1、四年級上冊語文練習題（2013年秋季） 穿著 附著 著陸 著地 著手 著筆 著眼 著色 著墨 著落 著力 著實 著重 著重號 著衣 著涼 著火 著急 著忙 著迷 著魔 上不著天下不著地 睡著了 一、閱讀20課完成作業； 1、送元二使安西的作者是 代詩人 。詩中記事的詩句是 ，寫景的詩句是 。這首詩表達了詩人 的思想感情。詩中這些詞的意思是：使 朝雨 浥 盡 2、黃鶴樓送孟浩然之廣陵的作者是 代詩人 。詩中寫事的詩句是 ，寫景的詩句是 。這首詩表達了詩人 的思想感情。詩中這些詞的意思是：之 故人 辭 煙花 下 孤帆 碧空 盡 維 天際 。 二、閱讀第21課完成作業； 1、文中 等詞表現了老人們為

2、他人 著想 的品質。 2、過搭石時，村民們你人讓他先過，他又讓你先過，離開時還要擺上幾句家常才離去，這表現了 。 3、村民們走搭石從不爭搶，而是自覺地協調有序地通過，這說明什么？ 4、 年輕人背老人過搭石，說明說明？ 三、閱讀22課跨越海峽的生命完成如下作業； 1、“跨越海峽的生命橋”指的是 2、“這個18歲的年輕人，患了嚴重德白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。”這句話的意思是： ，因此，骨髓移植對小錢來說是非常 和 。 3、“小錢靜靜的躺在床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來”。這里的“靜靜”說明 “李博士沉著的站在病床前，那位青年也靜靜地躺在床

3、上”。這個時候正在發生大地震，臺灣青年卻繼續靜靜地躺在那里，這是他內心堅定沉著的反映，因此，這里的“靜靜”表現了 品質。4、 根據下列情景，說一句感謝或者安慰人的話。 情景1：陳紹維吃過中午飯，玩耍中腳被玻璃劃破，鮮血直流，陶勝成將他扶回教室。 情景2：楊海坪的書包丟失了，很著急，站在那里哭泣。 情景3、冉隆昌的爸爸下崗了，他一直悶悶不樂，吃飯也吃不下。 5、 請你為下列情景劇的表演者設計一段臺詞。（設計幾個人物，人物說什么話） 例。情景：小明的爸爸病得很厲害，正在醫院搶救，下課了，小明坐在位子上不停哭泣. 小東：小明，你哭什么呢？ 小明：（搖搖頭，不說話） 小紅：你說吧，什么事讓你這么傷心？

4、你說出來，也許我們還能幫幫你。 小明：我爸爸病了，快要死了，你們幫不了的。 小東，哦，原來是這樣！不要緊的，你爸爸的病會很快好起來，再說，你哭，也哭不好你爸爸的病呀。我們應該靜下心來想辦法才是。小紅：對，我們來想想辦法吧。小明：你們說得很對，哭，解決不了問題。我們一起想想辦法。 作業：1、楊海兵的爸爸媽媽離婚了，下課了，他趴在桌子上哭泣. 2、 “飛躍小組”的同學討論收集一些送別詩辦一張手抄報。組內有“生1、生2、生3、生4. 6、 按要求造句1、用“懶惰，蒼白”造一個擬人句。 2、用“厲害、悲哀”造一個夸張句。 3、用“號啕大哭”造一個祈使句。 4、 用“協調有序、譴責”造一個設問句。 5、

5、 寫一個雙重否定句： 7、 用“描寫+想象”的方法寫一段話。 8 用對比的方法說明一個事物。 9、 用列數字的方法說明一個事物 10、 “小熊貓的可愛不僅僅表現在樣子上，而且散步也是很有趣的”。這句話可以加在作文書第66頁熊貓. 一文的什么地方？十一、 向連娟是我們班上最優秀的學生之一。 她是組長，只要是她們小組的值日，她很早就會來到學校準備清潔工具，其他同學還沒有到校，她絕不等待，自己拿著清潔工具到自己的衛生區域打掃起來。平時，即使不是她們的值日，只要教室地面臟了，她主動打掃。她說，教室是我們學習生活的重要環境，只有經常保持干凈，我們才少得疾病。 她有預習課文的習慣。明天要上的課文，她總是提前一天預習。她拿出書認真讀，認真想，自己不懂的問題，先做上記號，再查查工具書，實在弄不懂的問題就寫在書的空白處，等著問老師。如果自己有什么