1、.?語文園地二?教案l、文本教學解讀語文園地二安排了3個板塊的內容。“查字典安排的是學習部首查字法。老師可以借用開頭的兒歌， 創設故事情境， 導入學習新課，增強學習的興趣性，讓學生明白為什么要學習部首查字法。在學習的過程中， 學生發現兒歌中不認識的字， 沒方法用已經學習的音序查字法來查字典， 從而形成學習期待， 引出部首查字法。接著， 以查“狐字為例介紹了部首查字法的詳細步驟。第一步， 確定要查字的部首， 數出部首的筆畫數。這一步是學習部首查字法的重要環節， 老師要聯絡學生已有的學習經歷， 準確找出生字的部首。確定生字部首的時候， 可以教給孩子一定的規律：獨體字有時候自己本身就是部首， 如：“

2、禾“日等。合體字假如兩個字都是部首的取上不取下， 取左不取右， 取外不取內， 如：“須取“彡部；“尖取“小部等。第二步， 在“部首目錄里找頁碼。這個環節很簡單， 只要能正確數出部首的筆畫就可以了。第三步， 按照頁碼在檢字表中找生字。這一步關鍵是要讓學生數出去掉部首后該字的筆畫數， 可以結合后面穩固習題多練習。第四步， 按照頁碼在字典正文中找到要查的生字。教學這一部分， 先要讓學生認識字典的各個部分：“部首目錄“檢字表“正文， 還可以結合在一年級下冊學習的音序查字法， 明白字典中還有音節表。三道穩固題， 層層深化， 訓練有梯度， 前兩道題可以分散在教學部首查字法的各個環節之中完成。第三題， 老師

3、可以放手讓學生自己去操作， 完成表格， 碰到有難度的個別輔導。完成后集體交流。部首查字法步驟有點復雜， 學生承受可能有難度， 在教學過程中可以設計一些游戲， 增強學習的興趣性。“日積月累編排的是名句，引導學生積累經典。“己所不欲，勿施于人， 出自?論語?， 意思是假如自己都不希望被人此般對待，推己及人，自己也不要那般待人。“與朋友交，言而有信出自?論語?，意思是：同朋友交往時，說話要講誠信。“不以規矩，不能成方圓， 出自?孟子?，意思是：不使用圓規和曲尺，就不能準確地畫出方形和圓形。用來比喻行事假如沒有準那么，就什么事情也辦不好。“我愛閱讀編排的是兒歌?十二月花名歌?。這部分內容的教學重點是朗

4、讀， 以學生的自主閱讀為主， 培養學生自主閱讀的才能和興趣， 使學生愛上閱讀。朗讀的形式要多樣：生生對讀、師生對讀、男女生對讀、表演讀等， 增強朗讀的興趣性， 在朗讀中背誦。在純熟朗讀的根底上， 借助圖片認識各種花， 知道它們的開放時節， 還可以讓學生聯絡生活實際拓展交流， 補充介紹各個季節開放的其他花。二、教學活動設計教學目的：1.純熟掌握根據部首查字典的方法。2.熟讀兒歌?葡萄架?， 利用部首查字法認識7個生字。3.積累名句，理解名句蘊涵的道理。4.熟讀?十二月花名歌?， 培養自主閱讀的興趣和才能。理解兒歌中出現的各種花開放的時節，拓寬知識面，引導學生養成仔細觀察生活的習慣。教學重點：認識

5、7個漢字， 掌握部首查字法的使用步驟。教學難點:積累名句，理解名言蘊涵的道理。教學時間：2課時教學過程：板塊一 查字典1.活動一：七嘴八舌助博士。1創設情境。要點：一天，博士在讀一首兒歌，可是兒歌中有好多字它不認識，該怎么辦呢？誰可以幫幫她？提示：出示標記有生字的兒歌?葡萄架?。2七嘴八舌說方法。3師生討論，得出最正確的幫助方法部首查字法。2.活動二：火眼金睛認字典。1老師邊講解名稱，邊示范翻找，學生跟著翻找。要點：音節表、部首目錄、檢字表、字典正文。2比一比看誰找得快。老師報字典各部分名稱，學生翻找。3.活動三：手疾眼快查字典。1看誰找得快。師生回憶已經學過的部首，數一數部首的筆畫數。認識“

6、系和“酉兩個部首。提示：結合后面習題純熟數出“艸“系“酉的筆畫，并填寫好。 老師出示“禾“日“狐“尖“須，學生找部首。要點：獨體字有時候自己本身就是部首，如：“禾“日等。合體字假如兩個字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取內，如：“須取“彡部；“尖取“小部等。2自讀課本明步驟。提示：分四大步，找部首，數筆畫；部首目錄找頁碼；根據頁碼在檢字表找字；根據頁碼在字典正文找要查的字。要翻查三個表：部首目錄、檢字表、字典正文。3手疾眼快查字典。老師說，學生做，查“狐。提示：在練習第三步的時候，結合后面練習題的第二題，讓學生能純熟數出“葡“紫“笨“酸去掉部首后的筆畫數，并在書上填寫好。同桌比賽查“貍

7、，查得快的獎勵小紅花。4.活動四：練習穩固成能手。1看誰查得快。完成后面習題的第三題，看誰查得又快又對，按組評選班級“查字典小能手，頒發小小獎牌。2用學習的部首查字法查出兒歌中其他不認識的字，并標注拼音。5.活動五：學得本領快樂多。1讀兒歌，認生字。提示：老師出示標注了生字的兒歌，學生自讀，指名讀。2認讀生字：葡、萄、紫、狐、貍、笨、酸。擴詞練習。要點：“葡萄“狐貍中“萄“貍讀輕聲。3熟讀兒歌。要點：同學們，在我們的共同努力下，猴博士已經學會了部首查字法，會讀了這首兒歌，它開心極了！我們也一起來讀一讀吧。4總結部首查字典的方法。出示兒歌，學生讀。找準部首數筆畫，部首目錄找頁碼，對應頁碼翻過去，

8、部首下面就有它。再找頁碼翻過去，終于找到生字家。板塊二 日積月累1.活動一：我會讀。1學生借助拼音自主讀。自讀，同桌讀，互相正音。2指名讀，老師正音。2.活動二：我會對。1興趣對讀，感知名句大意。男女生對讀、師生對讀。同桌之間，用這種方法讀后面兩句。2拓展交流，理解意思。3老師總結。3.活動三：我會背。提示：老師給前半句，學生背后半句；背全句。板塊三 我愛閱讀1.活動一：自主讀。借助拼音，讀通兒歌。拍掌讀。2.活動二：合作讀。同桌合作讀，師生合作讀。如：師：正月。生：山茶滿盆開。3.活動三：創新讀。改變句子詞語順序讀，如：師：山茶。生：正月滿盆開。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。師；迎春。生：二月初開放。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園