1、Word文檔五年級下冊美術教學計劃 美術課程教學是對同學進行美術訓練的主渠道，五班級下學期美術教學方案如何制定?下面是學習啦我收集整理的五班級下冊美術教學方案，歡迎閱讀。 五班級下冊美術教學方案篇一 一、教材分析 本冊教材共支配了14課，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中支配了三課學畫中國畫，工藝課中支配了版畫，由于實際狀況和授課條件的關系，完成有肯定困難，擬據實際狀況選學。其它的和同學生活息息相關，可以完成。 二、同學狀況分析 同學已經到了五班級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本班級同學對美術這門課有著相當深厚的愛好，情愿學。還有部分同學特殊愛好，在這方面也有

2、特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的學問和技能都可以有肯定的增長和提高。 三、重點難點 依據同學狀況和地域的狀況，我打算把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的美化板報、墻報與同學活動關系親密，有有用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。 本學期教材支配的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，同學沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。 四、教學模式 結合美術學科特點和同學實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，學問講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，老師引導和

3、同學自主學習相結合。 五、課時支配 每周2節課一節課新授一節課練 五班級下冊美術教學方案篇二 一、教材分析： 本教材確立以審美訓練為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育學校生的審美情趣。依據學校生的身心特點，留意聯系生活實際，留意民族 性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學內容。 本冊教材分造型.表現、設計.應用、觀賞.評述、綜合.探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學的求新、求異為目的，形式 多種多樣，給同學很大的進展空間，滿意各種同學制造美和表現美的愿望。 二、學情分析： 本班級同學對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合

4、運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。 三、教學重點 1.學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 四、教學難點 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.觀賞情節性比較強的中外

5、作品，熟悉該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。 4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 三、教學目標 (一)總目標 同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養，

6、陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學習領域目標 1.造型表現學習領域 初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與制造愿望。 2.設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3.觀賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4.綜合探究學習領域 造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展現，并發表自己

7、的創作意圖。 五、提高教學質量的詳細措施 1.應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在關心同學美術生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2.多種形式，組織同學熟悉人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培育同學對祖國優秀文化的喜愛，對世界多元文化訓練的寬容和敬重。 3.采納多種方法，使同學思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發同學的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學具有將創新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導同學在詳細情境中

8、探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育同學的創新意識與解決問題的力量。 4老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同共性和力量的同學的美術學習狀況。 六、周教學進度支配： 周次、日 期、活動內 容 1、2月11日2月13日、 2月11日(星期五，農歷正月初九)老師報到2月12日同學注冊繳費、始業訓練 2、2月14日2月20日、正式上課 椅子設計 3、2月21日2月27日、民樂放光榮 4、2月28日3月6日、舞臺美術設計 5、3月7日3月13日、小小果殼箱 6、3月14日3月20日、中華扇子 7、3月21日3月27日、亭子 8、3月28日4月3日、夸張的臉 9、4月4日4月10日、清明節 水墨人

9、物畫 10、4月11日4月17日、齊白石筆下的蔬果 11、4月18日4月24日、期中考試 12、4月25日5月1日、五一國際勞動節 映日荷花別樣紅 13、5月2日5月8日、彎彎的小路 14、5月9日5月15日、奇異的點彩畫 15、5月16日5月22日、裝飾紋樣 16、5月23日5月29日、做做陶藝 17、5月30日6月5日、中國傳世名作 18、6月6日6月12日、端午節 復習 19、6月13日6月19日、復習 20、6月20日6月26日、期末考試 21、6月27日7月3日、學期結束工作，7月3日暑假開頭 五班級下冊美術教學方案篇三 一、同學雙基、力量、學習方法和非智力因素的基本分析： 本班級同

10、學對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。 二、對教材內容的分析 (一)教學重點 1.學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 (二)教學難點

11、1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.觀賞情節性比較強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。 4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 三、教學任務、目標 (一)總目標 同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想

12、，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學習領域目標 1.造型表現學習領域 初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與制造愿望。 2.設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3.觀賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4.綜合探

13、究學習領域 造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展現，并發表自己的創作意圖。 四、教學資源的開發 1、充分利用教材資源。教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地關心同學理解課文內容，在教學中應當充分利用好。 2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計支配，指導同學在網絡上查找資料，關心同學理解課文，豐富學問，拓展視野。 3、樂觀調動社會資源。提示指導同學進行社會調查，有助于對學問的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和關心下，提高預習力量，鞏固學問。 五、提高教學質量的詳細措施 1.應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在關心同

14、學美術生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2.多種形式，組織同學熟悉人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培育同學對祖國優秀文化的喜愛，對世界多元文化訓練的寬容和敬重。 3.采納多種方法，使同學思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發同學的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學具有將創新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導同學在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育同學的創新意識與解決問題的力量。 4老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同共性和力量的同學的美術學習狀況。 六、周教學進度支配： 周次教學內容 1家鄉美 2逛大街 3聰慧的機器人 4歡快陶吧 5歡快陶吧 6同一幅畫 7-8團扇 9星光絢爛 12大地彩虹 13-14編花籃 15生命的甘露 16-17飛天暢想 18我們去旅游 七、教學總結及反思的要求： 1、加強自身學習，努力提升自己的專業