1、職代會副校長述職報告職代會副校長述職報告一、我的簡歷我于 1978年 1980年在淮中學習， 1980年7 月 1984 年 7 月在新鄉師范學院政教系學習， 1984 年 7 月 1987 年 7 月在太康一高任教， 其間于 1986 起擔任學校團委書記。 1984 年 7 月至今在淮中任教。 1998 年 3 月起擔任學校團委副書記。 XX 年春擔任學校教科室主任。 XX 年 7 月起任剛組建的淮中 分校業務副校長。XX年7月任淮陽中學副校長、黨總支委員， 副科級，主抓分校教學工作。對我來說，淮中可以說是既熟悉又有些陌生的。說熟悉 是因為我學在淮中，教在淮中，奉獻在淮中，前后長達26年。說

2、陌生主要是因為，自 XX 年秋季起，我服從領導的安 排到剛組建的淮中分校工作，轉眼已有 5 個年頭了。學校業 務工作的性質決定了我必須每天泡在校園內，融在師生中。 五年里， 毫不夸張地說： 至少有 70%的時間， 我早起 5：30， 晚上 10： 00 生活在南校區。正因此，家屬院的常住居民經 常對我說：昌中，很長時間都沒見到過你了。為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準確地了解我， 評價我，我愿把我的基本工作理念和最近五年來我工作、學 習、生活情況，以及取得的些許成績向各位做一如實匯報。 當然，主要的還是最近一年來的基本情況。二、我的理念人的行動都是在一定理念支配下進行的。自從挑起業務 校長這

3、副擔子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦， 擁有清晰的思路，找準自己的位置，明確教學工作的共同目 標或共同愿景。我把這一切叫做我的基本工作理念。我的思路是：以教學工作和教學質量為本體（一體），以學生的自主發展和教師的專業成長為兩翼。這就是經常印 在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體， 我必須始終扭住教學質量不放松，牢牢把握質量這一重心。 作為兩翼，一、我必須狠抓學生的學風，著力培養學生良好 的自主學習習慣；二、我必須狠抓教師的教風，培養一支專 業素質一流，思想品德高尚的教師隊伍。我為自己的定位是：一位學生的好老師；一位老師擁戴 的好領導；一位領導放心的好干部。我確立的教學工

4、作的共同愿景是：學生擁有良好的學習 習慣；教師具備優秀的教學能力；學校具有社會廣泛認可的 教育教學成績和較高的信譽度。本著這樣的指導思想或基本理念，五年來，我兢兢業業、埋頭苦干、不計得失、任勞任怨，走過了一段雖不平坦，但 卻留下了一串扎實足跡的道路。三、我的工作五年來，我致力于培養新校區良好的學風。新校區、新環境以及基礎較為薄弱的生源，使我清醒地 認識到努力建立良好的學風至關重要。為了引導學生形成自 主、獨立、探究、合作、質疑、惜時、堅韌的良好學風，我 堅持深入班級聽課，和班主任傾心交談，和學生分層次座談 以了解學情，掌握學生的學習動態，耐心聽取學生的訴求。 XX 年元旦前后， 我親自深入高三

5、復習各班進行巡回演講， 激 發學生的學習熱情和興趣，通過與學生零距離接觸，尋找培 養學生學風的方式、方法、途徑。就在上學期的后半期，我 還親自主持制定了淮中南校區良好學習習慣十條標準，并要 求教務處制定出相應的量化評估方案，每階段各評出良好學 習習慣五星級班級各 3 名，四星級班級各 4 名，三星級班級 各 5 名。此舉對學生良好學風的形成，起到了大大的激勵和 推動作用。五年來，我致力于培養新校區良好的教風。 當代著名教育家李希貴曾寫過一本書，書名就叫學生 第二，學生第二，其潛臺詞就是教師第一。可以想見，教 師及其良好的師德師風在教育教學中起著多么大的作用。鑒 于此，五年來，我始終不懈地堅持抓教師隊伍建設，抓教師 良好教風的形成和培養。第一、是用艱苦的環境磨練老師； 第二、是用科學的評價激勵老師； （考試后的有效分分析）第三、堅持定點參加各學科的集體備課，并親自執筆主持制定了中心發言人說課操作規范； 第四、在教室門口醒目處張貼每位教師的工作承諾書； 第五、堅持給青年教師舉辦講座； 第六、精心組織一次成功的師德師風演講并出一本“燃 燒的紅燭”演講集；第七、零九年暑假親自主持制定了淮中新校區教職工讀 本；第八、切實關心教師的疾苦，幫助教師克服生活中的困 難；第九、以身作則、率先垂范，給廣大教師作好表率。 第十、積極開展了學期末的教師述職及量化評估活動。（即教師在本學