1、- 1 - 長鐵一中 2018 年上學期期末考試高一年級語文科試題時 量: 120 分鐘滿 分: 150 分一、論述類文本閱讀（完成1-3 題，共 9 分）經典閱讀與文明之根丁剛夜深人靜時，捧一本莎士比亞的劇本細讀，讓經典的纖指輕輕撥動心靈的琴弦在這個繁忙的網絡時代，不知還有多少人會有這樣的閱讀經歷。人文經典是文明的土壤，是文明延續的血脈。它飽含著民族文化的精髓，凝聚著民族文化的氣質，構成了一個民族、一個社會的價值觀與道德觀的基礎。經典之中，躍動的是文明的靈魂。一種文明能否長青，取決于人文教育的深度和廣度，取決于這個民族的子孫后代讀什么經典，擁有怎樣的人文經典閱讀經歷。現代社會的通病，往往與經

2、典的遠去相關。很多人把幾乎所有的閑暇時間都用來應對社交媒體互動，年輕一代花費在電視、客戶端和網絡游戲上的時間遠遠超過讀書時間，學校課本中僅存的那一點點人文經典，也早就淪落成為考試的工具。目光由此開始變得短淺，精神多了一些浮躁，胸懷也變得越加狹小不止一位美國學者認為，美國文明的真正衰落將從年輕人讀書時間，尤其是閱讀經典時間大幅減少開始。當年輕人被現代科技層出不窮的成果搞得眼花繚亂，他們也越來越相信所有的進步都是技術的。但是，世界歷史告訴我們，很多偉大的進步實質上卻是人文的。美國時代周刊專欄作家斯坦因為美國大學人文教育的衰退而深感焦慮，他在文章中這樣寫道：“大學新生應當是為了學習偉大的書籍，不應是

3、為了要跟上那些偉大的應用程序而走進校門。”美國學者馬克鮑爾萊恩則將不再喜歡閱讀的年輕人稱作是“最愚蠢的一代 。他在同名著作中略帶悲傷地寫道，那些堅信“書籍早已被互聯網所取代”的年輕人，根本不知道他們是在丟棄人類文明的成果啊。當閱讀經典成為奢侈，甚至成為痛苦，文明的光亮也就會變得逐漸黯淡。哈佛大學歷史學家弗格森近年來不斷提醒人們注意，能夠讓西方文明避免衰落的關鍵就在于人文教育。文明的傳承更多的是通過后天繼承與培養的。我們不可能服用一種藥丸，就一勞永逸地成為某種文明的成員，而只能通過持續不斷、潛移默化的人文教育來延續文明的精神，其主要方式之一就是閱讀經典，因為一種文明密碼的關鍵部分往往就隱藏在經典

4、之中。美國專欄作家弗蘭克布魯尼在大學真正的價值一文中寫道，他不知道李爾王該如何滿足勞動力的需求。但是學習莎士比亞戲劇是一個石階，幫助我們進入一種更有知覺、- 2 - 更縝密的存在，“大學就應當是這樣一座金礦”。文明是有根的。世界上那些具有影響力的人文學者們，如今有很多都在忙于尋找不同文明的來源，文明的興衰成為一個世界性的時髦話題。在全球化的今天，尋找一種文明延續的路徑與探索一種文明崛起的道路，已經不是某一個國家的故事，更不是美國或西方的故事，而是一個世界的故事。現在，這個沿著歷史長河走來的故事正不斷地叩問著我們這些現代人的心靈：當經典越來越遠，文明之根還會有多深? 1 下列關于“人文經典 的解

5、說，不正確的一項是 a人文經典是文明的土壤，是文明延續的血脈，經典之中，躍動的是文明的靈魂。 b人文經典飽含著民族文化的精髓，構成了民族和社會的價值觀與道德觀的基礎。 c人文經典閱讀的缺失會讓人的目光變得短淺，精神多了浮躁，胸懷變得狹小。 d學習人文經典，就必須認真學習莎士比亞戲劇，只有這樣才能找到通往文明的石階。2對“經典閱讀與文明之根”關系的理解，不正確的一項是 a一種文明能否長青，取決于這個民族的子孫后代閱讀什么經典，擁有怎樣的人文經典閱讀經歷。 b有些學者認為，美國文明的真正衰落將從年輕人讀書時間，尤其是閱讀經典時間大幅減少開始。 c有人認為，堅信“書籍早已被互聯網所取代的年輕人，放棄

6、經典閱讀，就是在丟棄人類文明的成果。 d文明的傳承只能通過后天的繼承和培養，閱讀經典就是人文教育中用來延續文明精神的主要方式之一。 3 下列說法不符合文意的一項是 a年輕一代花費在電視、客戶端和網絡游戲上的時間遠遠超過讀書時間，這已成為現代社會的普遍現象。 b課本中僅存的少量人文經典已淪落為考試工具，因此學生們把大量的閑暇時間用來應對社交媒體互動。 c年輕人越來越相信所有的進步都是技術的，但世界歷史告訴我們，很多偉大的進步實質上卻是人文的。d在全球化的今天，尋找文明延續的路徑與探索文明崛起的道路，是全世界人民需要共同面對的課題。- 3 - 二、文言文閱讀（完成4-8 題，共 22 分）閱讀下面

7、的文言文段，完成4-8 題。其后秦伐趙，拔石城。明年復攻趙，殺二萬人。秦王使使者告趙王，欲與王為好，會于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計曰：“王不行，示趙弱且怯也。”趙王遂行。相如從。廉頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里會遏之禮畢，還，不過三十日。三十曰不還，則請立太子為王，以絕秦望。”王許之。遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書日：“某年月日”秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。”藺相如前日：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂。秦王怒，不許。于是相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如日：“五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！”左右

8、欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶。”秦之群臣曰：請以趙十五城為秦王壽”藺相如亦曰：“請以秦之成陽為趙王壽。”秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動。既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。 4 下列句中加點詞的解釋，不正確的- 項是 a.其后秦伐趙，拔石城拔：攻下 b.度道里會遇之禮畢度：估計 c. 趙亦盛設兵以待秦兵：兵器 d. 相如顧召趙御史書日顧：回頭 5 下列選項中加點詞的意義和用法，相同的一組是 a.會于西河外澠池后之覽者，亦將有感于斯文 b.遂與秦王會澠池欲呼張良與俱去 c.以相如功大，拜為

9、上卿夫夷以近，則游者眾 d.請以趙十五城為秦王壽身死人手，為天下笑者，何也？ 6 、與“臣誠恐見欺于王而負趙”句式不相同的是（） a 欲與王好，會于西河外澠池 b 秦城恐不可得，徒見欺 c 不拘于時，學于余 d 而君幸于趙王 7 下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是 a.澠池會前，廉頗力勸趙王赴會，又約定應變對策，表現了他的忠心和深謀遠慮。 b. 澠池會上，藺相如與秦君臣針鋒相對，寸步不讓，表現了他的忠勇和足智多謀。 c澠池會上，秦國沒有占到上風，可見廉頗的軍事威懾力是趙國得勝的最根本原因。 d選段通過秦趙之間的斗爭，顯示了廉、藺二人相互合作、共同對敵的重要作用。8. 請把上面文言文中劃

10、橫線的句子翻譯成現代漢語。（10 分） (1)王不行，示趙弱且怯也。（5 分）譯文： _ - 4 - (2) 左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。（ 5 分）譯文： _ 三、詩文默寫和古詩閱讀：( 完成 9-11 題，共 19 分）（一）古代詩歌閱讀(9 分) 生查子獨游西巖辛棄疾青山招不來，偃蹇誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀離騷去。【注】本詞為作者罷官閑居上饒時所作。偃蹇：高聳的樣子。生：語助詞，無義。 9.下列對這首詞的分析，不正確的一項是(3 分)( ) a.上闋先是“我”對“青山”說，然后轉換成“青山”對“我”說。b.“歲晚太寒生”中的“寒”

11、既指自然界的寒，也可理解為心靈的寒。c.下闋敘寫明月從“來”到“去”，表明作者吟誦離騷，夜深未眠。d.這首詞情辭宛轉，運用典故，表達了自己愉悅閑適的情懷，可謂格調清新，賞心悅目。10. 簡析本詞的思想感情。(6 分 ) 答: （二）名句默寫。 （ 10 分）11補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)蘇軾念奴嬌赤壁懷古中的“，”，表現了周瑜的儒將風度，且指揮若定的勃發英氣。 (2) 在廉頗藺相如列傳中，敘寫廉頗和藺相如兩人終于彼此和好，成了同生共死的朋友的句子是：“，。” (3) 滿地黃花堆積，？（4）想當年，。（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，。四、文學類文本閱讀（完成12-14 題，共 18 分）孤

12、狼屠格涅夫傍晚我打完獵， 獨自駕著一輛馬車回去。距家還有七八俄里路，狂風猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。我躲到一個樹叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見大路上有一個高高的人影。“什么人？”一個響亮的聲音問。“你是什么人呀？”- 5 - “我是這里的護林人。 ”我報了自己的姓名。“哦，我知道的！您是回家去的吧？”“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀”一道白晃晃的電光把這個護林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了。“怎么辦呢！ ”“要不，我帶您到我家去吧。”他說。馬車起動了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步。“

13、我們到家了，老爺。 ”他語調平和地說道， “嘎”地一聲推開了籬笆門。護林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結實的肌肉。我向他道了謝，并問了他的名字。“我叫福馬， ”他回答說，“外號叫孤狼。 ”“你就是孤狼呀？”我好奇地打量著他。我常常聽到其他人談論孤狼的事，附近的莊稼人都像怕火似的怕他。“原來你就是孤狼呀， ”我重復了一句， “伙計，人家說你是什么人都不放過的。”“我是盡自己的職責， ”他陰郁地回答說， “總不能白吃主人家的飯呀。”“怎么，你沒有內當家的嗎？”我問他。“跟一個過路的

14、城里人私奔了。”他帶著苦笑說。他走出去，“砰”一聲帶上門。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。護林人進來了，坐在板凳上。“雷雨快過去了， ”沉默了一會兒之后，他說，“要是您想回去，我送您出林子。 ”我站起身來。孤狼取過槍，我們一起走出來。雨已經停了。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷。”可除了樹葉的喧嘩聲外，我什么也聽不出來。我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。這時候天空越來越明凈了，林子里也有點亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰， 舉起槍，消失在叢林中。透過喧鬧不已的風聲，我隱約聽到從不遠處傳來的輕微聲響。“往哪兒跑？站住！ ”驟然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔

15、子般的哀叫聲我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長長的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車。“放了他吧， ”我對著孤狼的耳朵輕聲地說，“這棵樹我來賠。 ”孤狼不聲不響地用左手抓住馬鬃，用右手抓住偷樹賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋。“我本來想把他關到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續說，“可是那門閂”“讓他待在這兒吧，別折騰他了。”我打斷孤狼的話說。我在心里發誓，無論怎么得想法子放走這個可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說

16、，“哎，福馬。 ”“你要干什么？”“放了我吧是餓得沒法呀放我走吧。”“我可知道你們這種人，”護林人沉著臉說， “你們整個村子就是賊窩。”“放了我吧， ”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實在是餓得沒法孩子們哭著要吃的，真的沒法子。”“我說了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的。”這個可憐的人垂下了頭孤狼打了一個呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個不停。莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。”他說。護林人轉過身去。“你這家伙我要治治你！”- 6 - “我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死。可你呢，等著吧，會有受報應的時候！”“閉嘴！”護林人大喊一聲，跨前兩

17、步。“我偏不閉嘴， ”這個不幸的人繼續說，“你這兇手，野獸你作威作福長久不了，等著吧！ ”孤狼抓住他的肩膀，我撲過去救助那莊稼人。然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開門，把他推了出去。“帶著你的馬滾吧！ ”他朝莊稼人的背后喊道。院子里響起那莊稼人的馬車轱轆的響聲。“聽，他走了！ ”他咕噥說， “下回我就不饒他！ ”（節選自獵人筆記 ，有刪改）12下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（6 分）a小說開篇一段自然環境描寫，渲染了凄冷、陰暗的氛圍，其中“狂風怒號”“傾盆大雨”等描寫具有象征意味，暗示了當時社會環境的險惡。b作者善于把握人物的特點，“孤

18、狼”這個外號非常形象貼切，與福馬的體貌神情、生活境遇、工作環境、行事風格極為吻合。c小說中多次正面描寫偷樹的莊稼人的外貌和神態，主要是為了表達 “我” 對他的深切同情，以及對孤狼種種不近人情行為的不滿。d孤狼稱呼“我”為“老爺”，說明“我”是一個有身份、有地位的人，孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，也是懾于“我”的威嚴，其實他內心是很不情愿的。e小說反映了農奴制下俄羅斯農村的現狀，具有強烈的現實批判性，偷樹的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說是當時俄國下層民眾命運的真實寫照。13 “孤狼”福馬是一個什么樣的人？請簡要分析。（6 分）14 “我”在小說中的作用是什么？請結合文本簡要分析。（ 6 分）五、

19、語言文字運用（完成15-21 題，共 22 分）15下列各組中加點字讀音全都正確的一項是（）a繡衾（q n）奇葩（p）吁（y）氣哥哥行（x ng）b凝噎（y）檣櫓(l ) 玉枕（zh n）鱸魚堪膾(hu ) c諦聽（ d）汗涔涔（ c n) 嗟（ji ）怨殘羹冷炙(zh ) d剎那（ sh）喟然(wi)貶謫（zh）度長絜大（ qi ）16下列各句中加點成語使用不恰當的一項是（）a學習要將老師講的轉化為自己的貯存起來，不能一兩天后就完璧歸趙地歸還給老師了。b男子漢大丈夫要敢做敢當，知錯就改，既然錯了，負荊請罪有何不可。- 7 - c青年學子交友一定要慎之又慎，要分得清誰是酒肉朋友，誰是刎頸之交。

20、d自從汽車線路改道，這家店面生意便大受影響，由門庭若巿轉為門可羅雀。17. 下面關于元雜劇的判斷，有誤的一項是（）a.元雜劇大都每本四折一楔子，一折相當于現代話劇的一幕或一場，楔子一般類似現代話劇中的序幕。b.元雜劇中的說白韻散雜陳，說白包括獨白和對白等；科是戲劇動作的總稱，包括舞臺效果和動作等。c.元雜劇一劇四折由主角唱到底，其他角色有白無唱，正旦主唱稱“旦本戲”。 竇娥冤即是旦本戲。d.元雜劇每一折由不同宮調的若干曲牌聯成一套曲子。竇娥冤中“正宮”是曲牌名，“端正好”是宮調。18下列各句中，沒有語病的一句是(4 分) a. 因為有了語言，人類得以思維和交際，不但傳遞和保存著文明，而且不斷創

21、造新的生活。我們在語言中發展、生存，正如海德格爾所說，它是人類存在的精神家園。b. 雷雨之所以在中國現代話劇史上被稱為“偉大的長劇”，是因為它運用精湛的表現手法，通過一個家庭反映了舊中國的面貌。c.一個優秀的作家，一個本著良心用筆桿服務世界的作家，要從人性和人類的根本利益為出發點。d. 文化的發展離不開縱向的積累與創新, 也離不開橫向的溝通與借鑒。堅持對話，摒棄偏見，增進交流，消除隔閡，人類文化一定會展現共同繁榮、異彩紛呈。 19. 言外之意，指話里暗含的沒有直接說出來的意思。下列語段中門采爾的言外之意應是一位不知名的畫師向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等

22、上整整一年呢？”門采爾很嚴肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”a.我想，你在賣畫上，用去了太多的時間。b.我總是用上整整一年的時間來畫一幅畫。c.親愛的，你在畫的創作上花的時間太少。d.用一年時間畫一幅畫，你就能心想事成。20 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮，這是因為辣椒素等辣味物質刺激舌- 8 - 頭、口腔的神經末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現象，內啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。a大腦在這些興奮性的刺激下釋放出內

23、啡肽b內啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來c這些興奮性的刺激使大腦釋放出內啡肽d這些興奮性的刺激使大腦把內啡肽釋放出來21、下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。（4 分）如果我們認真閱讀了大師們的經典作品，我們就能或多或少地從大師那里吸取到思想力量，這樣我們的閱讀習慣就會有本質的改變。閱讀經典重在思考，如果我們能夠把握經典作品的思想精髓，我們就能像大師一樣思考，進而我們的人格就能達到大師的水平。閱讀了大師們的經典作品，我們的閱讀習慣也未必有本質的改變。2作文（ 6分）“乘彼危垣，以望復關”，有的人為了見到遠方的戀人而登高；“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，有的人為

24、了排遣年老多病，漂泊他鄉的孤苦之情而登高；“會當凌絕頂，一覽眾山小”，有的人為了體驗“山高我為峰”的感覺而登高站在高處，有的人會悲傷落淚，如陳子昂，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”；有的人會豪情萬丈，如毛澤東，“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還”；有的人會感受到“高處不勝寒”的孤寂落寞；有的人則會顧念低處需要愛心澆灌的土地你登高是為了什么呢？站在高處的你，經歷了什么，又會想到什么呢？請以“站在高處”為題，自定立意，自選文體，詩歌除外, 寫一篇不少于00 字的文章。- 9 - 長鐵一中2018 年上學期期末考試高一年級語文科答案1、d 2 、d 3 、b 4、c 5 、b 6 、a 7 、c 8、 （1）大王不去，顯得趙國既弱小又怯懦。（ 2）左右的人要殺相如，相如瞪起兩眼呵斥一聲，他們嚇得直倒退。9. d ( “表達了自己愉悅閑適的情懷，可謂格調清新，賞心悅目”評價有誤。) 10. 作者寫青山明月，暗示自己高潔的品行；(3 分) 借讀離騷 ，抒發壯志難酬、報國無門的孤憤之情。