1、兩位數減兩位數的退位減一 、教學內容教材第18、19頁二、教學目標1、使學生會計算100以內的兩位數減兩位數的退位減法；2、讓學生理解退位減法的算理；3、培養學生良好的計算習慣。三、教學重、難點重點：學會兩位數減兩位數退位減的計算。難點：理解退位減法的算理。四、教具準備課件、小棒五、教學過程1、復習準備42-8= 80-3=師：小朋友，這兩道題目都是我們以前學過的兩位數減一位數的退位減，你們還記得嗎？還記得我們是怎樣擺小棒得嗎？生：記得師：好，那我們就先來看看第一題，42-8會等于多少？小棒又該怎么擺呢？生：先擺4捆2根，然后拿去8根（課件展示）師：怎么拿？2根不夠！生：2根不夠就從4捆中拿出

2、一捆和2根合成12根，再拿去8根，就剩下4根，4捆被拿走1捆變成了3捆，所以42-8=34（課件出示過程）師：說的真棒！也就使當各位不夠時，你就向十位借了一個10對嗎？生：對的。師：再看到第二題，80-3=生：先擺8捆，沒有單根的小棒，先從8捆中拆一捆也就是10根，再拿去3根，剩余7根，8捆借1捆剩下7捆，所以80-3=77（課件示出過程）師：說的真棒，看來我們班的小朋友都是愛學習的好孩子，學過得知識都能把它牢牢記在心里，真不錯。2、探索新知師：現在老師要把這兩題變化一下，看看小朋友們會不會做了。課件示出：42-8= 42-28= 80-53= 80-53=師：小朋友們，你們仔細觀察一下，看看

3、這兩個式子有了什么樣得變化。生：8變成18； 3變成53（從一位數變成了兩位數）師：觀察真仔細，今天我們就一起來學習兩位數減兩位數的退位減（板書課題：兩位數減兩位數退位減）師：我們先來看看第一題42-28，你們會算嗎？我們先來擺一擺，看看誰擺的好，誰擺的快。師：42-28，先擺4捆2根，我已經擺好了，小朋友，你們擺好了嗎？生：擺好了。師：從42根中拿去28根怎么拿呢？大家擺一擺，并討論一下？（教師巡視）生：我先從4捆中借1捆，然后和2根合起來就是12根，再拿去8根，再從3捆中拿去2捆就剩下1捆。師：為什么要向從4捆中借1捆生：因為2根不夠。師：說得真好，小朋友們在遇到2根不夠時都想到了向4捆借

4、1捆的方法，這方法不錯。師：鐘老師，也擺了小棒，小朋友我們一起去看看吧?？纯蠢蠋煹姆椒ㄒ徊灰粯?。課件展示過程，邊解說。師：先擺4捆2根，要拿去28根，我們先去看看單根的。2根不夠減8根，怎么辦呢？(學生：向4捆借1捆)再和2根合起來就是（學生：12根）再拿去8根就剩下（學生：4根）4捆被借走一捆剩下3捆，再拿去2捆就剩下1捆，所以最后就剩下1捆4根，所以是14.師：小朋友們，你們看明白了嗎？老師和你們 方法一樣嗎？生：一樣師：這樣我們就借助小棒算出42-28=14，但是如果每次計算時都要擺小棒，這樣就太.生：麻煩師：對，太麻煩了，那你們有更簡單的方法嗎？生：列豎式計算。師：列豎式，咦，這是個不

5、錯的方法，我們一起來列豎式試試吧。課件示出：4 2 2 8 1 4師：先算個位2-8不夠減，向十位借1，為了不忘記我們在十位的5上點上一個小圓點，我們叫做退位點。（帶讀兩遍）師：向十位借1，那個位成了幾減幾呢？生：128.師：那十位呢？是幾減幾呀？生：32師：明明是4怎么成了3呢？生：被借了1個。師：這樣我們就用豎式計算出42-28=14，是不是方便、簡單呀？生：是師：現在再來看看這個豎式，誰來說說4是怎么來的！生：個位不夠向十位借了一個10和2相加再減去8就等于4師：那1是怎么算出來的呢？生：個位向十位借了1個10就剩下3，32=1師：好，其實這些都是在我們心里想得，在我們列豎式時，3和12都是不用寫的，好，現在小朋友跟著老師一起列一列、算一算。邊列豎式邊念口訣：數位對齊，從個位算起，個位28不夠減，十位打上退位點，退1作10加上2等于12，128=4，個位寫上4，十位4退1變成3，32=1十位寫上1，所以等于14.（帶著學生重復兩遍）。3鞏固練習師：列豎式的方法你們學會了嗎？生：學會了師：真的嗎？：那現在小朋友們自己動手來完成第二題8053（指名板演）小朋友計算一下，想想從十位借一個10，個位算作幾減幾。生：103師：好，那你們算一算8053等于幾六、全課總結：這