1、xx 師范大學實習報告實習單位： xx 師范大學第二附屬中學目前的外語教學普遍存在著 “費時較多，收效較低 ”的現(xiàn)象，這也正是外語 教學法研究和教學策略研究興起的一個重要原因。中國學生學英語的顯著問題 是教師教學策略不得體，再加上學生學不得法，導致了教師苦教，學生苦學， 外語教學常被罩上一層陰影。所以，教師的教學策略變得越來越重要了。通過 對云南師范大學第二附屬中學高中英語教學的調(diào)查了解和我的實習實踐，我對 高中英語教學中的教學新策略有了一些膚淺的認識：首先，應該引導學生主動 參與英語學習，提高學生的學習興趣并發(fā)揮學生自主學習的主體作用；其次， 在中學英語教學中教師必須指導學生掌握正確的英語學

2、習方法，要使學法指導 進行有效，必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣等等的方法。云南師范大學第二附屬中學、高中英語教學、主動參與教學策略、學法指導策略英語是中學階段一門重要學科。在我國，學生從小學便開始學習它。而少 兒英語的教育形式也是多種多樣的，目的是進一步激發(fā)學生學習英語的興趣和 提高應用英語的能力。無疑，英語教學便顯得尤為重要起來，教育學及教育心 理學的理論說明教師的授課方法和教學手段及運用的語言對于學生的學習效果 好壞都是至關重要的。如果只是純粹的對應式翻譯和枯燥的語法講解，那么學 生肯定會很快失去學習的興趣而對英語學習產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)。此外，長期單一的課堂教 學模式和應試教育環(huán)境會使學生

3、處于被動學習狀態(tài)，從而導致失去學習主動 性，缺乏想象力和創(chuàng)造力，思維變得非常狹隘，靈活運用能力較差。所以我國 目前的中學英語教育也正處于不斷的改革和完善階段。本著以學生為主，以學 生達到學以致用的輸出階段為目標，教師為引導和輔導的教學理念，使教學變 得更加靈活且具有針對性。這次畢業(yè)實習，我選擇了云南師范大學第二附屬中學，準備對高中一年級 學生的英語學習情況進行了解和分析。對于高中學生而言，學好英語無論對高 考或者今后的專業(yè)知識學習都是非常重要的。云南師范大學第二附屬中學高一年級共有 6個班 250名學生，以下是我在整個實習過程中所記錄的一些教師的 授課方法和教學手段以及本人對高中英語教學中的教

4、學新策略一些膚淺的認 識。一、 xx 師大第二附屬中學簡介云南師范大學第二附屬中學是云南師范大學為了積極響應西部大開發(fā)戰(zhàn)略 和科教興滇戰(zhàn)略，為了滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完 全中學。學校自創(chuàng)辦至今，秉承云南師范大學 “剛毅堅卓”的校訓，踐行 “學高身 正、明德睿智 ”的校風，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學特色，曾以五年連 續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績得到了省市教育主管部門和學生、家長、 社會的認可。學校時刻以促進學生健康成長為己任，不斷探索創(chuàng)新辦學模式和 管理模式，率先完成了教育體制改革，使云南師范大學的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大 附中和師大二附中兩種辦學模式的平行發(fā)展中得到

5、了充分發(fā)揮。云南師范大學 第二附屬中學是經(jīng)昆明市教育局批準，依托云師大深厚的教育資源，借助社會 力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長由師大委派知名校長王敬勝擔任。學校坐落于昆明北市區(qū)，與云師大 龍泉路校區(qū)相對，與師大金融財政學院、北京語言大學西南分院、云南財貿(mào)學 院毗鄰。周邊高校林立，造就了濃厚的學習氛圍。校區(qū)占地 150 余畝，按省一級完中規(guī)劃設計。一期工程完成 4 萬余平方米 的校舍，擁有寬敞、明亮、設備完善的教室、微機室、多媒體教室、語音室、 化學、物理、生物等多個實驗室。并設有音、體、美專用教室。配備完善的專 用器材、場地。餐廳整潔、寬敞，合理營養(yǎng)配餐，衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗 室

6、、電話的學生公寓舒適、安全。學校依山而建，保留了大片林木，綠樹成蔭，果樹成林，蔥蘢的自然風 貌，為莘莘學子提供了寧靜、和諧的育人環(huán)境。二、調(diào)查情況及分析目前，全國中小學正在積極開展教育改革，努力探索和研究科學的、適用 的教好英語和學好英語的策略和方法，教授、指導學習策略和方法。一方面， 教學過程注重激發(fā)學生的興趣，引導學生積極主動地參與，有利于創(chuàng)造活潑的教學氛圍，形成師生之間交流的多向渠道，既發(fā)揮了教師的指導作用，又發(fā)揮 了學生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學的、適用的學好英語的學 習策略和方法，教授、指導學習策略和方法，讓學生學會學習。通過對課程改 革與創(chuàng)新教育方面理論知識的學習和對

7、我所實習的師大第二附中的實踐調(diào)查， 同時我對學校 3 位高中英語教師進行個案調(diào)查和對我實習的班級學生進行多種形式的調(diào)查后，對課程改革與高中英語教學新策略有了粗略的了解， 并了解到新策略的實施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認為高中英語教學中的教學 新策略應該包括以下幾個方面：一、主動參與教學的策略由于目前仍以大班授課為基本形式的現(xiàn)狀，我們根據(jù)教學要求、教學對 象、教學內(nèi)容的具體情況進行教學設計，形成了主動參與教學的基本策略。1、營造參與環(huán)境，吸引學生參與。（1）努力形成民主、寬松、和諧的教學氛圍，形成相互尊重、信任、理 解、合作的新型師生關系。教師要發(fā)揚教學民主，尊重學生人格，正視學生差 異，對學生充

8、滿信任和理解，鼓勵和支持學生積極參與，對學生的不同看法不 主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導。例如附二中的楊老師在英語教學中就能經(jīng)常征求學生的意見，了解學生的 想法和需要，從而不斷改進自己的教學方法以便適應學生。（2）給學生活動和時間和空間，讓學生積極主動參與到教學過程之中。 如：討論、辯論、演講、編報、 freetalk 等活動都可以為學生提供較大的活動空 間。2激發(fā)學生思考，引導積極學習（1）巧設激趣情境，激發(fā)學生興趣。師大第二附屬中學的老師們在這個環(huán)節(jié) 非常重視激發(fā)學生的學習興趣不僅設計出各種各樣的課堂導入，如：情景導 入、背景導入、設疑導入、直觀導入等方式來激發(fā)學生的學習欲望；還通過

9、設 計各種語言情景，激發(fā)學生的學習主動性，同時還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學的需要，充分運用掛圖、實物、錄 音、錄像、投影、多媒體等輔助教學手段，使英語教學更形象直觀、生動活 潑，從而使學生有效地學習。在與實習班級學生的交流過程中將近有90以上的同學認為這樣的情景教學對提高她們的英語學習興趣有很大的幫助，并使他 們真正的運用了語言。(2)引發(fā)認知沖突，啟發(fā)學生思維。認知沖突是有效激發(fā)學生參與教學的基 本途徑。在英語教學中，要讓學生產(chǎn)生學習的需要，成為學習主體，關鍵在于 教師要相機設疑，鼓勵學生質(zhì)疑問難，提問和探究，勇于實踐，引導學生積極 主動地參與語言實踐活動中。激活思維，是個全方位的任務。首先，在

10、教師指 導下預習，教師先對學生提出具體要求，如： 使用詞典查生詞，要求學生拼 讀、拼寫和用英語釋義； 預讀課文 23 遍：教師簡要介紹新課文的概況和語 言要點，使學生有目的的帶著興趣和任務去預習新課，并鼓勵學生預習后提 問，以培養(yǎng)學生的自學能力。其次，在授課中，教師要把教材中的課文作為提 供的語境，利用各種教學手段，如實物、圖片、錄音、多媒體等視聽手段，創(chuàng) 設情景，盡量使課堂教學情景化、交際化。(3) 提供條件和機會，在交流中共鳴。引導學生多角度思考問題，學會傾聽 他人的意見，學會與教師、同學平等交流是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。如對課文 中的重點詞、短語、句型及語言知識進行靈活運用，跳出課文用到一

11、個新的語 境中；根據(jù)課文的體裁和內(nèi)容開展多種多樣的活動。如造句、編短文、對話、 演講、詩歌朗誦等。就如劉老師在上高二 unit 4 the gardenof poems 中，她就為 同學們提供了表現(xiàn)自我的機會，讓同學組織了詩歌朗誦的活動。在這一環(huán)節(jié)里，學生將所學的 知識真正運用到語言實踐中去，不斷提高他們的英語水平與參與能力。3聯(lián)系學生生活實際，加強語言實踐。在英語教學中，教師要切實貫徹實踐性原則，把培養(yǎng)學生言語實踐能力與 語言知識相結(jié)合起來。為了貫徹好實踐性原則，教師們都精心挑選和設計練 習，正確處理記憶性練習與運用性練習兩者的關系，為學生提供多層次的言語 實踐條件。同時把語言、知識有機地融

12、合在實際言語操練之中，這就使活動貼 近學生生活實際，使得學生有話可說，有感而發(fā)，保證了學生在每節(jié)課不少于三分之二的時間進行言語訓練，讓全班學生都有機會和條件，開展言語實踐活 動。二、如何在高中英語教學中進行學法指導學生進入高中階段，從心理上來說有朦朧的成人感，他們有獨立與創(chuàng)造的 愿望，對自己的能力信心日趨上升。但在外語學習方面，雖然有了三年初中的 基礎，掌握了一定的詞匯與基礎語法，但由于缺乏外語的實踐能力與自學能 力，很多學生還停留在跟在老師后面跑，他們學習方法仍然停留在較簡單的重 復階段。這種現(xiàn)象普遍存在，師大第二附屬中學更為典型。因此，該校的老師 們也意識到了在高中英語教學中開展學法指導已必不可少。其中有效的對學生 的學法指導包括： 1培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(1)制定計劃。要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導