1、1會計學八年級生物下冊生物變異人教新八年級生物下冊生物變異人教新德國哲學家萊布尼茨提出德國哲學家萊布尼茨提出,“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”小小的樹葉所具有的屬性是多樣的：小小的樹葉所具有的屬性是多樣的：長短、寬窄、厚薄、色彩的濃淡、長短、寬窄、厚薄、色彩的濃淡、邊緣的鋸齒形狀、中間的脈絡走向邊緣的鋸齒形狀、中間的脈絡走向性狀性狀4578910達爾文記載的安康羊達爾文記載的安康羊1112這些圖片都反映了這些圖片都反映了生物的變異生物的變異什么叫什么叫“生物的變異生物的變異”？是指后代與親代之間以及后代個體之是指后代與親代之間以及后代個體之間存在的差異現象。間存

2、在的差異現象。生物的變異現象生物的變異現象 是普遍存在的是普遍存在的, 是生物的基本特征之一。是生物的基本特征之一。14各種各種相對性狀相對性狀就是通過就是通過變異變異產產生的。生的。 步驟步驟: 1 1、推舉一位同學擔任調查員、推舉一位同學擔任調查員 2 2、調查員先報告自己有無耳垂，然后讓、調查員先報告自己有無耳垂，然后讓性狀相同的站起來性狀相同的站起來 3 3、調查員再報告自己能不能卷舌，讓站、調查員再報告自己能不能卷舌，讓站立中的同學與調查員性狀相同的繼續站起立中的同學與調查員性狀相同的繼續站起來來 4 4、數一數最后剩多少同學、數一數最后剩多少同學 5 5、調查結果說明了什么、調查結

3、果說明了什么1617、提出問題：、做出假設：花生果實大小有變異嗎？花生果實大小有變異嗎？花生果實的個體大小存在變異花生果實的個體大小存在變異181.1.隨機取樣隨機取樣，樣品要有足夠數量，不，樣品要有足夠數量，不少于少于3030粒粒2.2.測量果實的長軸長短，以毫米記，測量果實的長軸長短，以毫米記，四舍五入四舍五入3.3.選擇適當的測量工具和測量方法選擇適當的測量工具和測量方法4.4.用坐標紙繪制曲線圖，水平軸為果用坐標紙繪制曲線圖，水平軸為果實的長度，縱軸為樣品的個數，依據實的長度，縱軸為樣品的個數，依據兩數的相交點，連成曲線（測量結果兩數的相交點，連成曲線（測量結果也可以用直方圖表示）也可

4、以用直方圖表示）提示：提示：22分析探究結果分析探究結果：（）（）大花生里面有比較小的花生，大花生里面有比較小的花生， 小花生中有較大的花生小花生中有較大的花生 （2）大花生果實長度的平均值大花生果實長度的平均值 小花生果實長度的平均值小花生果實長度的平均值23花生果實長度差異主要是花生果實長度差異主要是遺傳物質遺傳物質的差異引起的；同一的差異引起的；同一種花生果實之間長度的變異種花生果實之間長度的變異有有的是環境的是環境引起的，引起的，有的是遺傳有的是遺傳物質的變化物質的變化引起的。引起的。24分析討論問題：分析討論問題：（3）把把大花生大花生的種子種在的種子種在貧瘠貧瘠的土壤中，的土壤中，

5、結出的結出的果實小果實小，把，把小花生小花生種在種在肥沃肥沃的土壤中，的土壤中，結出的結出的果實大果實大，這種差異是什么引起的？，這種差異是什么引起的？環境引起的環境引起的25（4）如果把結出的這兩個果實再種到相同）如果把結出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結出的果實又會怎么呢？的土壤中，它們結出的果實又會怎么呢？基因控制性狀基因控制性狀大花生的果實總體上仍然比較大，小大花生的果實總體上仍然比較大，小花生的果實總體上仍然比較小花生的果實總體上仍然比較小上述所講的兩個案例中的變異是由上述所講的兩個案例中的變異是由什么原因引起的？什么原因引起的？這兩種變異是不是都能遺傳給后代這兩種變異是不是都

6、能遺傳給后代呢？呢？1 1、一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲、一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。的孩子。2 2、兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟、兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內工作，哥哥比弟弟黑。弟長期在室內工作，哥哥比弟弟黑。1.1.可遺傳的變異可遺傳的變異：由由遺傳物質遺傳物質發生改變所引起發生改變所引起的變異。的變異。2.2.不可遺傳的變異不可遺傳的變異：（只表現在當代）（只表現在當代）由由環境條件環境條件引起的，而遺傳物引起的，而遺傳物質沒有發生改變的變異。質沒有發生改變的變異。變異的類型變異的類型表現型（性狀）基因型表現型（性狀）基因型+ +環境環境變異是不定向的

7、。變異是不定向的。絕大多數變異對生物來說是不利的；絕大多數變異對生物來說是不利的；少數是有利的；還有一些是既無害也少數是有利的；還有一些是既無害也無利的。無利的。有利變異：有利變異：有利于生物生存的變異有利于生物生存的變異。不利變異：不利變異：不利于生物生存的變異不利于生物生存的變異。29判斷；下列變異屬于判斷；下列變異屬于有利變異有利變異的是：的是：1、小麥中矮桿的變異、小麥中矮桿的變異 2、色盲、色盲3、血友病、血友病 4、玉米中出現白化苗、玉米中出現白化苗5、感冒病毒不斷產生新的變異，對感冒藥、感冒病毒不斷產生新的變異，對感冒藥 的抗藥性增強的抗藥性增強 判斷是有利變異還是判斷是有利變異

8、還是 不利變異不利變異主要看對主要看對生物個體本身生物個體本身而言。而言。玉米的不利變異玉米的不利變異白化苗白化苗正常苗正常苗31三倍體無子西瓜三倍體無子西瓜3233有那些方法可以引起遺傳物質改變呢？有那些方法可以引起遺傳物質改變呢？基因重組基因重組基因突變基因突變染色體變異染色體變異遺傳育種的幾種方法：遺傳育種的幾種方法：人工選擇培育；雜交；誘導人工選擇培育；雜交；誘導基因突變；誘導染色體變異。基因突變；誘導染色體變異。人類應用人類應用遺傳變異遺傳變異原理培養新品種原理培養新品種由于由于遺傳物質的變異遺傳物質的變異，不，不同品種或同一品種的奶牛同品種或同一品種的奶牛控制產奶量的基因控制產奶量

9、的基因組成可組成可以不同，通過人工選擇可以不同，通過人工選擇可以將產奶量高的奶牛選擇以將產奶量高的奶牛選擇出來（含有控制高產奶量出來（含有控制高產奶量的遺傳物質），通過繁育，的遺傳物質），通過繁育，后代還會出現各種變異，后代還會出現各種變異，再從中選擇、繁育，數代再從中選擇、繁育，數代后奶牛不但能夠保持高產后奶牛不但能夠保持高產奶量，甚至會有不斷增加奶量，甚至會有不斷增加的趨勢。的趨勢。通過雜交，低產抗倒伏小麥的基因和高產不抗倒伏通過雜交，低產抗倒伏小麥的基因和高產不抗倒伏小麥的基因重新組合，產生了高產抗倒伏的小麥。小麥的基因重新組合，產生了高產抗倒伏的小麥。36水水稻稻基基因因重重組組36水

10、水稻稻基基因因重重組組39基因突變基因突變在太空射線的輻射下，引起基因改變，培育的新品種。在太空射線的輻射下，引起基因改變，培育的新品種。40太空太空失重失重射線射線育種育種20042004年年0909月神州五號太空育種月神州五號太空育種 巨人南瓜亮相哈爾濱巨人南瓜亮相哈爾濱 重慶太空育種荷花冬日綻放重慶太空育種荷花冬日綻放 43一、引起變異的原因一、引起變異的原因環境環境遺傳物質遺傳物質不能遺傳不能遺傳能夠遺傳能夠遺傳二、遺傳物質改變的因素：二、遺傳物質改變的因素：基因突變基因突變基因重組基因重組染色體改變染色體改變44生物變異給自然界帶來什么？給人類帶來什么？生物變異給自然界帶來什么？給人

11、類帶來什么？好的一面好的一面：物種進化；培育生物新品種，造：物種進化；培育生物新品種，造福人類；福人類；壞的一面壞的一面：生物患病；害蟲進化；出現畸形：生物患病；害蟲進化；出現畸形生物或畸形器官，給人類帶來危害。生物或畸形器官，給人類帶來危害。生物變異的意義生物變異的意義：遺傳與變異的聯系遺傳與變異的聯系沒有變異，生物界就失去進化的素材，遺傳只沒有變異，生物界就失去進化的素材，遺傳只能是簡單的復制。沒有遺傳，變異不能積累，能是簡單的復制。沒有遺傳，變異不能積累，變異失去意義，生物也不能進化。變異失去意義，生物也不能進化。45“南橘北枳南橘北枳”是說南方的橘子移栽到北方之后其味道、是說南方的橘子

12、移栽到北方之后其味道、色澤等品質都發生變化，不能稱為橘，只能稱為枳色澤等品質都發生變化，不能稱為橘，只能稱為枳的現象。原因：二者基因型雖然相同，但環境條件的現象。原因：二者基因型雖然相同，但環境條件的改變可使性狀發生改變。的改變可使性狀發生改變。你知道你知道“南橘北枳南橘北枳”的說法嗎？試加以解釋。的說法嗎？試加以解釋。46用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細胞內的細胞內的染色體數加倍染色體數加倍，這樣的甜菜含糖，這樣的甜菜含糖量高，你認為這種變異能遺傳嗎？量高，你認為這種變異能遺傳嗎？遺傳物質的改變遺傳物質的改變能夠遺傳能夠遺傳471“種瓜得瓜，種豆得豆

13、種瓜得瓜，種豆得豆”說明說明是是生物界中的普遍現象；生物界中的普遍現象；“龍生九子，各有不同龍生九子，各有不同”，說明，說明是生物界的普遍現象。是生物界的普遍現象。2親代與子代之間以及子代個體之間在性狀上親代與子代之間以及子代個體之間在性狀上的差異，叫做的差異，叫做 。3引起變異的原因，首先決定于引起變異的原因，首先決定于 基礎的基礎的不同，其次與不同，其次與 也有關系。也有關系。4單純由環境引起的變異，如果沒有影響到遺單純由環境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質基礎，就傳物質基礎，就 遺傳給后代。遺傳給后代。遺傳遺傳變異變異變異變異遺傳物質遺傳物質環境環境不能不能485從產奶量不同的奶牛中培

14、育出高產奶牛主要是通過什從產奶量不同的奶牛中培育出高產奶牛主要是通過什么方法（）么方法（） A.人工選擇人工選擇 B.自然突變自然突變 C.改良飼料改良飼料 D.改善環境改善環境6“南橘北枳南橘北枳”所描述的變異，所描述的變異，其形成原因是（）其形成原因是（）A氣溫的差別氣溫的差別B染色體畸變染色體畸變C基因突變基因突變D人為因素人為因素7下列各項中，屬于變異現象的是（）下列各項中，屬于變異現象的是（） A同一穗玉米種子的后代植株有高有矮同一穗玉米種子的后代植株有高有矮 B同一母豬生下的一窩豬崽都是黑色同一母豬生下的一窩豬崽都是黑色 C .大豆葉片和小麥葉片在形態上不一樣大豆葉片和小麥葉片在形

15、態上不一樣 D鳥的后代與哺乳類的后代有很大的區別鳥的后代與哺乳類的后代有很大的區別8一塊玉米地里出現了幾株白化苗，不久它們就死掉了一塊玉米地里出現了幾株白化苗，不久它們就死掉了，這是因為（），這是因為（） A幼苗的遺傳物質發生了變化幼苗的遺傳物質發生了變化 B幼苗生長的地方缺少無機鹽幼苗生長的地方缺少無機鹽 C幼苗生長的地方缺少水分和無機鹽幼苗生長的地方缺少水分和無機鹽 D幼苗生長的地方光照不足幼苗生長的地方光照不足AAAA499.9.農業上用射線或藥物處理農作物種子，獲得新品種的原農業上用射線或藥物處理農作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物（理是射線或藥物（ ）A A直接改變了農作物的某些

16、性狀直接改變了農作物的某些性狀 B B改變了農作物種子中的營養成分改變了農作物種子中的營養成分C C淘汰了農作物的某些不良性狀淘汰了農作物的某些不良性狀 D D使種子里的遺傳物質發生了改變使種子里的遺傳物質發生了改變10.10.下列幾項中對變異在生物學和實踐上有重要意義的說下列幾項中對變異在生物學和實踐上有重要意義的說法不正確的是（法不正確的是（ ）A.A.能夠使生物更好的適應不斷變化的環境能夠使生物更好的適應不斷變化的環境 B.B.所有的變異對生物的生存都是有利的所有的變異對生物的生存都是有利的C.C.變異會產生新的生物類型，使生物不斷進化變異會產生新的生物類型，使生物不斷進化 D.D.人們

17、可以利用對人類有益的變異選育新品種人們可以利用對人類有益的變異選育新品種DB5011.11.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（ ）A.A.人類的皮膚的黑黃白人類的皮膚的黑黃白 B.B.玉米粒的黃白紅玉米粒的黃白紅C.ABOC.ABO血型血型 D.D.生長在遮陰處的小麥桿細穗小生長在遮陰處的小麥桿細穗小12.12.我們在探究花生果實大小變異的過程中，制定和實施計我們在探究花生果實大小變異的過程中，制定和實施計劃時不應該（劃時不應該（ ） A A隨機取樣隨機取樣 B B樣品要少于樣品要少于3030粒粒C C要選擇和設計適當的測量工具和測量方法要選擇和設計適當的測量

18、工具和測量方法D D測量結果用曲線圖或直方圖表示測量結果用曲線圖或直方圖表示DB511.各種相對性狀都是通過變異產生的。（）各種相對性狀都是通過變異產生的。（）2.生物所出現的變異都有利于它自身的生存。（生物所出現的變異都有利于它自身的生存。（ ） 3.如果沒有能遺傳的變異，就不會產生新的生物類如果沒有能遺傳的變異，就不會產生新的生物類型。（）型。（）4.人為地影響某種生物，該生物不會產生變異。（人為地影響某種生物，該生物不會產生變異。（）5.變異為生物進化提供了原始材料。（）變異為生物進化提供了原始材料。（） 5253 步驟步驟: 1 1、推舉一位同學擔任調查員、推舉一位同學擔任調查員 2 2、調查員先報告自己有無耳垂，然后讓、調查員先報告自己有無耳垂，然后讓性狀相同的站起來性狀相同的站起來 3 3、調查員再報告自己能不能卷舌，讓站、調查員再報告自己能不能卷舌，讓站立中的同學與調查員性狀相同的繼續站起立中的同學與調查員性狀相同的繼續站起來來 4 4、數一數最后剩多少同學、數一數最后剩多少同學 5 5、調查結果說明了什么、調查結果說明了什么1.1.可遺傳的變異可遺傳的變異：由由遺傳物質遺傳物質發生改變所引起發生改變所引起的變異。的變異。2.2.不可遺傳的變異不可遺傳的變異：（只表現在當代）（只表現在當代）由由環境條件環境條件引起的，而遺傳物引起的，而遺