人教版小學數學一年級上冊《7.認識鐘表》賽課獲獎教案_2_第1頁
人教版小學數學一年級上冊《7.認識鐘表》賽課獲獎教案_2_第2頁
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文檔簡介

1、人教版一年級上冊數學認識整時【教學目標】：1.1. 使學生學會看鐘表上的整時。2.2. 培養學生遵守時間珍惜時間的良好生活、學習習慣。 【教具準備】：實物表、學具鐘表；學生每人準備一個學具鐘表。【教學重難點】： 能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。【教學過程】：一、導入新課1用放鬧鐘的聲音。2 2教師：這是什么聲音？3 3出示各種鐘表，你們自己會看鐘表嗎？今天我們一起來“認識鐘 表”，板書課題。教認課題。二、教學新課1 1初步認識鐘面。教師：請同學們拿出學具鐘表， 仔細觀察鐘面上都有什么？回答老師 的問題。（1 1）鐘面上有幾根指針？（2 2）鐘面上有幾個數字？最上面的數字是幾？學生

2、回答問題。現在和老師一起來畫一個圓形鐘面： （課件）先畫一個圓； 分成 1212 格； 最頂上的數字是 1212,從旁邊依次是 1,2,31,2,3,; （解說順時針方向，并說明時間不會往回走，要珍惜時間） 。 然后再在中間畫兩根針（分針指向 1212,時針指向 7 7）。 解釋：為什么只畫兩根針呢？2 2認識整時。現在請同學們觀察我們畫好的鐘表, 所指示的時刻是多少？請大家每 4 4人一組討論, 7 7 時的時針和分針分別指向什么？ 學生分小組討論之后,再依次出現不同的整時給學生認。 提問：你發現什么？剛才這些時刻分針動了沒有？它一直在哪呢？ 教師小結：當分針指著 1212,時針指著幾,就是

3、幾時。 （板書,教讀） 請同學們用自己手中的鐘表模型,老師說整時,同學撥時間。 讓大家每 2 2 人一組相互檢查一下撥的對不對。 讓撥得不對的同學說一 說,自己錯在什么地方。教師：現在請同學們撥出 8 8 時,然后和老師的鐘表圖對照一下,看撥 得對不對。現在我們來看看這個時間怎么寫？出示 8 8 時, 3 3 時, 6 6 時的鐘面,教 寫時間,強調是中文表示法。出示顯示 12:0012:00 的電子表,提問：你知道這是幾時嗎？這鐘表示法有 什么特點？數字加兩個點加兩個 0 0。說明這種表示的方法叫電子表示法。 小結：用數字表示整時,冒號右邊是2 2 個“0 0”,冒號左邊是幾就是幾 時。然后放手讓學生獨自練習撥 3 3 時和6 6 時，并認讀下面數字表示的 整時。最后訂正，幫助學習有困難的學生能正確認識整時。三、鞏固練習1 1出示做一做：小明的一天。用電子表示法將這些時間表示出來 解釋為什么一天有兩個 9 9 時。2 2課件出示“小麗的一天 （周

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