1、三年級讀書活動總結甄選三年級讀書活動總結甄選 讀書豐富人生。讀書不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質生活之外，還應有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。下面是帶來的五篇三年級讀書活動總結，希望大家喜歡! 三年級讀書活動總結1 閱讀改變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身發展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養的提升。 通過這學期的讀書活動，我們班收獲如下： 一、繼續建設有“書香班級、詩化班級”的良好

2、氛圍，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責任心來待人和處世。當然學生是發展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更積累了許多好詞好句。 二、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。 三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“自信和快樂”永遠是我們三年級六班的主題，

3、我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動，良好的班級讀書風氣正在逐步形成。 四、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色。學生學會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流，還有的學生學會用普通話正確、流利地朗讀課文。充分調起了學生的讀書熱情，達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。 三年級讀書活動總結2 一、閱讀課外書籍，豐富課外知識 我們班的大多數同學，利用假期，閱讀了許多課外

4、書籍，如我們班的鄭幼華同學閱讀了飛翔的教室，懂得了友誼的珍貴;朱凱莉閱讀了親愛的魔鬼先生，明白了知足者常樂;徐丹蓉閱讀了樹葉的香味，書中“父母的愛”主題讓她難以忘懷。這些同學還學以致用，寫了很多篇讀后感。 二、游覽祖國大好河山，了解歷史文化 我們班的金昕同學和她的父母游覽了中國首都北京故宮、長城等名勝古跡，了解了中國的歷史文化;崔章磊去攀登了鳳凰山，在山頂上一覽它的宏偉;朱凱莉去了廈門，了解了鄭成功的英雄事跡。 三、動手繪畫，制作繪本 我們班的同學在假期里創作了許多作品，如金昕同學，非常厲害，在兩個月時間內完成了一本自制繪本下雨了共有15張;許雅楠創作了幸福的一家人畫冊;徐丹蓉畫了一幅月亮度假

5、村的科幻畫。他們既鍛煉了自己的動手能力，還訓練了自己的思維能力，可謂一舉兩得! 四、孵化冷江鱉，為章水生態加分 在暑假里，我們班大部分同學把小鱉孵了出來，拍照、拍視頻、喂養、寫觀察日記，忙得不亦樂乎，其中很多同學已經將冷江鱉放生章溪河，為章水生態加分。 回首多姿多彩的暑假生活，同學們的臉上都露出燦爛的笑臉，因為同學們都能響應學校的號召，度過了一個安全、愉快而有意義的假期。 (一)全體同學都能按時按量的完成暑假作業，個別同學暑假作業完成得特別突出，如：周佳琦同學準備好了要參加表演的故事，鄭彤同學畫了一幅非常漂亮的畫等等。 (二)大部分的同學都能廣泛的閱讀課外書籍，有的同學每天閱讀40分鐘，有的每

6、天閱讀1小時以上，部分同學都寫了讀書筆記，鄭君昊同學寫了一篇非常好的讀后感上交給老師，這樣不僅增長了同學們的知識面，還提高了大家的寫作能力。 (三)大部分同學在暑假中都能幫助他人、做好人好事，為父母分擔家務。如：嚴春寧同學幫媽媽洗衣服，洗碗，帶妹妹。周錦玲同學自己的事情自己做，自己洗自己的書包、小黃帽、紅領巾。這種精神值得我們大家好好學習! (四)有很多同學在暑假中和家長一起出去旅游，增長了見識，陶冶了情操。如：黃庭瀟同學去了媽媽的老家湖北，參觀了他媽媽讀的大學，感受了大學的校園，還欣賞了有名的黃鶴樓。龔定豪同學參觀了雅格爾動物園，看到了非常多的動物，與大自然進行了一次親密的接觸。 這次暑假，

7、同學們安全自護意識都有了明顯的提高，每一位同學都度過了平安、愉快的暑假，沒有一件安全事故發生。 三年級讀書活動總結3 三年級組在開展書香文明家庭讀書活動中，各中隊積極響應，工作開展扎實：讀書活動有計劃，有目標，主題明確，班級圖書交流會每2周1次;按時開展閱讀課，去閱覽室閱讀，保時保質;主體性展示活動，成功舉辦，并受到好評。注重過程，老師指導、引領學生大量背誦古詩文“唐詩、宋詞”小兒語“三百千”聲律啟蒙孝經等，開展形式豐富多樣，學生整體素質得到提升。 書香文化藝術節展風采，靜態文化墻有特色，墻面豐富，個人書法展(鉛筆、鋼筆、毛筆)突出，動態節目精彩，多個節目被選并在電視臺播放。 在我校兩屆書香家

8、庭評比活動中，家長重視，積極申報，材料豐富，ppt制作精美，在班級展示中，激發更多學生熱愛讀書，爭做讀書明星;促使更多家庭加入到全面閱讀行動中，帶動孩子讀書。 三年級組語文老師熱心參與國學吟誦活動，并大膽與教學相結合，積極實踐運用。 社會實踐活動開展，發動家長委員會積極組織進行，如暑假到“敬老院”以誦讀詩歌等形式表演節目，送上溫暖，關愛老人;組織“讀書交流會”，并參加讀書夏令營活動。 省文明單位創建中，貢獻突出，三(5)班小講解員30人，約20多次接待家長、領導、參觀團。三年級組辦公室和各班級，迎檢活動中，環境設施優雅，工作秩序井然，學生文明禮貌，每次參觀都受到好評。 三年級讀書活動總結4 本

9、學期，我們三年級的師生積極響應德育室、大隊部的號召，精誠合作、集思廣益，積極開展了豐富多彩的讀書活動。現總結如下： 一、養成了讀書的好習慣 在這次活動中，同學們除了根據自己制定的計劃在每晚堅持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀;如果班里有哪位同學有了什么好書，都會在自己讀完之后與同學們交換著讀，也不時地把讀書后的感受與大家交流一下;在閱讀課上，我欣喜地看到了同學們能“不動筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動作或說風涼話，就會有班長或小干部出來制止。這樣，既養成了良好的學習習慣，又形成了積極向上的學習氛圍。 二、拓寬了閱讀的知識面 三年級是處于轉折期的一個關鍵性的年

10、級，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識是少不了的。 本學期，我們根據三年級學生的特點，選了西游記、格林童話這兩本書為年級必讀書目，365夜、魯濱遜漂流記、小兵張嘎等為選讀書目。課后，我了解到同學們不但按時讀完了規定的篇目，還寫了不少的讀書心得體會。從他們的讀后感中，在和他們的談話交流中知道了同學們對世界的認識上升到了一定的程度，也對父母的教育方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學們長大了，懂事了。另外，在活動中，同學們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的手抄報，實實在在做了一回讀書的小主人。 三、促進了同學間的友誼 學校倡導的.此次活動，也拉近了同學之間的距離，增進了彼此的友誼。當

11、周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當王山川不小心撕壞了自己心愛的格林童話時，周圍的同學都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至干脆親自幫他修繕。他們在閱讀的同時，也學到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行! 四、改進之處 班級、班主任對讀書活動的落實力度有一定的差異性，在以后的工作中要進一步提高班主任及學生對此類活動的認識。要進一步探討如何根據活動的計劃，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導學生積極開展有益的學習生活。 老師們!同學們!讓我們把這次讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們在書香中

12、成長，在書香中成人，在書香中成才。 三年級讀書活動總結5 語文課程標準指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、活的審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者和文本之間對話的過程。”學生必須成為閱讀的主題，教師只是閱讀的組織者和指導者，師生之間應該是平等的對話關系。 語文課程標準也非常和重視學生的課外閱讀問題。引導鼓勵學生擴大閱讀面，廣泛涉獵文學作品和各類刊物，倡導網上閱讀，廣采博文。 本學期，我們開展了“愛讀書的孩子最美麗”的讀書活動，現將一學期來的讀書情況作一下總結： 一、制定班級讀書計劃，保證讀書活動有條不紊地進行。 對三年級學生來說，多閱讀，能增大學生識字量，拓展學生的

13、知識面。那么如何培養孩子讀書興趣?如何引導孩子讀書?針對這些問題，我們組老師在開學初就定好班級讀書計劃，在整個學期，常常對照，各個班級也經常交流，互相取長補短。 我們班的活動口號：愛讀書的孩子最美麗! 活動安排： 建立班級圖書角和個人小書庫 1、讀書活動中，班級建立起班級圖書柜，書由學生自愿捐獻，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。 2、在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。 在讀書活動中，結合教室環境布置，學生借閱書的制度、記錄張貼在“圖書角”，學生一目了然，最近讀了哪些書，充分發揮了“圖書角”的作用。二、班級里開展豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書興趣。 1、教師讀書給學生聽成為習慣。

14、當學生表現出色，讀書、寫字疲勞間的休息，以及午間的閱讀課，老師們“獎勵”學生一個故事，這種方式激發了學生愛讀書的興趣。教師的“獎”也是有目的的，會選擇經典的故事書，讀幾張，調動興趣時，放手讓學生意猶未盡時自己找書讀，也會利用“獎勵讀”在班級里引導讀不同類型書的氛圍。如分階段讀：兒童文學、科學故事、名人故事? 2、邀請家長參與，開展親子共讀。我們通過校信通等途徑和家長互動，培養學生家庭讀書氛圍。對家長做得好的做法，及時共享，幫助孩子養成每天在家 都課外閱讀的習慣。本學期，親子共讀了成語故事，親子共讀成語故事，家長幫助學生理解成語故事中的典故、難點，孩子也能講成語故事給家長聽，共同促進。 3、教師

15、借書給學生看。“書非借不能讀也”，老師借給孩子的書，孩子大都能讀得認真。所以，本學期我們開展了多次的教師借書活動，收到了較好的閱讀效果。 4、積極發動家長，開創家校合作。充分發揮網上資源優勢，家長帶讀和指導孩子學習弟子規、三字經等名篇，傳承民族文化瑰寶。 三、讀書效果常交流。 1、做好閱讀記錄卡 每個學生結合個人實際，填寫好“書香伴我成長”讀書活動閱讀記錄卡。 2.舉辦讀書展覽： 我班定期舉辦“讀書博覽會”，以 “書海拾貝”、“我最喜歡的_”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。 3.作品交流展示，享受成功喜悅 “小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比激發了孩子讀書的興趣。每學期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達5本的，則升級評為“讀書小碩士”，若達10本的，則升級評為“讀書小博士”。 (2)古詩文的背誦，調動了家長和孩子們的興趣，本學期，我們班學生背完了古詩文選上的40余篇古詩，通過家長和老師的檢查，效果還可以。 四、書海泛舟，成果豐碩 這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。現在，讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一