1、千教網（） 千萬份課件，學案，試題全部免費下載課文15 大禹治水教案教學目標：1. 認識“洪、毒”等15個生字；會寫“洪、災”等10個字，會寫“洪水、經常”等16個詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；能按照提示，講講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。3. 拓展積累“洪水、防洪”等詞語。教學重難點：按照課后提示，講講“大禹治水”的故事。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、創設情境，導入課題。1、同學們，你們讀過那些古代的神話故事呢？2、今天，老師帶領大家學習一篇流傳千古的神話故事，題目就叫大禹治水（板書課題）學生齊讀課題。讀完課題你們想知道什么呢？3、出示

2、大禹頭像，簡介大禹：傳說是我國部落聯盟的領袖，曾經帶領百姓治理洪水，是為民造福的英雄。二、初讀課文，整體感知1.學生自由練讀課文，要求讀準字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊標出自然段。2.同桌互讀課文，糾正字音。3.學習生字。（1）出示生字“洪水”，讀準字音。“洪”偏旁是“氵”，與水有關。課文中還有哪些字的偏旁也是“氵”，請你找一找，圈一圈。拓展歸類識記。（2）借助圖片，認讀“毒、蛇、獸”。字不離詞，幫助識記“毒蛇猛獸”。（3）“災”是會意字，像房子里著火之形，表示災禍，難是多音字，在這里也有災禍的意思。“訓、退、恢”可組詞“教訓、退去、恢復”3個詞語。在準確認讀的基礎上聯系課文搭

3、配文中短語識記。識記詞語“繼續”，讓學生用詞語說一句話，聯系生活強化詞語意思。4.大屏幕出示詞語，學生以開火車、齊讀、指名讀等多種形式認讀鞏固生字。5. 生字掌握的這么好，課文肯定讀的更棒，指生讀課文。3、 細讀課文，讀中感悟1.讓我們坐上時光機，回到那個時候，看，那個時候就是這樣一幅場景，洪水給人們帶來了怎樣的痛苦？指生讀第一自然段。 （1）讀了這一段，誰能試著用上文中的詞語用自己的話說一說“洪水泛濫”是怎樣的景象？指導學生學會聯系下文理解“泛濫”意思。 （2）出示洪水泛濫圖片，說一說你看到了什么？（洪水泛濫、淹沒田地、沖毀房屋）仿佛聽到了什么？如果是你在這樣的環境下，你會有什么感受？是啊，

4、人們的生活痛苦極了。 2.學習第二自然段面對這樣的洪水，難道人們只能眼睜睜看著洪水肆虐嗎？是的，洪水給百姓帶來了無數的災難，必須治好它。這時候，有一個人站出來到這人們治水，他就是鯀。 （1）自由朗讀第二自然段，說一說鯀是用什么方法治水的，結果怎樣？（他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水沒有消退。）理解“筑壩擋水”的方法，猜一猜“擋”的意思，再查字典對照。（2）鯀的方法沒有成功，他的兒子禹繼續治水。復習詞語“繼續”。3.學習第三自然段，感受禹治水治水的艱辛。 (1) 兒子禹結果父親未完成的使命繼續治水，那他的治水過程很順利嗎？是怎樣的？（辛苦、艱難）你從哪里可以看出來的？學生自由談感受。(2)出示

5、第二自然段。禹治水13年，在這13年1000多個日日夜夜里，他曾3次路過自己家門口都沒有進去看一眼，傳說他的兒子很大了都沒有見過自己的父親。指導學生讀好數字。（3）看著泛濫的洪水給人們帶來的災難，他到處奔走。他仔細地查看水流和地形，晚上在荒野休息，天剛亮就要出發，走遍千山萬水。看到這樣的禹，你想用哪個詞來形容他？（無私奉獻、偉大）（4）小結：是啊，老百姓們聽說了這件事，非常感動，于是就給這個故事取了個名字三過家門而不入（板書）來贊頌他。 4.學習第四自然段，感受大禹功績。(1) 讀第四自然段，畫出大禹治理洪水的句子。（2）借助插圖，理解詞語“疏導”大禹使用什么方法治水的？（疏導）你是怎樣理解這

6、種方法的？指導學生聯系下文猜想就是“疏通引導”的意思，查字典驗證。(3)堵不如疏，鯀用筑壩擋水沒有成功，大禹吸取教訓疏導河道，成功治理了洪水。齊讀禹治理洪水的句子，感受禹的智慧。 （4）體會洪水退去人們“安居樂業”的情景。大禹成功治理洪水后，百姓的生活又是一番怎樣的景象？齊讀。出示百姓“安居樂業”的場景圖片，說說看到了什么。像這樣人們有房屋居住，有田地可種，幸福地過日子，這樣的生活就叫安居樂業。5.按照提示，講述故事。 為了感謝大禹的功績，人們就尊稱他為“大禹”，也就是偉大的禹。大禹治水的故事從古流傳至今，讓我們根據提示講講“大禹治水”的故事。 （1）小組合作，每人講述一段，注意把方法重點講解清楚。 （2）組內推選優秀代表上臺展示，其他同學課補充。四、指導書寫漢字1.左右結構的字指導學生觀察書寫時共同特點，左窄右寬，注意筆順的穿插。2. 重點指導“道”“災” “道”為半包圍結構，書寫時注意順序：先里面后外面。“首”要寫的端正，中間兩橫均勻。“災”書寫時要注意上下兩部分的大小關系，底下部分不應寬過字頭。寶蓋頭首點要居中，讓左點與右鉤位置對稱。“火”字撇捺舒展。3. 教師范寫，學生觀察書空。4. 學生描紅，每字對比書寫兩個。五、布置作業在我國的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多，都是文明民族文化的一個