1、景東縣民族小學“國培計劃2017”云南鄉村教師網絡研修與校本研修整合的實施研修簡報一、指導思想依據中小學教師信息技術應用能力標準（試行）和2017年“國培計劃”示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目總體規劃的要求，以黨的十九大精神為指導，按照科學發展觀的要求，把立德樹人作為教育的根本任務。讓研修引導我校教育工作者全面貫徹教育方針，構建基于學生核心素養培育的網絡研修支持下有效的校本研修模式。結合我校學科教學實際，特制定此實施方案。二、研修主題讓網絡研修為解決學科教學問題助力三、組建團隊組建以馬麗校長為組長，王承壽和萬靜萍兩位副校長為校級管理員，語文、數學和綜合組三個大組長為學科工作坊坊主，辦公室主

2、任楊明海為宣傳委員的網絡研修和校本研修整合的校級管理團隊。開班儀式上的動員會楊明海老師正在設計宣傳的圖標四、研修目標 1.利用網絡研修的學習，全面提升教師教育教學素養，構建“學生為中心”的課堂，逐步提高教師的課堂教學能力和課堂教學效率，使教學質量穩中有升。 2.以學科問題推進校本課程研究與改革，力爭在課程設置、課程資源開發、教學方式與學習方式的改變，以及對師生評價制度的改革等方面有一個新的突破。3.整合網絡研修和校本研修的教育教學計劃，推動校本教研教改力度，把網絡學習中新的教學理念落實到教研行為中，提高教師在課堂教學中發現問題、研究問題、解決問題的能力，培養學生的核心素養。集體備課中五年級的老

3、師交流網絡學習心得4.抓好各學科教師隊伍專業化建設，著力打造中青年骨干教師，通過開展“做課”、 “磨課”、 “精品課”的教學研討活動，促進骨干教師專業成長和骨干教師的幫帶作用。我校美術骨干教師徐開萍正在指導學生5.讓教師有更多的學習培訓機會，讓教師多走、多看、多學，使教師的專業素養得以提升，視野有所開闊，觀念有所更新。校級管理者網絡研修管理者培訓現場6.發揮教師的主觀能動性，強化老師的問題意識，反思意識，讓小課題研究和教學問題緊密結合，讓我們的校本教研的關注點落實到學科教學問題中。五、研修原則1.校本性原則。堅持“基于學校”、“為了學校”、“在學校中”的原則，立足學校、學科及個人教學實際開展網

4、絡研修活動。2.全員性原則。全體在職教師及教育管理人員，均須全員、全程參與網絡研修。3.自主性原則。依據學校辦學特色，學科特點和教師的個體差異，設計、安排和選擇研修內容、形式和時間，自主決策、自主實施、自主管理。語文工作坊的坊主周廷珍老師對研修整合的學習督導4.合作性原則。專家引領、堅持同伴互助、校際交流、區域協作。強調學校與學校、教師與學生、教師與教師、教師與專業人員之間的交流與對話。我校骨干教師程燕錦赴思茅一小參加工作室活動六、研修時間2017年9月至2018年7月七、研修對象景東縣民族小學在職在崗的教師。八、研修內容具體內容如下表：附表：研修整合時間研修整合內容備注2017年10月1.

5、制定校級研修計劃方案。2. 學科組長根據校本研修計劃，查找學科問題，制定學科計劃。2017年11月1. 修改研修計劃方案。2. 收集、梳理問題。2017年12月1. 登錄學習，結合遠程培訓的課程理念和教學實際，分享理念經驗，尋找解決問題的方法，做好教學設計。2. 開展形式多樣的實踐活動。2018年1月結合遠程培訓的課程理念和教學實際，撰寫研修日志，反思和教學案例等，學科工作坊上傳研修整合簡報。2018年2月結合遠程培訓的課程理念和教學實際，做好網絡研修的培訓學習。2018年3月1. 對照網絡研修與校本研修整合的方案，結合上學期的學科教研計劃，修改或重新擬定學科研修計劃。2. 對照主題開展學科主

6、題教研。整合計劃2018年4月1. 開展學科主題教研活動，通過“做課” “磨課”做好骨干教師的打磨培養，以比賽的形式促進學科教研。2. 以語文、數學、綜合三個組的基本功展示活動促進教師的素養，以開展課外活動培養學生的核心素養。2018年5月1. 結合遠程培訓的課程理念和教學實際，做好骨干教師的“做課”“磨課”活動。2. 通過對接交流和以老帶新的形式來解決教學問題，通過專家引領和名師指導來開展教學問題研討活動。2018年6月基于培養學生學科素養向核心素養發展的思路，結合我校網絡研修與校本研修的主題，開展研討課，聽評課、研讀教材、集體備課等活動探尋解決教學問題的方法。2018年7月收集整理研修教學

7、成果集體備課資料、優質課、論文集、教學案例、微課、課題等。九、研修模式1.自主研修+專題培訓；通過教師利用課余時間自主學習和聆聽專題講座的形式，使教師能得到系統的，針對性較強地理念學習，促進教師的專業成長。2.課堂展示+案例分析；在各學科教研中開展以課堂教學為載體的研修整合活動，以課例的方式供大家研討交流和反思。3.課題導向+經驗交流；通過校本課題和學科主題教研研究，提高教師解決教學問題和科研能力，提高教師的業務水平，把一些好的教學經驗跟大家分享，推廣。4.專家引領+同伴互助在網絡研修學習中，學習專家的教育教學理念，用理念來引領教學。通過集體備課，年級對接交流，把教育教學問題通過集體研討和對接

8、交流，讓問題在學習交流研討中找到理論依據和解決問題的策略。5.開展活動+以賽促研各學科開展豐富的教育教育教學活動，如“六·一”活動，元旦運動會，每學期的學期語數競賽，教師教學比賽，學生經典誦讀比賽等活動，以活動來展示師生的素養，以比賽來促進教學研討。6.建章立制+考核評比通過集中研修學習的考勤記錄和網絡學習研修的作業情況，及時通報學情，考評出優秀，納入年終績效考核。十、管理措施1.成立學校校本研修領導小組，負責校本研修計劃的制定與實施。領導小組由校長馬麗 ，副校長王承壽和萬靜萍督促和管理好研修的實施，辦公室主任楊明海負責宣傳，各學科坊的坊主做好學科工作坊研修的簡報和具體的教學活動。2.及