《月光下的鳳尾竹》教學設計_第1頁
《月光下的鳳尾竹》教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、月光下的鳳尾竹教學設計執教教師：盧文輝QQ 1569624895選送單位：永州市新田縣龍泉一小指導教師：盧麗輝 永州市新田縣二中教學年級：小學六年級教學內容：湖南文藝出版社教材第11冊第三課教材分析：本課通過聆聽音樂、表現音樂，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的 情感。由于少數民族的音樂產生受地理環境、 生活習慣、文化風俗等因素的影響， 因此，為了使學生更好地理解音樂，本課使用了多媒體為輔助手段，利用現場演 奏、聲像一體、形象性較強等特點為教學服務。在學習方法上，以學生自主欣賞 為主，通過圖片、音樂、問題等形式促進學生積極思考，給學生盡可能大的空間，來發現問題，解決問題，更加熱愛音樂。教學

2、目標：1.介紹傣族民族樂器葫蘆絲，了解其結構和音色特點，激發學生對民族音樂 的熱愛。2.通過欣賞葫蘆絲音樂月光下的鳳尾竹，讓學生掌握四三拍子的含義， 能用柔美抒情的音樂哼唱樂曲，能用語音描述樂曲意境，并通過肢體動作來表現 樂曲的韻律美。教學設計意圖（理念）：以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展，鼓 勵音樂創造，在學習過程中，注重學生的體驗，模仿、探索合作。教學重點難點：欣賞和理解傣族音樂月光下的鳳尾竹，并能隨音樂的理解做出相應的肢 體語言。教學準備：課件、鋼琴、葫蘆絲、巴烏、傣族花環頭飾、打擊樂器等。教學過程：一、激發興趣導入新課1學生列隊戴傣族花環帽，聽音樂，走進教

3、室，入座。教師開場白語言：漂亮的花環，讓我們感受到了云南春城的清新和美麗， 今天老師給大家帶來 了一件云南傣族的民族樂器：葫蘆絲。3.介紹葫蘆絲。（教師示范演奏最具葫蘆絲韻味的虛指顫音技巧，表現葫蘆絲的音樂特點）。二、 以“賞”引領感受樂曲1.教師現場演奏月光下的鳳尾竹。（學生認真聆聽，課件背景圖片及伴奏）【設計意圖：老師身臨其境地傾情演奏，做到音畫結合，使音樂更具感染力。】2.提問：聽了這首樂曲，你聯想到了怎樣一幅畫面？（學生組織語言回答）3.精彩二選一 ”幫助學生理解樂曲的速度，情緒，及節拍形式。（課件出示選擇題，教師帶學生講解完成）4.四三拍子音樂知識。eq oac（Ql）1教師講解四三拍的強弱規律，教學生用三角形”手勢劃拍）eq oac（Q2）2啟發學生用打擊樂器和手勢來感受四三拍的 強 弱 弱規 律。5.學生學唱樂曲旋律：（教師用鋼琴帶學生用輕柔的聲音哼唱旋律）6.全班同學隨音樂律動，再次感受樂曲。（課件：播放月光下的鳳尾竹）7.學生聽賞聲樂作品月光下的鳳尾竹視頻，學唱歌曲第一段。（教師用鋼琴帶學生學唱歌曲）8.師生共同表現月光下的鳳尾竹。（鼓勵部分學生上臺用用打擊樂器伴奏，臺下的同學輕聲唱歌詞，教師再次演奏葫蘆絲。）三、 總結全課拓展延伸1.介紹葫蘆絲的姐妹樂器-巴烏（教師演奏片段，學生感受巴烏音色與

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