1、四年級下冊英語第一周教案Unit 1 Our school （第1課時）教學重點：掌握有關學校設施的五個單詞，并了解它們的功能。教學難點：單詞library中輔音連綴的發音。教具準備：與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準備一幅本單元的校園分布圖。3教師準備本課時的五張單詞卡。教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1教師播放學過的歌謠（第三冊第五頁的 “Work And Play”），讓學生跟隨聲音說唱。2 播放第三冊第一單元課件Lets learn A ，回顧句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, m

2、any desks and chairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。（二）呈現新課 （Presentation）1 教師指著教室問學生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 學生做出相應的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our s

3、chool. 2播放本課的聲音Lets learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“Its on the first floor.，為下一課時進一步學習序數詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。（三）趣味操練 （Practice）1小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續學習Lets do打下基礎。2看

4、Lets do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優雅等。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元A Lets learn 部分的活動手冊配套練習。2和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen 等相關生詞。3試一試給同伴、朋友或家長發Lets do 中的指令。板書設計：Unit 1 Our school

5、Lets learn：重點詞匯Unit 1 Our school （第2課時）教學重點：讓學生熟練掌握“This is /That is ”的用法。教學難點：this和that的發音以及在樓層的表達中序數詞first, second的用法是教學中的難點。教師要通過創設情景讓學生理解和掌握。教具準備：1與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2教師準備Chen Jie的頭飾。3. 如果條件允許，教師讓學生提前準備金黃色假發套。教學過程（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1播放本單元Lets do A的錄音帶，學生聽音做動作。2教師出示canteen等生詞的圖片，請學生說出該單詞

6、。3教師播放本單元歌曲Our School，先讓學生聽，然后鼓勵學生跟唱。（二）呈現新課 （Presentation）1教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets w

7、atch. 由此導入新課。2播放本課課件Lets talk 部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。3進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學生聽指令

8、排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。4分角色朗讀與表演教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。學生可戴上金黃色假發套扮演外國客人。（三）趣味操練 （Practice）一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“That is a ”作答。（四）擴展性活動（Add-activities）1. 做本單元A Lets talk 部分的活動手冊配套練習。2. 聽