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文檔簡介

1、買新書教案教學內容北師大版小學數學教材三年級下冊第1718頁。教學目標1.知識技能。理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確計算。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。2.數學思考與問題解決。讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學知識的熱情。3.情感態度。通過觀察分析、合作探究等活動，培養學生的探索意識和求異思維。重點難點重點：分析題意，理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確計算。難點：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教具準備小黑板、多媒體課件。教學過程、復習舊知，導入新課。口算：10×6÷28，70&#

2、247;3×6 6÷2÷11，942÷7，9×0÷15，4×812。今天我們繼續學習混合運算，板書課題。二、自主探究，學習新知。學校圖書室新進200本書，需要擺放到2個書架上，每個書架有4層，大家幫幫忙好嗎？設計意圖：創設學生熟悉的生活情境，有助于學生借助巳有的生活經驗理解題意，接受新知識。通過讀題你發現題中的哪些已知條件？從這些已知條件中你能知道什么？提出什么數學問題？已知條件：新進200本書，用2個書架放，每個書架有4層。從已知條件可以知道：書架共有8層。問題：平均每個書架每層放多少本書？由這些已知條件和暗含條件，探究不

3、同的解題方法：有2個書架，每個書架有4層，可以知道共有4×28層。200本書放8層，得出第一種方法。2004×2還可以這樣分析：200本書放在兩個書架上，每個書架放多少本？200÷2100本）100本放在四層，每層放多少本？從而探究出第二種解題方法：200÷2÷4估計商是多少，并嘗試計算。在小組中說說自己解決問題的過程，全班交流。（1）2002×4 2200÷2 ÷4200÷8 100÷425本） 25本）答：平均每層放了25本。觀察、比較、歸納。A讓學生仔細觀察這兩個算式有什么不同。班內反饋：

4、第一個算式是連除，第二個算式是有乘也有除。師做小結，連除運算從左往右按順序計算，乘除混合運算，有小括號的要先算小括號里的。設計意圖：通過讓學生讀題發現題中的已知條件和暗含條件，知道各個已知條件之間的關系，再通過讓學生先估商，再嘗E試計算，理解算法。三、舉一反三，鞏固新知。師：出示教材第17頁下方左側情境圖。請大家算一下，這個學校每個班級有多少學生？生：按照要求獨立完成后再與同學交流。師：現在請同學們展示下自己是怎么計算的？生1：3×3計算的是三個年級的班級數量。270÷9計算的是每個班級的人數。生2：270÷3÷330名）。我先算的是每個年級的人數，然后算的是每個班級的人數。生3：270÷3×330名）。3×3是三個年級班級的數量。師：想一個問題有多種思路、多種辦法。（出示教材第17頁下方右側情境圖）同學們看看可以有哪些方法來解決問題？大家先交流，最后我們匯總下看看有多少種方法？生：交流展示。方法一：96÷424只）24÷212只）方法二：96&#

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