1、課題（topic)Lesson 1 ：Look!課型新授補充導學案主備人安慧敏審核人年級五目標點擊1，我能掌握四會單詞：look, see, point，2，我能靈活使用句子 I see _3，培養(yǎng)觀察能力，提高對事物的探究興趣重難點我能使用句子 I see _描述所看到的東西。時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一關：自主學習（自學、對學、群學）第二關合作交流第三關:課堂提升第四關:達標小檢測1 聽錄音兩遍，注意語音語調。第一遍跟讀。第二遍跟讀，聽后回答問題：What

2、does Jenny/ Danny/ LiMing see?（組內結對一問一答）2，我能熟讀課文，并會下面的英漢互譯Look_ see _ point_ look at _ 一棵綠色的高樹_一條路_第一關，我為自己打（ ），滿分10分任務一，朗讀我最棒小組展示：分角色朗讀課文。任務二， 小組討論look和see的區(qū)別并找代表說明。然后歸納：look表示_，see表示_任務三，學生看卡片，練習句型。Look! I see a _. 然后分組展示成果。第二關,組長為我打（ ），滿分10分1運用實物進行練習。讓學生向周圍或窗外看，練習句型Look! I see a _. 2兩人一組做問答練習。 Wh

3、at do you see? 新 -課-標- 第-一-網(wǎng)Look! I see _.一 找出不同類的一個單詞。( )1.chicken dumplings noodles school( )2. cow rice sheep goat( )3. bus train airplane kite( )4.fruit vegetable bicycle meat 二 連詞成句see a I cow brown _school red see I a small_ 這節(jié)課，老師為我打（ ）滿分100分課后反思課題（topic)Lesson 2 ： What Are You Doing ?課型新授補充導

4、學案主備人安慧敏審核人年級五目標點擊1，我能掌握四會單詞： draw sleep quiet loud2，我能理解并能夠運用：What are you doing ? I am _ing. What is he (she) doing? He (She) is _ing . 重難點本課的四會單詞和對句型的靈活運用。時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一關：自主學習（自學、對學、群學）第二關：合作交流第三關:課堂提升第四關:達標小檢測1，欣賞歌曲：“I am Drawing

5、”2，小組利用單詞卡片學習詞匯draw, sleep， quiet， loud，3，聽錄音,跟讀課文。新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)4，熟讀課文后我能做下面的英漢互譯Draw a picture _ read a book_sing a song _ 第一關，我為自己打（ ），滿分10分任務一，朗讀我最棒小組展示：分角色朗讀課文任務二，組間互問In the morning. Who is quiet? Who is loud? What is Jenny /Danny/ LiMing doing? 第二關,組長為我打（ ），滿分10分1想一想我們以前學過的行為動詞，如walk run.兩人一組做

6、動作練習下面的句型。What are you doing ? I am _ing. 2小游戲.口令包括：Read a book! Draw a picture!Sing a song! Go to sleep!組內熟悉口令后，一位代表發(fā)口令，全班同學跟著做。1,把單詞補充完整，并連線。q _ i _ t 睡覺 l_ _ d 安靜的s l _ _ p 畫畫d r _ w 看見s _ _ 吵鬧的p _ _ n t 指2，拓展練習（選作）創(chuàng)設一個任意情景，利用 quiet, loud, sleep, draw,寫幾句話。 這節(jié)課老師為我打（ ）滿分100分課后反思課題（topic)Lesson 3

7、Who is singing?課型新授補充導學案主備人張慧芳審核人年級五年級下冊 目標點擊1、我能和同學們一起復習鞏固有關家庭成員的詞匯。 2、我能熟練運用句型：Who is ? Its 3、我能積極完成達標測試題并樂意和大家分享結果重難點1、掌握詞匯：man woman baby2、運用句型：Who is ? Its 時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一關：自主學習（自學、對學、群學）小組自學，對學：唱The family in our House 用以復習

8、有關家庭成員的詞匯，組內互提。群學：小組長領讀第一部分和第二部分，組員跟讀，糾正發(fā)音X k B 1 . c o m第一關，我為自己打（ ），滿分10分第二關：合作交流任務一 ：組內互學課文，能根據(jù)圖片說出大致內容。 任務二: 運用句型：Who is ? Its 第二關,組長為我打（ ），滿分10分第三關:課堂提升Who is ? Its 并上臺展示。同學之間互相糾錯，改錯。選出優(yōu)勝組。2.每組代表抽取教師手中畫有男人，女人，嬰兒的圖片并看圖說話，組內之間互相糾錯，改錯。選出優(yōu)勝組。第三關，我為老師打（ ）老師為我打（ ）滿分10分第四關:達標小檢測填空：1.Who this? This is

9、a man.2.This is woman. This woman is (sit) behind Jenny on the train. 1. Here is a baby.The woman is the mother. 這節(jié)課，老師為我打（ ）滿分100分課后反思課題（topic)Lesson 3 Who is singing?課型新授補充導學案主備人張慧芳審核人年級五年級下冊 目標點擊1、我能和同學們一起復習鞏固有關家庭成員的詞匯。 2、我能熟練運用句型：Who is ? Its 3、我能積極完成達標測試題并樂意和大家分享結果重難點1、掌握詞匯：man woman

10、baby2、運用句型：Who is ? Its 時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一關：自主學習（自學、對學、群學）小組自學，對學：唱The family in our House 用以復習有關家庭成員的詞匯，組內互提。群學：小組長領讀第一部分和第二部分，組員跟讀，糾正發(fā)音第一關，我為自己打（ ），滿分10分第二關：合作交流任務一 ：組內互學課文，能根據(jù)圖片說出大致內容。 任務二: 運用句型：Who is ? Its 第二關,組長為我打（ ），滿分10分第三關:課堂提升

11、Who is ? Its 并上臺展示。同學之間互相糾錯，改錯。選出優(yōu)勝組。2.每組代表抽取教師手中畫有男人，女人，嬰兒的圖片并看圖說話，組內之間互相糾錯，改錯。選出優(yōu)勝組。第三關，我為老師打（ ）老師為我打（ ）滿分10分第四關:達標小檢測填空：1.Who this? w W w .x K b 1.c o M This is a man.2.This is woman. This woman is (sit) behind Jenny on the train. 2. Here is a baby.The woman is the mother. 這節(jié)課，老師為我打（ ）滿分100分

12、課后反思課題（topic)Lesson 6What Are They Doing？課 型新 授 課補充導學案主備人馬海光審核人安慧敏年級五年級目標點擊1.知識與技能：理解并靈活運用下列句型 : What is _ doing? - He/She is _ing What are you doing? - Im _ing What are they doing? Theyre _ing 2.過程與方法: 情景交流及對話表演3.情感態(tài)度教育: 學會細心觀察,與他人合作和關心他人.重難點理解課文并能夠熟練使用下面的句型What is _ doing? - He/She is _ing What ar

13、e you doing? - Im _ing What are they doing? Theyre _ing 時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一關：自主學習（自學、對學、群學）一我能自讀課文，也能試著做下列問題。 hithitting _ _ 10.give 動詞的現(xiàn)在分詞變化規(guī)則1一般在詞尾加“-ing” help-helping cook-cooking play-playing2以不發(fā)音e結尾的詞，先去e，再加“-ing” 例如：live-living hav

14、e-having dance-dancing3. 以ie結尾的動詞，先將ie變?yōu)閥，再加ing。 例如：lie-lying 4. 以重讀閉音節(jié)結尾，末尾只有一個輔音字母的詞，要雙寫這個輔音字母，然后再加ing。 新課 標 第 一 網(wǎng) 例如：swim-swimming run-running begin-beginning sit-sitting 第二關：合作交流1、小組長帶領本組成員找出新單詞并進行小組討論，解決課文中的疑難問題。2、各小組組員分角色朗讀課文并翻譯。第三關:課堂提升說話我最行a. A: Can you draw? B: Yes, . A:Do you draw every da

15、y ? B: No, . A: you drawing now? B:No,Im not. A: B:Im listening to the music.b. A: he swim? B:Yes,he can. A:Does he like swimming? B:Yes,he . A: he swim every day?闖關小練筆 B:No,he doesnt . But he now.第四關:達標小檢測 1、Li Ming is (read) a book in the classroom.2、She is (play) wih the baby.3、The baby is (cry)

16、.4、He is (play) cards with his friends.5、What is he doing? - He is _ (watch) TV.6、What are they doing? Theyre _ (play) basketball.課后反思課題（topic)Lesson 7:Are You Ready for a Song?課 型新 授 課補充導學案主備人馬海光審核人安慧敏年級五年級目標點擊知識目標：1、完成本正課的句型問答，并通過句型練習，能正確地運用句型：Can you_?及其答語，描述能在火車上做什么。2、復習現(xiàn)在進行時并學習本課的歌曲。3、完成本單元的故事和

17、活動手冊。4、復習單詞loud,quiet能力目標：1、利用所學的知識進行情景交際聯(lián)系。2、通過所學歌曲，進一步加深對現(xiàn)在進行時的認識。情感目標：新 課 標 第 一 網(wǎng)通過學習，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛及合作意識。重難點教學重點：1、能正確運用單詞“l(fā)oud,quiet 和句型“Can you_?”及其答語。2、完成本單元的故事和活動手冊。3、復習現(xiàn)在進行時。4、利用所學進行情景交際練習。教學難點：利用所學進行情景交際練習。故事的學習。時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一

18、關：自主學習（自學、 對學、群學）我的課堂 我最棒1、學生分小組找出歌曲中的生單詞，自主討論解決。2、小組長領讀歌詞。3、討論第二部分的答案并翻譯。 我自信 我快樂 我的課堂 我最棒 第二關：合作交流1、聽錄音唱歌曲。跟唱兩遍然后分組進行歌唱比賽。第三關:課堂提升1. 以小組為單位解剖Baby Becky這篇文章，找出生單詞。2. 討論這篇文章的意思，并能夠閱讀。讀故事，選詞填空第四關:達標小檢測1、Baby Becky is a .She can talk ,but she cant say .She wants ice cream,but her mother cant understan

19、d her.2、Baby Becky sees some in the shop.She says,“Blub!”3、Baby Becky sees a baby.The baby has ice cream on his .Baby Becky says,“Goo,blub!”4、Baby Becky sees a man.The man some ice cream .Baby Becky says, “Blub! Blub!”5、Baby Becky some ice cream on her shoes and says“Blub! Blub!”What is“Blub”here?Pl

20、ease tell Baby Beckymother. Word List words baby some ice cream has draws face 課后反思課題（topic)Lesson 8 Again, Please課 型新授課補充導學案主備人馬海光審核人安慧敏年級五年級目標點擊知識目標：1、掌握本單元的四會單詞和句型“Who is _? Its _.2、能流利地用英語表達你在火車上所看到的、聽到的和所能做的事情。3、能利用所學進行情景交際練習。能力目標：通過本課的復習，能對本單元所學知識進行簡單的總結，能正確的表達自己在旅途中的思想感情。情感目標：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛及其小組合

21、作意識。重難點教學重點1、本單元的單詞、句型“Who is _? Its _.”2、能正確表達自己在車上的所見、所聞，并能進行情景交際練習。教學難點：能利用所學知識進行情景交際練習。時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一關：自主學習（自學、 對學、 群學）一 我能自讀課文，也能試著做英譯漢。baby woman draw look point see sleep quick loud quiet 第二關：合作交流我會自己編對話。Who is hungry? What wo

22、uld you like to eat? Would you like some_? Yes, please./No,thanks. May I have some?第三關:課堂提升將下列對話補充完整。A : you playing the computer game?Word ListareplayingwhatdoingisreadingB :No,Im not.A : are you doing? B :I am the piano.A : your brother drawing a picture?B :No,he isnt.A :What is he now?B :He is hi

23、s homework .A : your parents watching TV ?B :No, they arent.A : are they doing ?B :They are the newspaper. w W w .x K b 1.c o M第四關:達標小檢測組單詞，填空。1、Your mother is a (nomaw). Your father is a (anm).2、Your sister is one year old .She is a (yabb).3、Do you like to (ward) picture?4、Look! They are ing (intop

24、) to you !5、Would you like (mose) tea?6、Fast and (kuciq) are the same.7、She is ing (speel),and she is (tiequ).8、You are (doul).You are singing.課后反思課題（topic)Lesson13Taking Pictures課型新授補充導學案主備人郭麗霞審核人安慧敏年級五年級下冊目標點擊1、   我能記住這些單詞：eye nose finger tail foot elbows leg head等。 能聽懂，會說詞組：take picture

25、 be careful。2、  我能通過自學和討論進行問答。3、  我能積極主動，以最快速度解決達標測評題并樂意和大家分享結果。重難點1、用What are they doing？和What do they see？進行問答。2、聽、說、讀、寫eye nose finger tail foot等單詞 和詞組take picture be careful。時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一關：自主學習（自學、對學、群學）  

26、60; 第二關：合作交流   第三關:課堂提升  第四關:達標小檢測小組自學，我會讀單詞，eye nose finger tail foot elbows leg head，我會說詞組：take picture be careful。對學：同桌間互學單詞和詞組。群學：小組長領讀單詞和詞組，組員跟讀，糾正發(fā)音第一關，我為自己打（ ），滿分10分X k B 1 . c o m 任務一 : 根據(jù)預習的單詞和詞組生生間進行提問任務二: 練習器官部位。組長說出英語，學生指器官部位；一名學生說出英語，其他學生指器官部位。第二關,組長為我

27、打（ ），滿分10分我能細讀課文，并能回答問題。（展示時，兩人一組，一個人問，一個人答）。1May I take your picture？ 2.What are they doing? 3. What do they see？ 4.Where are they？第三關，我為老師打（ ）老師為我打（ ） 滿分10分  我會做下面的英漢互譯（每組展示到小黑板上并講解）。A： 小心 照相 看 向里面看 指出 過來 B： He breaks his tail I don't have ears 這節(jié)課，老師為我打（ ）滿分100分 課后反思  

28、;課題（topic)Lesson14Shopping in Beijing課型新授補充導學案主備人郭麗霞審核人安慧敏年級五年級下冊目標點擊1、  我能記住這些單詞：shopping panda hat everyone2、  我能靈活運用who wants to go shopping？和what time is it now？3、我能積極完成達標測試題并樂意和大家分享結果。重難點我能靈活運用Who wants to go shopping？和What time is it now？時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂

29、檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure) 第一關：自主學習（自學、對學、群學）    第二關：合作交流   第三關:課堂提升  第四關:達標小檢測小組自學，我會靈活運用Who wants to go shopping？和What time is it now？進行問答群學：小組長領讀第一部分和第二部分，組員跟讀，糾正發(fā)音第一關，我為自己打（ ），滿分10分任務一 : 根據(jù)預設的單詞生生間進行問答練習任務二:運用 who wants to go shopping？和wha

30、t time is it now？進行問答第二關,組長為我打（ ），滿分10分Look at these pictures,What does Danny do?出示圖片，讓學生說出shopping have tail.領讀兩遍。第三關，我為老師打（ ） 老師為我打（ ） 滿分10分  一、我會連：what time 一只大熊貓go shopping 我的家人poor Danny 幾點my family 買東西a big panda 可憐的丹尼這節(jié)課，老師為我打（ ）滿分100分 課后反思  課題（topic)Lesson15 Are You Ready

31、 for a Song課型新授主備人郭麗霞審核人安慧敏年級五年級下冊目標點擊1、  能夠聽懂，說唱Let's sing a song 部分的歌謠。2、  能夠根據(jù)圖畫提示，完成Let's have a quiz。3、我能積極完成達標測試題并樂意和大家分享結果重難點完成Let's have a quiz。時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure) 第一關：自主學習（自學、對學、群學）    

32、;第二關：合作交流   第三關:課堂提升  第四關:達標小檢測小組自學，我能完成Let's have a quiz。群學：小組長領讀第一部分和第二部分，組員跟讀，糾正發(fā)音第一關，我為自己打（ ），滿分10分任務一 : 小組內完成Let's have a quiz。任務二: 學唱歌曲，找出散步、走得快、走得慢、放風箏的短語。.第二關,組長為我打（ ），滿分10分我能細讀課文，看翻譯下列短語（小組內互改）。go for a walk fly a kite go shopping draw a picture have a quiz

33、第三關，我為老師打（ ）老師為我打（ ）滿分10分  一、我會連：what time 一只大熊貓go shopping 我的家人poor Danny 幾點my family 買東西a big panda 可憐的丹尼這節(jié)課，老師為我打（ ）滿分100分課題（topic)Lesson16Again，Please！課型新授補充導學案主備人郭麗霞審核人安慧敏年級五年級下冊目標點擊1、能夠聽、說、讀、寫本單元的主要單詞：camera children men people picture women2、能夠正確地在句中使用形容詞和副詞。3、通過本單元的學習，了解我國的首都北京，培養(yǎng)學生的愛國之

34、情。重難點1、能夠聽、說、讀、寫本單元的主要單詞。2、能夠正確地在句中使用形容詞和副詞。時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure) 新 -課-標- 第-一-網(wǎng)第一關：自主學習（自學、對學、群學）    第二關：合作交流    第三關:課堂提升 第四關:達標小檢測小組自學，我會讀單詞camera children men people picture women對學：同桌間互學單詞群

35、學：小組長領讀單詞，組員跟讀，糾正發(fā)音第一關，我為自己打（ ），滿分10分任務一 : 根據(jù)預習的單詞生生間進行提問任務二: 我能根據(jù)漢語提示補充完全下列單詞（小組內互批）。My grandfather is taking a trip to see my family. He comes frorn the USA .His Chinese is poor.He says that Chinese is （困難的）.I speak Chinese （快的）.He speaks Chinese （慢的）.第二關,組長為我打（ ），滿分10分Look at I know,掌握man woman c

36、hild等不規(guī)則名詞的復數(shù)形式第三關，我為老師打（ ）老師為我打（ ）滿分10分  我能根據(jù)提示，完成情景交際。( )1、當你想知道別人的年齡時，你應說： A：How are you ? B：How do you do？ C：How old are you？( )2、當你問別人時間時，你應說： A：Sorry B：Can yon help me to do it？C：Excurse me（ ）3、當你因聲音太小而聽不見時，應說： A、Be quiet！ B、Don't worry！C、Talk loudly！（ ）4、當你想給別人照相時，應說： A、Take your pic

37、ture B、May I have your picture？C、May I take your picture？這節(jié)課，老師為我打（ ）滿分100分 課后反思  課題（topic)Lesson17Lets Buy Postcards!課型新授補充導學案主備人李向敏審核人安慧敏年級五年級目標點擊（一）、知識：1. 掌握下列四會詞匯：postcard, letter, e-mail.2. 運用學到的日常用語簡單地會話。（二）能力：1. 在創(chuàng)設的情境中運用所學的知識，使語言交際能力進一步提高。2. 通過對話，初步學會用英語購物，為學會生活打下基礎。（三）、情感：激發(fā)積

38、極的情感因素,培養(yǎng)與人交流的能力。重難點重點：四會詞匯：postcard, letter, e-mail難點：所學詞匯和句型的靈活運用，進行交際。時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一關：自主學習（自學、對學、群學）第二關：合作交流第三關:課堂提升第四關:達標小檢測1、 我能選出聽到的單詞（課文第一部分）（ ）1、A、bike B、right C、buy（ ）2、A、mail B、e-mail C、tail（ ）3、A、let B、letter C、melon2、 我會與

39、同伴一起重組并聽讀下列單詞 putremoc_ terlet_ soptdarc_ maile-_3、 我會與小組成員一起翻譯下列句子 I want to buy some postcards_ You write an e-mail on a computer _ A postcard has a picture on it_第一關，我為自己打（ ），滿分10分任務一：我能默讀課文并做下列選擇題1、 當你想買一張明信片時，該怎么說？（）A、I want to buy a postcardB、I write a letter on postcard2、當你想知道這本書多少錢時該怎么說？（）A、

40、How many books are there?B、How much for this book?3、 如何翻譯“這張明信片上天安門廣場”？（）A、This postcard has Tiananmen Square!B、It has a picture of panda.任務二：我能細讀課文回答下列問題a. What does Janny like?_b. What does Danny like?_c. Does Janny want to send the postcard to her mum and dad?_d. Does Ling Ming want to send the p

41、ostcard to her mum and dad too?_第二關,組長為我打（ ），滿分10分將下列句子排序并回答問題。（）Jenny ：It has a picture of the Palace Museum!（）Danny ：Hi,Jenny!（）Jenny ：Hi,Danny!Look at this postcard.（）Clerk:One yuan. X|k |B| 1 . c|O |m（）Jenny ：I want to send this postcard to my mum and dad.What about you?（）Danny ：How much for thi

42、s postcard?（）Danny ：Ill take nine,please.（）Danny ：I want to send this postcard to my cousin,Jing.a、Does Janny like the Palace Museum?_b、How many postcards does Danny buy?_第三關，我為老師打（ ） 老師為我打（ ） 滿分10分讀一讀，猜一猜。a. This is a place,and you can eat there and sleep there.What is it?Its_b. Its a place,and you

43、 can buy some things you want there.What is it?Its_c. Its not a head,but it can”think”,It looks like a TV.What is it?Its _d. Your mothers or your fathers sister is your_e. Your aunts son or daughter is your_f. She is a girl.She works in a shop.What is she?She is a_g. A clerk always says”_”.這節(jié)課，老師為我打

44、（ ）滿分100分課后反思課題（topic) Lesson 18 :Jenny Writes a Postcard 課型新授補充導學案主備人李向敏審核人安慧敏年級五年級目標點擊（一）、知識：1. 掌握下列四會詞匯：top，bottom，left，right,corner 2. 運用學到的日常用語簡單地會話。（二）能力：1. 在創(chuàng)設的情境中運用所學的知識，使語言交際能力進一步提高。2. 通過對話，初步學會用英語交流，為學會生活打下基礎。（三）、情感：激發(fā)積極的情感因素,培養(yǎng)與人交流的能力。重難點重點：四會詞匯：top，bottom，left，right,corner難點：學生會用英語寫名信片。時間預設自主學習12分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測8分鐘導學參考學習流程（Learning procedure)第一關：自主學習（自學、對學、群學）第二關：合作交流第三關:課堂提升第四關:達標小檢測1、我會填寫下列單詞頂部右部左部底部角2、我會聽音排序（）Love,Jenny（）I miss you.（）Dear Mum and Dad,（）Thursda