1、學校衛生狀況調查中期指導課教學設計適用年級：三年級 授課教師：張生、王翠榮、倪新娜一、活動目標1、通過各種活動，使學生了解在日常生活中講究衛生、愛護學校環境衛生的重要意義。2、培養學生從小養成講衛生的好習慣。3、使師生了解講究衛生、愛護學校環境的重要意義。二、活動準備學生調查、采訪的內容記錄，觀察到的現象記錄等。 三、活動過程（一）活動引入老師提出兩種看法：1、吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不凈吃了沒病。2、病從口入，講究衛生身體才能健康。讓學生評判哪種看法正確，進而引出本課的主題。（二）師生活動1、講一講。小組討論：讓學生分組匯報觀察、訪問了解到的情況，說說自己是怎么做的，遇到了什么困難，是

2、怎么解決的？有什么收獲等。要求學生分別從以下幾方面進行匯報：（1）講究個人衛生。（2）注意飲食衛生。（3）注意室外衛生。（4）室內環境衛生。2、議一議。讓學生結合小組的匯報，分組討論怎樣做才有利于身體健康，有利于形成良好的衛生習慣。可以從以下幾方面說：（1）應該怎樣做教室的值日，保持教室衛生。（2）怎樣保證一日三餐的飲食衛生。（3）怎樣保持樓道、操場的衛生。（4）怎樣保持宿舍的衛生。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。（5）怎樣養成良好的個人衛生習慣。3、看一看。（1）讓學生了解學校的衛生現狀。（2）讓學生明確保持良好的衛生習慣有什么意義。4、說一說。讓學生從身邊的事說起，要講

3、究衛生，改正不良的衛生習慣。比如：不亂扔垃圾、隨手撿拾垃圾、講究個人衛生、保持公共場所衛生等。（三）活動延伸。這項活動可以讓學生討論，也可以讓學生即興表演。通過討論和表演，讓學生進一步懂得無論在什么情況下，都要講究衛生。（四）課堂總結。作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。學校衛生狀況調查成果展示課教學設計適用年級：三年級 授課教師：張生、王翠榮、倪新娜一、 教學目標1、 使學生全面了解學校衛生現狀。2、 能正確評價學校的衛生情況。3、 通過活動使學生提出改進衛

4、生狀況的合理建議。4、 能通過多種方式宣傳保持良好衛生習慣的重要性。5、使學生認識到必須從各個方面養成良好的衛生習慣。 二、教學過程 1教師激趣導入師引言：同學們通過一個多月的考查、采訪和研究，對我們第一次的活動主題校園衛生狀況的調查有了深入的研究，本節課就是大家展示才華和能力的時候了，希望大家充分把自己小組的研究成果展示給大家。2、學生組內分類整理相關資料每個小組對照老師下發的小組調查報告表，根據小組收集到的所有資料，進行小組內交流和思考，填好表格，寫不下的可以另附紙。3、全班交流分組匯報。要求每個小組完整地說出自己小組成員在活動過程中觀察到的現象，所做的調查訪問方式和結果，小組的分析報告等

5、。一個小組匯報后，其他小組可以就相關問題進行提問，也可以提出自己的觀點和見解，最后形成文字報告材料。4、展示活動成果分組完成一到兩項研究成果，如建議書、宣傳小報、標語、圖畫等。展示過程中除了說明設計內容外，還要講清設計意圖，引起全體學生注意，形成人人講衛生，保持良好學校環境的作用。5、師生小結。教育學生從生活的小事做起，從點滴做起，關注學校的方方面面，自覺做到講究衛生，維護良好的校園環境。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。學校衛生狀況問卷調查表親愛的同學：你好！我們是 的成員，現在正在進行以“學生衛生狀況的調查”為主題的綜合實踐活動，希望在你的協助下，使大家明確校園衛生現狀，

6、以作為學校改進衛生狀況的參考。謝謝你的合作！ 我是 年級 班的學生 我的性別是： 1你對校園總體衛生的滿意程度： a)很好 b)滿意 c)一般 d)有一些意見 e)很有意見 2 你認為校園衛生的下列哪些方面最待改善：a)校園 b)教學樓 c)宿舍樓 d)食堂 e)辦公室3你認為學校各主要食堂與教室的衛生狀況如何：a)令人滿意 b)一般c)不滿意 d)令人無法忍受 4你是否意識到教室垃圾太多：a) 是的 b)無所謂 c)不是，很干凈5在宿舍樓水房和廁所的衛生怎樣：a)很好 b)一般 c)沒有注意此類問題 d) 很差6你了解衛生很差帶來的后果嗎： a)了解并能注意衛生 b)了解但平時做不到 c)不

7、了解，如果知道我會注意的 d)不了解也不想了解7你對操場上到處是塑料袋的態度是什么：a)盡量少吃零食，減少塑料袋b) 知道塑料袋也會帶來白色污染，但不想減少c) 塑料袋用完后可以集中燒掉，無所謂 d) 沒有想過這個問題 你對學校的衛生管理和保持有哪些好的建議： 。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。學校衛生狀況問卷調查表現就我校的衛生現狀在轄區范圍內開展一次滿意度調查，希望借此能真實反映我校師生對學校環境衛生現狀的看法和意見。我們將對此做科學分析，以進一步、有針對性地改善我校環境衛生管理工作。請您支持學校的創衛工作，認真填寫，謝謝！請選擇適當位置打。（一）您對學校的環境衛生管理

8、狀況：滿意 基本滿意 不滿意 （二）您對校園的環境衛生保潔質量：滿意 基本滿意 不滿意 （三）您對廁所建設及布局：滿意 基本滿意 不滿意 （四）您對廁所管理，如內部衛生是否整潔等：滿意 基本滿意 不滿意 （五）您對果皮箱和垃圾場的管理，如是否臟亂等：滿意 基本滿意 不滿意 （六）你對學校是否及時有效處理學生投訴是：滿意 基本滿意 不滿意 （七）你對垃圾按規定時間、地點收集：滿意 基本滿意 不滿意 （八）您對設在公共場所的果皮箱和垃圾箱的設置及布局：滿意 基本滿意 不滿意 （九）對學校基礎設施建設：滿意 基本滿意 不滿意 （十）對學校的衛生管理質量： 滿意 基本滿意 不滿意 您對學校的環境衛生有

9、那些寶貴意見和建議：方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。綜合實踐主題活動方案學生吃零食現象的調查適用年級：三年級 指導教師：張生、王翠榮、您新娜一、研究背景愛吃堆食是小朋友的天性，有的小朋友甚至寧可不吃飯，也要吃零食。不僅小朋友愛吃零食，有好多成年人也愛吃零食。可是很多小朋友的爸爸媽媽視零食為洪水猛獸，堅決不讓小朋友吃零食，“零食”究竟是什么？我們可以得用自己掌握的信息技術知識進行調查研究，揭開“零食”的真實面目。二、課題的提出零食的種類就目前而言，大致可以分為：密餞類、果汁類、膨化類、糕餅類、動物蛋白類等。零食，顧名思義，就是正餐以外的食物。對于正餐、主食而言，它起著一種額外

10、、輔助的作用。因此，在提供營養方面，它也是扮演著額外、輔助的角色。如瓜子、花生仁、葡萄干、大棗、話梅、山楂、果脯等這些脫水干燥類的零食，能為人體提供少量的蛋白質、維生素和微量元素等，咀嚼時還能有利于口腔健康，因此不必像很多父母那樣，談零食而色變，一概拒絕零食。這恐怕是有“因噎廢食”之嫌了。我決定以“學生吃零食現象的調查”為研究主題進行一次比較深入、全面的調查，并希望借引來呼吁同學、家長，老師及社會有關部門對小學生零食問題的關注，對小學生健康的關注，共同發揚勤儉節約的傳統美德。經過討論，確立了以下活動研究的子課題：1、零食消費調查。2、零食市場調查。3、吃零食對身體有好處嗎？怎樣吃和吃什么呢？4

11、、小攤小販那里的零食能買嗎？5、零食的變遷。根椐以上子課題，各活動小組結合本小級的個性特點，選定課題進行活動，開展研究。三、研究目標（一）總目標采用調查訪問、實地體驗、上網查閱資料、統計分析等形式，培養學生樹立正確的消費觀念，學會合理、經濟、科學的消費。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。（二）具體目標1、認知目標通過了解本班的第一個人擁有和使用零花錢的情況，認識自己的消費觀，樹立正確的消費觀念，培養良好的消費行為，在計劃和使用零花錢的過程中學會維護消費者的權益。2、能力目標（1）通過了解零花錢的使用情況，培養學生發現問題，思考問題的能力。（2）通過活動鍛煉學生收集、整理、歸納

12、、處理信息的能力。（3）通過了解自己的日常消費情況，初步意識到合理消費的重要性。3、情感目標培養學生有計劃地消費的習慣，向學生滲透節約的意識。吃零食損害了身體健康嚴重影響生長發育。四、活動過程第一階段 準備階段（一）選題分組1、引入活動主題。學生分組交流如下問題：（1）你家里天天都放有零食嗎？零食是從哪來的？（2）吃零食對身體有好處嗎？怎樣吃和吃什么呢？（3）小攤小販那里的零食能買嗎？（4）你認為什么時候吃零食最合適？2、學生通過多種渠道查尋資料。（1）調查同學。（2）開展討論。（3）留心觀察身邊的同學。（4）上網查有關資料。學生自己將初步想法寫下來：我準備研究有關 問題，研究這個問題是為了

13、。 在班級里體一個調查，看有多少人準備研究的問題與你準備的相同或相近，根椐自愿的原則，與這些同學組成一個研究小組。（二）制定計劃方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。每個小組民主推選組長，根椐子課題，各小組制訂詳細而可行的活動計劃。第二階段 實施階段1、確定活動目的：如通過調查、訪談等方式，調查學生零食來源情況，訓練和幫助學生提高收集信息、處理信息的能力，提高學生采寫新聞、整理、分析、培養學生的交際能力,鍛煉學生的語言表達能力。2、安排活動過程：如（1）小組分工：該小組分為問卷調查、隨機采訪、成果整合。（2）問卷調查：對200名在樣學生進行問卷調查。（3）隨機采訪：對部分學生進行

14、了隨機采訪。（4）成果整合：第一步：在子課題組長的組織下，各任務組聚在一起進行了交流研究，大家對通過自己親身實踐所獲得的資料感到高興，也有部分同學的買零食來源不明，學生感到茫然。第二步：整合。全方位聽取小組成員的詳細匯報，并把所調查的情況進行分析整理，寫出了事例研究的成果。附調查問卷：（1）你認為小學生應該有自己有一些零食嗎？ A 應該 B不應該（2）你的零食主要是從哪里來的？ A父母買的 B親戚買的 C自己買廢品賺的 D其它（3）你有沒有從家里私自拿過錢買零食 A有過 B有沒過（4）你愿意用勞動來換錢去買零食？A洗碗B洗衣服C倒垃圾D跑腿E通過交易交換第三階段 成果展示1、導語：同學們，通過這段時間的調查了解觀察和親自體驗，我相信你們對自己和其他孩子吃零食已經有了一個很深刻的認識，請你們把自己的活動成果展示出來的吧！2、分組匯報。五、教學反思（1）尊重學生的興趣，充分發揮他們的潛力，引導他們的自主選題，體驗了發現問題的快樂，明白他們活動的目標，學生在自主合作探究的過程中，感受到了自主合作的樂趣，品嘗到了探究過程成功的喜悅。（2）在整個活動中，學生學會了通過問卷調