1、單元教材分析單元教學目標六年級下冊試卷與教案第一單元微小世界本單元按人類觀察工具的不斷發展，視野不斷開擴的線索編寫。學生將經歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進觀察工具。 觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發現了原來不知道的許多秘密。教學的重點是拓展學生觀察的范圍，激發學生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發現大自然的奇妙，學習和領悟使用觀察工具的好處，體會科學、技術、社會的關系。第 1 課：學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解。第

2、 2 3 課：指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。第 4 課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發明過程，認識到是顯微鏡的發明及不斷改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結構，發現了微生物和細胞。第 5 7 課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。第 8 課：對單元學習進行回顧和總結，對人類觀察工具的發展以及對人類探索自然的成果進行梳理，并通過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探索微小世界。（）科學概念放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們

3、能看到物體的更多細節。為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數與中間的厚度直接有關。細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產、環境有著密切的關系。一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。六年級下冊試卷與教案微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。微生物有在特殊環境下生存的結構。物質世界和生命世界是多種多樣的。（）過程與方法運用手執透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。學習使用適當的器材及技術觀察細胞和微生物。通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。通過觀察實驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取

4、得的成果。并以多種方式交流及匯報。（）情感態度價值觀發展探索微小世界的興趣。認識到科學技術的發展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發展是十分重要的。認識到我們周圍的物質世界是可以認識的。對人類的探索精神和發明成果表示敬佩。單元訓練重難點重點難點拓展學生觀察的范圍，激發學生的激勵學生從實踐中發掘有價值的科觀察興趣，鼓勵他們探究和發現大自然學問題，能合作設計簡單、科學、完整的的奇妙，學習和領悟使用觀察工具的好研究計劃，并在研究計劃的指導下開展科處，體會科學、技術、社會的關系。學探究活動。1放大鏡（ 1 課時）單元2放大鏡下的昆蟲世界（ 1 課時）課時3放大鏡下的晶體（ 1 課

5、時）4怎樣放得更大（ 1 課時）安排5用顯微鏡觀察身邊的生命世界（ 1 課時）6微小世界和我們（ 1 課時）課題授課班級教學目標教學重點教學難點教學準備教學方法教學環節六年級下冊試卷與教案第一課時放大鏡主備人羅虎六年級授課人授課時間科學概念：1、 放大鏡是凸透鏡， 凸透鏡具有放大物體圖像的功能， 用放大鏡觀察物體 能看到更多的細節。2、 放大鏡廣泛應用在人們生活生產的許多方面。3、 放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。過程與方法：1、正確用放大鏡觀察物體。情感態度價值觀：1、理解使用放大鏡觀察的意義。2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分放大鏡是“凸”“透

6、”鏡放大鏡，科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。觀察法、講解法教學內容及教師活動學生活動二次備課一、為什么要用放大鏡觀察1、小組討論交1、導入：師出示放大鏡： 了流放大鏡的構造、 作解放大鏡的構造、作用、用途。 。 用、用途。導入新課2、讓學生盡量2、展示交流放大鏡的構造鏡架、鏡片充分地例舉使用領放大鏡的作用放大物體的像域，交流后填寫第 2放大鏡的用途觀察生物。頁的網狀圖六年級下冊試卷與教案一、放大鏡下的新發現1、 師：演示一下放大鏡的正確使用方法。1請學生演示師講解正確使用放大鏡的兩放大鏡的使用方法。種方法：目、鏡、物三者

7、，目不動，鏡動或物動。2小組匯報：2、 師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼3、學生嘗試利學習新課看不清的細微處。用平面鏡、玻璃、水、二、放大鏡的特點水槽、集氣瓶、燒瓶1、師：鏡片具有“凸”、“透”等物體來放大物體的特點）的像。（發現圓柱形2、師：放大鏡的鏡片和能起及球形的裝滿水的放大作用、特點？（中間凸起，容器及水滴都具有透明的）所以放大鏡也叫 “凸透” 放大的作用）鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。正確用放大鏡觀察物體。課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己鞏固練習制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的

8、發現放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數越大。運用放大鏡細心地觀小結察物體，還能看到很多有意思的細節放大鏡構造：鏡架、鏡片（凸透“凸透”鏡）板書設計作用：“放大”物體的圖像、放大細節用途：教學反思課題授課班級教學目標教學重點教學難點教學準備教學方法教學環節導入新課學習新課六年級下冊試卷與教案第二課時放大鏡下的昆蟲世界主備人羅虎六年級授課人授課時間科學概念： 使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節過程與方法 ：使用放大鏡觀察身體結構的細部和活動情感態度價值觀 ：認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體能通過放大鏡觀察到更多關于昆蟲的細節用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習

9、性昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡，有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料探究法、指導法教學內容及教師活動學生活動二次備課一、奇特的身體構造1、科學家故事或多媒體學生用放大鏡觀察課件導入昆蟲肢體2、用肉眼觀察昆蟲肢體一、昆蟲的生活習性觀察實踐：選擇一1、閱讀第 6 頁觀察實例：種昆蟲作為你們的觀察蚜蟲和它的天敵草蛉對象，看看它們是如何2、用肉眼觀察昆蟲肢體吃食、活動、筑巢昆蟲世界如此奇妙，看看我們把你們的發現記錄下能發現些什么？把你們的發來。可供觀察的昆蟲（供現用圖或文字記錄在科學記參考）：蒼蠅、蚊子、蝴錄本上。蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、分組觀察：蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂3、用放大鏡觀察昆蟲肢學生通過

10、實物投影六年級下冊試卷與教案實踐練習體4 交流觀察發現： 學生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發現。通過觀察發現， 輔之以學生的相關課外知識，豐富學生對昆蟲世界的了解，激發學生研究昆蟲世界的興趣。 教師事先也可以準備一些關于昆蟲資料，在學生交流時用以補充。借助放大鏡觀察昆蟲的生活儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發現。通過觀察發現，輔之以學生的相關課外知識，豐富學生對昆蟲世界的了解，激發學生研究昆蟲世界的興趣。小結板書設計使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節放大鏡下的昆蟲世界奇特的身體構造：復眼由小眼組成觸角形狀結構各異足密布細毛，有鉤爪教學反思課題授課班級教學目標

11、教學重點教學難點教學準備六年級下冊試卷與教案第三課時放大鏡下的晶體主備人羅虎六年級授課人授課時間科學概念：一些固體物質的內部有一定的結構， 如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。過程與方法 ：1 、用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。2、自制食鹽等晶體。情感、態度、價值觀：1、激發了解和探索晶體世界秘密的興趣。2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。觀察放大鏡下的晶體。制作晶體。放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材教學方法教學環節導入新課探究法、講解法。教學內容及教師活動一、觀察美麗的

12、晶體1、畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒3、關于晶體學生活動二次備課借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。一、制作晶體1、晶體的形成師：同學們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自學習新課然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發得到鹽的結晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發水分的方法來制作鹽的晶體。2、制作我們的晶體六年級下冊試卷與教案讓學生用滴管滴在

13、玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）小結一些固體物質的內部有一定的結構， 如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。放大鏡下的晶體晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣板書設計規則幾何外形 食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。固體教學反思課題授課班級教學目標教學重點教學難點教學準備六年級下冊試卷與教案第四課時怎樣放得更大主備人羅虎六年級授課人授課時間科學概念：1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。過程與方法：1、用兩

14、個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體情感、態度、價值觀：1、科學的不斷發展，會促使技術不斷地改進，而技術的發展，又會促進科學研究的發展。懂得人類的不懈追求促進了顯微技術的不斷進步自制簡易顯微鏡兩個不同放大倍數的放大鏡、卡紙（或現成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。教學方法講解法、歸納法。教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課一、顯微鏡的發展1、如何放得更大？用顯微鏡，用電子顯微鏡2、介紹各種顯微鏡新課引1) 最早的光學顯微鏡：荷蘭詹入森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個

15、凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學顯微鏡。2)電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。3)掃描隧道顯微鏡六年級下冊試卷與教案一、做個簡易顯微鏡1、怎樣放得更大？師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，你們有什么辦法在現有的放大鏡的基礎上做到放得更大？2 、我們自制顯微鏡1)借助紙筒，參我們已經知道增加放大鏡考第 10 頁的方法的凸度就可以增加放大的倍數，2)自制一個顯微鏡。嘗試用兩個放大鏡觀察物學習（事先讓學生自備體。新課與放大鏡外徑一樣調整兩個放大鏡之間的距離觀大的紙筒每組 1察物體，直到看得最清楚， 然后移開2 個，）一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。 反復幾次，看看有什么發現？用自

16、制的顯微鏡觀察周圍的物體。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等。小結板書設計教學反思世紀時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試著把兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身。、怎樣放得更大肉眼看放大鏡（兩個凸透鏡組合）課題授課班級教學目標教學重點教學難點教學準備教學方法教學環節導入新課六年級下冊試卷與教案第五課時用顯微鏡觀察身邊的生命世界主備人羅虎六年級授課人授課時間科學概念：洋蔥表皮是由細胞構成的過程與方法：1、學習制作洋蔥表皮玻片標本。2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。3、對比用肉眼、

17、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。情感、態度、價值觀：1、發展觀察生物標本、研究生物標本的興趣。2、懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密仔細觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。正確使用顯微鏡洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。講解法、比較法、歸納法。教學內容及教師活動學生活動二次備課一、談話導入師：這是一個洋蔥，如果從它的內表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？一、制作洋蔥表皮玻片標學生制作玻片標本本1、在一個干凈的玻璃載1、師：為了能更好地觀察片中間滴一滴清水學習新課它，首先我們要制作一個玻片2

18、、用鑷子把取下的洋蔥標本。表皮放到栽玻片的水滴二、用肉眼和放大鏡觀察中央，注意標本要平展小結板書設計六年級下冊試卷與教案洋蔥表皮1、先用肉眼觀察洋蔥表開，不能折疊。皮，將看到的畫在科學記錄本3、用蓋玻片（或另一個上（或書上 13 頁）玻璃載片）傾斜著蓋到2、材料員發給每位同學放標本上面，放蓋玻片時，大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥先放一端，再慢慢放下表皮將看到的畫到科學記錄本另一端，注意不要有氣或書上。泡。4、從標本的邊緣滴3、交流用肉眼和放大鏡觀一滴稀釋的碘酒，并把察到的有何不同。玻片微微傾斜，再用吸三、用顯微鏡觀察洋蔥表水紙吸掉多余的水。皮1、 師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察，

19、又會有什么新的發現呢？2、 師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法每 2 人一個顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會使用的同學可根據 13 頁的提示進行操作。 交流我們在顯微鏡下的發現 .洋蔥表皮由一個個比較規則的多邊形組成。 洋蔥表皮上的一個個小房間似的結構，是洋蔥的細胞。一切生物體都是由細胞組成（張貼不同細胞的繪圖）教學反思課題授課班級教學目標教學重點教學難點教學準備教學方法教學環節導入新課六年級下冊試卷與教案第六課時微小世界和我們主備人羅虎六年級授課人授課時間科學概念：1、由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發現了僅靠肉眼無法發現的自然界的許多秘密。2、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發展、社會的進步和人類生活的改善。過程與方法：1、總結人類在觀察工具開發及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關系。2、根據學習主題查閱相關資料，并進行整理歸類、交流。情感、態度、價值觀：1、熱愛科學技術，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。2、知道我們周圍還有許多