1、鄉飲中心學校教師三年發展規劃（2011 年 9 月 2014 年 8 月）教師姓名：付蕓所屬部門：資源處二 0 一一年九月鄉飲中心學校教師三年發展規劃（2011 年 9 月 2014 年 8 月）1 姓名付蕓性別女出生年月1978.12 畢業院校泰安電大參工時間2002 07 最后學歷本科政治面貌任教學科信息技術現有職稱及取得時間中教二級2006.12 工作簡歷起始年月、工作內容及職稱、職務：2002.7 至今鄉飲中心學校信息技術教學。近五年獲得榮譽稱號或獎勵情況 2008 年被評為鄉教學工作先進個人。 2009年被獲縣信息技術業務技能比賽二等獎。 2010年獲鄉教學能手及縣小學信息技術優質課

2、一等獎。 2011年獲初中市優質課二等獎及鄉優秀教師。2 個人現狀分析優勢分析：（1）多年從事信息技術教學， 同時還曾任擔任小學數學教學工作，積累了一定的教學經驗。（2）教學常規突出，教學成績優異，深受師生好評。（3）工作認真，熱愛學習。自身不足：（1）學習還不夠，還需多讀書，未養成自覺讀書的好習慣。（2）鉆研教材的能力和課堂教學水平尚待提高。（3）教科研的能力還需進一步加強。（4）文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足。年度目標及發展措施第一年度（ 2011年 9 月2012年 8 月） 1、加強理論學習。關注教育教學動態，積極閱讀教育教學類雜志和書籍，瀏覽優秀教育教學網站。2、

3、認真備好、上好每一節常規課，通過理論和實踐相結合，提高自己的教育教學水平。3、任教考試科目，力爭取得優異成績。4、養成及時反思的習慣，不斷總結，積極提升自身素質。3 第二年度（ 2012年 9 月2013 年 8 月） 1. 繼續深化第一階段的達成目標規劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經驗。進一步加強專業理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性。 2.努力搞好教育科研工作，不斷完善和充實自己，積極利用業余時間，采用各種方式，學習教育教學理論方面的相關知識，用全新的思想武裝自己的頭腦，爭取發表多篇論文。第三年度（ 2013年 9 月2014 年 8 月）努力創新，在工作學

4、習中，不斷總結不斷提升，能夠逐漸形成自己的教學風格，成為業務水平較高的教師。同時，積極參與學科教學研討，提升自己的業務水平和理論修養。爭取被評為初中信息技術教學能手。希望學校給予的幫助或支持 1、 關注非考試科目教師的成長與發展， 讓我們有真正實現目標的可能。2、調整工作崗位，到一線教課，提供展示工作態度能力的機會。3、多提供外出培訓學習的機會，能與專家面對面接觸和交流。4 分年度目標達成情況自評第一年度目標達成情況：第二年度目標達成情況：第三年度目標達成情況：5 三年發展目標達成情況總結學?？己艘庖娍己素撠熑耍耗暝氯? 備注：教師三年發展規劃的制定要求一、 教師專業精神形象的設計教師專業精神

5、形象的核心是教育思想或教育觀念。教師的規劃不能僅僅設想自己要達到哪些目標，獲得什么職稱，取得什么功名，首先應該是“思想的規劃”。思想的規劃決定著教師的專業氣質，有思想、有智慧的教師就是一種專業形象。這就要求教師要讀書，多學習，否則就沒有了思想。二、教師專業生存方式的設計專業生存方式的核心是教育行為方式或教育場景中的活動方式。教師規劃要回答將要形成以及如何形成教師的教育風格，如何形成自己的個性化的教育行為方式。教師的專業生存方式應該是一種研究型的存在，即符合“教師即研究者 ”的要求；是一種學習型的存在，即符合 “教師即終身學習者 ”的要求；是一種合作型的存在，即符合“ 教師即伙伴 ”的要求。這構成了教師文化的特質：研究型的教師文化、學習型的教師文化、合作型的教師文化。三、教師專業發展目標的設計每個有追求的教師，都應具有自己的專業發展目標，這是教師發展規劃中不可缺少的內容。三年內要達到哪些標志性的目標？每一年要達到哪些具體目標？可從以下幾方面設計： 學歷提升；教學成績；論文發表或獲獎；課題研究和教研成果；專業培訓；教學業務比賽；教學競賽；讀書計劃；教育風格；