1、三年級語文和時間賽跑知識點和時間賽跑通過我的外祖母去世憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，和時間賽跑，最后體會到怎樣珍惜時間的故事。你知道怎么整理三年級語文和時間賽跑知識點嗎?下面給大家分享關于三年級語文和時間賽跑知識點,歡迎閱讀!三年級語文和時間賽跑原文讀小學的時候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著,跑得累倒在地上,撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子持續(xù)了很久,爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。“什么是永遠不會回來了呢?”我問。“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨

2、天過去了,它就永遠變成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大,你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。”爸爸說。爸爸等于給我說了一個謎,這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。以后,我每天放學回家,在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭,就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的,不是老鳥，而是小鳥了

3、。時間過得飛快,使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家,看到太陽快落山了,就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候,看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽,有時一個暑假的作業(yè),我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。后來的二十年里,我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間,但是可以比原來跑快一步,如果加把勁,有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小,用途卻很大很大。如果將來我有什么要教給我的孩子,我會告訴他：假若你一

4、直和時間賽跑，你就可以成功。三年級語文和時間賽跑知識點字：謎、梭、贏勝詞:憂傷、操場、草坪、持續(xù)、安慰、庭院、喘氣、受益重點句子：1、那哀痛的日子持續(xù)了很久,爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了,還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。2、“所有時間里的事物,都永遠不會回來了。你的昨天過去了,它就永遠變成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小,現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大,你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間,也會像外祖母一樣永遠不能回來了。”、爸爸等于給我說了一個謎,這個謎比“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕,比“

5、光陰似箭,日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。4、后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間,但是可以比原來跑快一步,如果加把勁,有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。、如果將來我有什么要教給我的孩子,我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。主要內(nèi)容:和時間賽跑通過“我”的外祖母去世憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下,從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間；從和時間賽跑的經(jīng)歷中,“我體會到怎樣珍惜時間。時間是無盡的。三年級語文和時間賽跑教案一、學習目標:、學會10個生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞

6、語。2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容,體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。二、學習重、難點:重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟,是本文學習的重點。難點：由于時間觀念比較抽象,小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。三、教學準備:教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片學生：收集珍惜時間的名人名言,身邊珍

7、惜時間的人物和事例。四、教學時間：兩課時第一課時談話引入：師:（自編謎語)同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎?聽好什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命?(生說自己的見解,師引到時間上)師：同學們，對時間，你有什么看法呢?(生自由表達,說出自己對時間的看法。)師:同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的,有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣,認為時間一天天過去,是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道

8、這是怎么回事嗎？一、初讀課文,整體感知師:請同學們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準,把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。(生讀書，時間要充裕，使每個學生都能讀完)師：(檢查讀書，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?師：剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？(生說，互相補充,教師相機指導。）二、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學們讀書很認真,了解了課文大意。我們知道,學貴有疑，讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題,就得認真讀書呀。(生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）師:誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢?(生發(fā)言,師生共同補充)三、讀課文,重點

9、探究師:同學們提出的問題可真好,正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認真讀一讀,看能不能解決一些問題。（生讀書，教師與學生個別交談)師：誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？(學生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。)四、一句化總結:這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學生寫,教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。)五、布置作業(yè)：、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時間的名人名言。第二課時一、回憶復習師：這節(jié)課,我們繼續(xù)和時間賽跑,我們看看,哪

10、些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結果把。、通過上節(jié)課的學習,你知道了什么?(學生暢所欲言)2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習本上)二、學生選擇，深入探究師:請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎?(生讀書,畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的。看法。)師：請你和小組的同學交流你的看法。（小組交流后，各組選出本組的語句,在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”,“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”,展開討論，讓學生結合自己的生活體驗談看法，談感受。)三、延伸，深化中心師:同學們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天,你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說,師生補充）師:時間如流水,一去不復返,我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢?珍惜時間的