1、抽打心中的櫻桃現代文花閱讀答案高考語文的試卷中，閱讀理解這一題型可謂分數比例最重。所以想要提高語文成績，就要先把閱讀理解能力提升。那么如何提升閱讀能力呢?下面是xx整理的抽打心中的櫻桃現代文花閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。抽打心中的櫻桃花閱讀練習及答案年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡!有一年的春天，櫻桃樹開滿了花,開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞,饞嘴的我似乎已經聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。一天早晨,我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖

2、晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花問抽打,其中的一棵好像已經抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準備抽打另一棵櫻桃樹呢!我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手,她說了一句意味深長的話：“也好,到了櫻桃成熟的時候,你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”轉眼間,櫻桃花落了,兩棵櫻桃樹都結滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來的#3;那一棵，櫻桃結得密密麻麻,數也數不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。到了櫻桃成熟的季節，那棵經母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未

3、經抽打的櫻桃樹上的果實仍然是一片青綠。我堅持不吃已經成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點點唇紅。但結果令我失望,已經成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落,漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機。母親告訴一臉失望的我:這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經抽打,所以結的櫻桃也太多。由于水分、營養供應不上，它累死了!母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理:_。人活在世上是不能太貪心的,要學會取舍。心中貪念太多,只取不舍的結果,就像那棵未經抽打的櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空;而適當的舍棄，看似是一種失去,但在不久的將來,就會獲得更加豐

4、厚的給予和回報!1.第段中,作者為什么極力描寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬?_2.第段中，“我炫耀似的指給母親看,她笑了笑,搖了搖頭”，請自己的語言分別描寫當時情境中“我”和母親的心理。(各不超過0個字)“我”:_母親：_3聯系上下文,請寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價告訴“我”的道理。_4.根據全文內容，說說標題“抽打心中的櫻桃花”的作用。_5.閱讀錯過選段,結合上文內容答題。人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色,錯過觀賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事,關鍵是不能錯過預定的站臺!我們預定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說:我雖然錯過的很多很多,卻畢

5、竟把握了最關鍵最美好的，這樣,“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷!人生的歷程，其意義不只是生命的流逝,還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。劉心武對“錯過”的體悟告訴我們要把握住最關鍵、最美好的機會,含笑對待“人生的終點”。請結合以上材料和對抽打心中的櫻桃花一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。_參考答案：1.極力描寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬,為下文母親“抽打”和“我”“護花”作鋪墊。2示例:我:看,我的那一棵果實那么多，幸虧我執意保護;哼，你那棵就少多了，后悔了吧?母親:畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹瘋結的后果，過些日子你就會明白了。3.“只有懂得適當

6、舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西”或“青澀的青春只有經過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟。”4.概括了全文的主要情節;由物及人,形象地揭示了全文主旨。.示例：無論是“錯過”還是“舍棄”，我們心中都要有明確的目標;在實現目標的過程中我們要學會主動“適當的放棄”。閱讀理解用原文答題法做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里,答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解,又要較好地忠實于作者的主張。.盡量利用原文語句。注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準,答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語

7、句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。（)、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如:道聽途說,道,指道路；志同道合,道，指道理語文小說閱讀答題方法及技巧詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：一詞多義。這在文言文中是常見的。如:策之不以其道,策,驅使;執策而臨之，策，馬鞭在現代文中則多表現為語境義，這

8、些,都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如:“見教”一詞的本意是客套話,指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在范進中舉一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。至于某個詞在句中的表達作用,更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。沒有原文語句可利用時,要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分,答案可能就有3個要點，一個要點