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文檔簡介

1、兩位數乘兩位數 （ 進位乘法 ）教學目標：1. 知識目標：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法2. 能力目標： 能夠正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。3. 情感目標：在學習活動中感受數學與生活的密切聯系。重、難點：1. 能夠正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。2. 能運用所學知識解決生活中的問題。教學準備：掛圖、多個南瓜形算式卡片。教學過程：19一、創設情景，引入新課 拿出實物棋盤，讓學生觀察棋盤結構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫 道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉 點？”八、請學生說一說用什么方法解決這個問題，

2、從而列出算式19X19。二、互學1 各組討論：怎樣計算 19X 19。請把想出的計算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。例 2： 19X 19（3） 19X19171193613師生評議。（1）請學生說一說，黑板上的三種方法有什么不同？你喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學生發表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和 適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有 400個交叉點，但它不能滿足解 決問題的要求。（3）重點評議筆算。 用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛 學過的兩位數乘兩位數的知識解決今天的新問題。

3、 并且，能正確解決乘的過程中 的進位問題。你們真棒！三、展示1嘗試練習。用豎式計算第 65頁“做一做”中的 4道題。可以讓幾個組的學生做前 2道，另 幾個組的學生做后 2 道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。2完成練習十六第 1 題。獨立計算，集體訂正。根據班上出現錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因， 請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。3解決問題。請學生獨立完成練習十六第 3、4 題。完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結果。4游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。 用語言描述菜園里收南瓜的情境， 請同學們幫助菜農 收南瓜。讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算

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