1、東區(qū)小鰲溪幼兒園 小三班 備課信息日期2017-2-23星期四執(zhí)教者徐靜欣第（2）周活動(dòng)名稱語(yǔ)言活動(dòng)：妞妞變，媽媽變上午（）下午（ ）活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡聽(tīng)故事，知道故事的主要情節(jié)。2.用身體動(dòng)作模仿表演故事中的各種事物。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 故事大書(shū)：妞妞變，媽媽變。2. DVD：妞妞變，媽媽變。活動(dòng)過(guò)程1.播放DVD，請(qǐng)幼兒欣賞故事。2.教師翻閱故事大書(shū)，請(qǐng)幼兒扮演妞妞，教師扮演媽媽。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展用身體動(dòng)作表演各種事物。-妞妞變成了白熊，誰(shuí)來(lái)表演一下白熊？-妞妞變成了一條大魚(yú)，誰(shuí)來(lái)表演大魚(yú)？-妞妞變成了一頭大象，大象是什么樣子的呢？活動(dòng)總結(jié)在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子們看一看，想一想，引導(dǎo)孩子們欣賞

2、故事，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單都復(fù)述故事，我們班能力較強(qiáng)的幼兒都能夠比較完整地表達(dá)，而能力較弱的也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，老師一邊引導(dǎo)幼兒表述，一邊用故事中的句子總結(jié)，幼兒自然而然就記住了故事的內(nèi)容，這時(shí)再請(qǐng)幼兒欣賞故事，幼兒很快就能跟著說(shuō)出來(lái)。他們?cè)谡n堂上能互相學(xué)習(xí)，把記憶轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，這樣就能同時(shí)鍛煉幼兒的記憶能力和表達(dá)能力。東區(qū)小鰲溪幼兒園 小三班 備課信息日期2017-2-23星期四執(zhí)教者徐靜欣第（2）周活動(dòng)名稱音樂(lè)活動(dòng)：搖籃曲上午（）下午（ ）活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲的輕柔美妙。2、知道搖籃曲的基本概念。活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用書(shū)：搖籃曲。2.CD：搖籃曲。活動(dòng)過(guò)程1、教師播放CD，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。-你聽(tīng)到歌曲是

3、怎么樣的？你覺(jué)得應(yīng)該在什么時(shí)候聽(tīng)比較好？2、引導(dǎo)幼兒回憶自己睡覺(jué)之前爸爸媽媽會(huì)做些什么？。-蓋被子，講故事，唱歌。3.請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，通過(guò)畫(huà)面理解歌曲內(nèi)容。-看到了什么？（搖籃，小寶貝，爸爸，媽媽）-請(qǐng)幼兒模仿小寶貝的動(dòng)作。活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)，我先請(qǐng)幼兒分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，然后在用歌曲中的歌詞進(jìn)行總結(jié)，幼兒理解歌詞的內(nèi)容后再編排出簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，大家都非常地投入。在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到和小伙伴一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，舊生和新生也拉近了彼此間的距離，還出現(xiàn)了能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)能力弱的幼兒，舊生帶領(lǐng)新生一起快樂(lè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，通過(guò)這次活動(dòng)，我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自

4、己，只有孩子們動(dòng)起來(lái)了，也就說(shuō)明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來(lái)了。這次課堂老師做動(dòng)作，幼兒一起學(xué)習(xí)模仿，邊游戲邊唱歌，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑懈惺艿搅艘魳?lè)帶給他們的樂(lè)趣。 東區(qū)小鰲溪幼兒園 小三班 備課信息日期2017-2-24星期五執(zhí)教者徐靜欣第（2）周活動(dòng)名稱美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)燈籠上午（ ）下午（）活動(dòng)目標(biāo)1簡(jiǎn)單介紹自己見(jiàn)過(guò)的燈籠樣式。2大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.各色蠟筆。活動(dòng)過(guò)程一、出示一張印有燈籠的圖紙。師：小朋友請(qǐng)問(wèn)你們知道這是什么嗎？幼：燈籠。師：請(qǐng)你們簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的燈籠吧。幼：自主表達(dá)。師：那你們覺(jué)得燈籠漂亮嗎？幼：漂亮。師：老師這里有一些燈籠的圖片，如果寶貝們能幫他們穿上漂亮的衣服，他們會(huì)更加高興的，請(qǐng)問(wèn)你們能不能幫他們這個(gè)忙？幼：可以。二、幼兒獨(dú)立操作，教師觀察。活動(dòng)總結(jié)在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子們看一看，想一想，引導(dǎo)孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的燈籠樣式，它們都有什么特征，都有什么顏色等等，鼓勵(lì)幼兒積極地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我們班能力較強(qiáng)的幼兒都能夠比較完整地表達(dá)，而能力較弱的也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，新入園的幼兒在老師的鼓勵(lì)之下也能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，老師聽(tīng)完幼兒表述，再請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)完成美術(shù)作品畫(huà)燈籠，同時(shí)提出對(duì)作品的要求，例如不要涂到界線之外等