有一種親切感，可以直接地表達出作者對化石的贊頌之情，用情，用“它它”則不能很好地表達這個意思。則不能很好地表達這個意思。（3）這句話肯定了化石的巨大作用，否定了上帝創造）這句話肯定了化石的巨大作用，否定了上帝創造萬物的說法，說明了生物是進化而來的真理。生物的肉萬物的說法，說明了生物是進化而來的真理。生物的肉體雖已腐朽，但生物的生命信息卻被留在地下的化石上。體雖已腐朽，但生物的生命信息卻被留在地下的化石上。（4）“密碼密碼”的本意是指在約定的人中間使

12、用的特別編的本意是指在約定的人中間使用的特別編定的秘密電碼或號碼。用在這里指化石上保存著的并未石定的秘密電碼或號碼。用在這里指化石上保存著的并未石化的生命有機物的殘余信息。（化的生命有機物的殘余信息。（5）擬人、比喻。生動形）擬人、比喻。生動形象、恰如其分地說明了生物進化的過程，形象地說明化石象、恰如其分地說明了生物進化的過程，形象地說明化石的歷史形成及作用的歷史形成及作用保存保存“生命的檔案生命的檔案”。（。（6）不能）不能。聯系語境，對于早已消失的的物種，我們只能。聯系語境，對于早已消失的的物種，我們只能“復原復原”其化石，對于艱難存活的遠古林木，我們尚有能力其化石，對于艱難存活的遠古林木

13、，我們尚有能力“重視重視”它們。它們。2021/8/624參考答案 6 詠琥珀韋應物曾為老茯神，本是寒松液。蚊蚋落其中，千年猶可覿。二、7高明 卓越8因為“黑色的軀殼裹藏著生命的信息”。9擬人。“你”不能換成“它”，因為全文用第二人稱寫，仿佛化石有靈，在聽“我”說話，同時也拉近了和讀者的距離。10因為這本是幾種自然現象，凝結成成語已有了某種特定的含義，已經失去了本義，在詩里這樣分開寫，增加了節奏感。11“仿佛”二字不能去掉，因為恐龍、猛犸只是人們根據化石復制出來的，而不是真的變成現實，去掉“仿佛”就成真的了。12人們的想像13人民是銅墻鐵壁。14岳飛父子被秦檜所害，忠氣薰染成“精忠柏”之事15押韻16逗號不能省略。在這里用逗號隔開，有