1、人教版小學三年級下冊英語教學計劃一、基本情況本學期我擔任三年級 英 語 教 學，孩子 們通過 一個學期的英 語學 習,對英語已經有了一定的基礎 ,并 掌 握 了一 些日 常對話 用語和一定量 的詞 匯。但是仍然有部分孩子對英語 的 學 習 有些恐 懼 ，需 要 本學 期來加 強 孩子 學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。 二、成績與教學目標：成績目標：爭取超越上學期平均成績。教學目標：1、 培 養 學 生 學 習 興 趣 ；2、 培養正確的書寫習慣；3、 能認讀所學單詞與課文；4、 能用所學語言進行語境交際；5、 培養學生積極參與、主動學習 的 態 度 。6、 培

2、養孩子主動開口說英語的欲 望 。字母教學目標：1) 字母在單詞中的發音。2) 字母在字母表中的順序。3) 字母的正確書寫；4) 字母手寫體和印刷體的辨別；5) 了解生活中常見的字母。三、措施與方法： 方案一、內容盤點與方法： 1、 字 母 教 學在 孩 子 們 掌 握 了 26 個 字 母 的 認 讀 、書 寫 的 基 礎 上 ，加 強 孩 子 們 對 字 母 的發音、拼讀、和記憶單詞的訓練，我要針對孩子們的特點，盡可能采用 多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。1) 學生認讀字母卡片，掌握字母讀音，盡量 讓 孩 子 自 己 拼 讀 單 詞 。2) 幫助學生感知輔音字

3、母中的元音音素。3) )學生 看 單 詞 卡 片 和 圖 片 認 讀 單 詞 ，幫 助 學 生 感 知 字 母 在 單 詞 中 的 發音。4) 學生練習書寫字母。2、 單詞教學直觀教學法-使用直觀的 實 物 、圖 片 、多 媒 體 、簡 筆 畫 、動 作 和 表 情等 教 學 新 詞 ，有 利 于 建 立 起 單 詞 與 物 品 的 聯 系 ，培 養 學 生 用 英 語 思 維 的 能 力 。 如 在 教 學 big 、 small 、 tall 、 short 、 fat 、 thin 單 詞 時 可 以 通 過 實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。( small-not big

4、, short- not tall, thin-not fat )自 然 拼 音 法 - 將 單 詞 教 學 與 語 音 教 學 結 合 起 來 ， 通 過 語 音 教 學 幫 助 學 生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示范中 要 將 單 詞 正 確 書 寫 到 四 線 格 中 ，然 后 結 合 板 書 給 學 生 示 范 發 音 ，讓 學 生 聽 清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀 能 力 。 建 議 多 利 用 磁 帶 來 引 導 學 生 看 圖 反 復 聽 錄 音 ,再 次 從 聽 覺 上 感 知 所 學單詞。意 義 操 練 - 在

5、運 用 多 種 方 式 進 行 趣 味 的 機 械 操 練 后 ， 教 師 要 將 詞 放 到 情 境 中 、句 子 中 來 理 解 與 ，進 行 意 義 操 練 。做 到“ 詞 不 離 句 ，句 不 離 段 ”。3、 句 子教學4、 課 文教學本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生 易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：1) )看 圖 或 光 盤 、聽 錄 音 。教 師 也 可 以 通 過 表 演 或 形 體 語 言 ，幫 助 學 生 理解故事大意。2) 學 生 聽 錄 音 指 圖 。3) 學生跟錄音指讀句子。4) 老師根據課文提問，學生思考后回答，提高學生的

6、閱讀能力。5) 教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗 讀故事中的句子。6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）7）學生自主練習課文。8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。方案二、教學措施：1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題 有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2）設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教 學時要與單詞的學習相結合。3）要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先 讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進 行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動

7、時，教師應 始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。四、我的反思1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表 現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方 式，發展綜合語言技能。2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍， 把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就 感，發展合作精神。3）努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運 用語言。4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出， 擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5）注重學習過程的評價，使學生體

8、驗進步與成功，認識自我，建立自 信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們 學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。五、教學進度表周次時間教學內容13.2-3.6Unit1 Welcome back to school323.93.13Unit1 Welcome back to school333.16-3.20Unit2 My family343.233.27Unit2 My family353.304.3Unit3 At the zoo364.64.10Unit3 At the zoo374.134.17Recycle 1284.204.24期中整理復習及期中測試94.274.31Unit4 Where is my car?3105.3-5.7Unit4 Where is my car?3115.105.14Unit5 Do you like pears?3125.1